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兒童閱讀的力量 版權信息
- ISBN：9787567599628
- 條形碼：9787567599628 ; 978-7-5675-9962-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童閱讀的力量 本書特色
作為《中國教育報》“2015年度推動讀書十大人物”，特級教師李懷源相信兒童閱讀的力量，在本書中分享了他在多年的兒童教育過程中，對于兒童閱讀的理性思考，對于推動兒童閱讀的實踐策略構建，并基于自己的親身閱讀，從“體驗愛的溫暖”“品嘗生命的味道”“黑暗中的一束光”三個方面，分享了值得兒童遇見的49本好書。閱讀的意義是在閱讀行動中構建的，做一個好的伴讀者，帶領兒童與好書相遇，讓兒童遇見更好的自己。
兒童閱讀的力量 內容簡介
作者系《中國教育報》“2015年度推動讀書十大人物”，研究“讀整本書”已有十年之久，且長年在小學從事兒童教育，對于推動兒童閱讀，有基于教育實踐的理性思考與專業建議。
書中既分享了他對于兒童閱讀的理性思考，又分享了推動兒童閱讀的實踐策略，還基于自身大量的閱讀實踐，分主題推薦了值得兒童遇見的49本好書。
沒有深奧的理念闡釋，有的是基于教育實踐的經驗之談與傾心推薦，不僅適合一線教師閱讀，也適合家長閱讀——成為有思想的兒童伴讀者，為兒童的閱讀增加力量。
推薦篇目:
總論成為有思想的伴讀者
如何進行兒童分級閱讀 P51
在經歷中成長——讀《親愛的漢修先生》 P114
實踐是成長的大路——讀《海蒂的天空》 P215
兒童閱讀的力量 目錄
前言 為了思考的閱讀001
總論 成為有思想的伴讀者003
上 篇 兒童閱讀的思考
**章 兒童閱讀的理性認識
可怕的文化印記004
中國古人怎樣讀書007
“互聯網 ”下的閱讀教育017
自媒體時代的閱讀自覺019
第二章 兒童閱讀的意義建構
文學帶給人的是希望026
中國童話的中國味道028
兒童閱讀的斷裂與超越035
當“國學”遇上“兒童文學”040
第三章 兒童閱讀的實踐探索
為兒童閱讀安裝扶梯048
如何進行兒童分級閱讀051
兒童閱讀的感性和理性057
班級讀書會的價值取向060
下 篇 兒童閱讀的行動
**章 體驗愛的溫暖
信賴創造美好境界——讀《你看起來好像很好吃》070
愛是彼此關懷的行動——讀《猜猜我有多愛你》073
永遠的神話——讀《活了100萬次的貓》076
你我的孤獨——讀《我有友情要出租》079
心中的月亮——讀《月亮，生日快樂》082
愛的魔法石——讀《驢小弟變石頭》084
以透明的心享受生活——讀《蚯蚓的日記》086
讓美好繼續——讀《大猩猩》089
美麗的種子——讀《兔子坡》092
插上語言的翅膀——讀《笠翁對韻》095
找尋夢開始的地方——讀《點》097
穿越時空——讀《三毛流浪記》100
放飛夢想的蝴蝶——讀《蝴蝶•豌豆花——中國經典童詩》103
生命的價值與意義——讀《玩具診所》106
小孩子心中的大世界——讀《尋家行動隊》109
第二章 品嘗生命的味道
在經歷中成長——讀《親愛的漢修先生》114
生命的脆弱與堅強——讀《夏洛的網》118
溫暖——讀《特別的女生薩哈拉——一個孩子的特別成長經歷》121
微笑面對——讀《了不起的狐貍爸爸》125
快樂就好——讀《火鞋與風鞋》128
自由的精靈——讀《長襪子皮皮》131
狡猾與智慧——讀《狐貍列那的故事》135
生命的真相——讀《小淘氣尼古拉的故事》138
心靈的賽場——讀《風之王》141
神秘的怪獸——讀《尼瑙克山探險》144
有家的感覺真好——讀《木偶的森林》147
向往英雄——讀《小兵張嘎》150
踏進詩歌的大門——讀《千家詩》153
哲學的味道——讀《蔡志忠古典漫畫：老子說•莊子說》155
品嘗生活的滋味——讀《出走的泰奧》158
藍色的生命之歌——讀《藍色的海豚島》161
奇妙的精神之旅——讀《愛德華的奇妙之旅》165
第三章 黑暗中的一束光
沉甸甸的榮譽——讀《今天我是升旗手》170
成長的代價——讀《我要做好孩子》173
心與心的距離——讀《一百條裙子》176
愛的智慧——讀《媽媽走了》179
心中的世界——讀《蘭心的秘密》182
生命中的不得不想的真實哲理——讀《毛毛》185
享受生命——讀《不老泉》189
心向光明——讀《光草》192
打開生命的盒子——讀《克拉拉的箱子》195
用自己的方式改變生活——讀《人鴉》198
黑暗中的一束光——讀《浪漫鼠德佩羅》201
愛是一段人生旅程——讀《本愛安娜》206
永恒與可能——讀《企鵝的故事》209
善待自己，悅納他人——讀《苦澀巧克力》212
實踐是成長的大路——讀《海蒂的天空》215
畫出自己的哲學地圖——讀《*后一塊拼圖》219
自己探尋意義——讀《神秘的公寓》222
附錄 小學生閱讀推薦書目（100本）227
