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預見學習,遇見成長:學校開展項目學習的實踐與探索 版權信息
- ISBN：9787506878210
- 條形碼：9787506878210 ; 978-7-5068-7821-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
預見學習,遇見成長:學校開展項目學習的實踐與探索 本書特色
本書分為三部分，分別是“項目學習”課程設計、“項目學習”敘事研究、“項目學習”研究成果，通過舉例來進一步說明項目學習的實踐與結果。項目學習指向問題解決與思維品質，聚焦兒童的核心素養，為實現真正意義上的學科融合與跨界學習搭建平臺，為進行學習基礎素養的研究架起一座實踐的橋梁。
預見學習,遇見成長:學校開展項目學習的實踐與探索 內容簡介
未來的學習應該是以兒童為中心，充滿個性與靈動的過程；教育的目標應該是培養健康善良的生命、活潑智慧的頭腦、豐富高尚的靈魂；孩子的學習過程應該是快樂而豐盈的。編者們正是本著這樣的信念，善待兒童的認知與行為方式，珍視兒童的好奇心與創造力，開啟兒童的心靈世界，讓他們擁抱真實的學習！
預見學習,遇見成長:學校開展項目學習的實踐與探索 目錄
**章：預見才能“遇見” / 1
（“項目學習”課程設計）
一、課程建設背景 / 1
二、課程建設目標 / 4
三、課程建設依據 / 5
四、課程建設過程 / 8
五、課程建設亮點 / 26 第二章：不為彼岸只為海 / 34
（“項目學習”敘事研究）
一、“大話西游”項目學習敘事研究 / 34
二、“青花詩韻”項目學習敘事研究 / 64
三、“童話世博”項目學習敘事研究 / 