后記 閱讀行動的意義235
總論 成為有思想的伴讀者003
上 篇 兒童閱讀的思考
**章 兒童閱讀的理性認識
可怕的文化印記004
中國古人怎樣讀書007
“互聯網 ”下的閱讀教育017
自媒體時代的閱讀自覺019
第二章 兒童閱讀的意義建構
文學帶給人的是希望026
中國童話的中國味道028
兒童閱讀的斷裂與超越035
當“國學”遇上“兒童文學”040
第三章 兒童閱讀的實踐探索
為兒童閱讀安裝扶梯048
如何進行兒童分級閱讀051
兒童閱讀的感性和理性057
班級讀書會的價值取向060
下 篇 兒童閱讀的行動
**章 體驗愛的溫暖
信賴創造美好境界——讀《你看起來好像很好吃》070
愛是彼此關懷的行動——讀《猜猜我有多愛你》073
永遠的神話——讀《活了100萬次的貓》076
你我的孤獨——讀《我有友情要出租》079
心中的月亮——讀《月亮，生日快樂》082
愛的魔法石——讀《驢小弟變石頭》084
以透明的心享受生活——讀《蚯蚓的日記》086
讓美好繼續——讀《大猩猩》089
美麗的種子——讀《兔子坡》092
插上語言的翅膀——讀《笠翁對韻》095
找尋夢開始的地方——讀《點》097
穿越時空——讀《三毛流浪記》100
放飛夢想的蝴蝶——讀《蝴蝶•豌豆花——中國經典童詩》103
生命的價值與意義——讀《玩具診所》106
小孩子心中的大世界——讀《尋家行動隊》109
第二章 品嘗生命的味道
在經歷中成長——讀《親愛的漢修先生》114
生命的脆弱與堅強——讀《夏洛的網》118
溫暖——讀《特別的女生薩哈拉——一個孩子的特別成長經歷》121
微笑面對——讀《了不起的狐貍爸爸》125
快樂就好——讀《火鞋與風鞋》128
自由的精靈——讀《長襪子皮皮》131
狡猾與智慧——讀《狐貍列那的故事》135
生命的真相——讀《小淘氣尼古拉的故事》138
心靈的賽場——讀《風之王》141
神秘的怪獸——讀《尼瑙克山探險》144
有家的感覺真好——讀《木偶的森林》147
向往英雄——讀《小兵張嘎》150
踏進詩歌的大門——讀《千家詩》153
哲學的味道——讀《蔡志忠古典漫畫：老子說•莊子說》155
品嘗生活的滋味——讀《出走的泰奧》158
藍色的生命之歌——讀《藍色的海豚島》161
奇妙的精神之旅——讀《愛德華的奇妙之旅》165
第三章 黑暗中的一束光
沉甸甸的榮譽——讀《今天我是升旗手》170
成長的代價——讀《我要做好孩子》173
心與心的距離——讀《一百條裙子》176
愛的智慧——讀《媽媽走了》179
心中的世界——讀《蘭心的秘密》182
生命中的不得不想的真實哲理——讀《毛毛》185
享受生命——讀《不老泉》189
心向光明——讀《光草》192
打開生命的盒子——讀《克拉拉的箱子》195
用自己的方式改變生活——讀《人鴉》198
黑暗中的一束光——讀《浪漫鼠德佩羅》201
愛是一段人生旅程——讀《本愛安娜》206
永恒與可能——讀《企鵝的故事》209
善待自己，悅納他人——讀《苦澀巧克力》212
實踐是成長的大路——讀《海蒂的天空》215
畫出自己的哲學地圖——讀《*后一塊拼圖》219
自己探尋意義——讀《神秘的公寓》222
附錄 小學生閱讀推薦書目（100本）227
后記 閱讀行動的意義235
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兒童閱讀的力量 相關資料
推薦兒童可以閱讀，愿意閱讀，又能夠在閱讀中有實際獲得的讀物，需要大人具有專業的眼光。這本書為大人提供了成為合格伴讀者的路徑，要研究閱讀，也要投身到兒童閱讀的實踐之中，唯有如此，才能為兒童的閱讀增加力量。
——著名語文特級教師、兒童閱讀推廣人 竇桂梅
對于如何陪伴、指導孩子閱讀，本書從讀者的困惑出發，提供了很多“專業”的意見，而且這些“意見”是用作者大量的閱讀實踐來呈現的。
——著名語文特級教師、兒童小說作者 蔣軍晶
關于兒童閱讀，這本書有深刻的洞見，有鮮活的案例。讀完它，你也可以成為有思想的兒童閱讀協助者。
——著名語文特級教師、兒童閱讀推廣人 張祖慶
真誠，冷靜，這是多年交往懷源給我的印象。因而，懷源的言說可信。在這個時代，我認為，“可信”是對一個研究者很大的褒獎。
——著名語文特級教師、兒童閱讀推廣人 周益民
兒童閱讀的力量 作者簡介
李懷源，北京教育學院副教授，特級教師，齊魯名師。獲評《中國教育報》“2015年度推動讀書十大人物”。主持國家社會科學基金“十三五”規劃課題“基于核心素養的小學‘讀整本書’課程實施與評價體系研究”，主持的“小學單元整體課程實施與評價體系”獲首屆基礎教育國家教學成果二等獎。撰著《兒童閱讀的力量》、《小學語文單元整體教學理論與實務》、《每個孩子都能學會閱讀》（與常青藤爸爸合著）、《小學生如何閱讀一本小說》（合著）等。
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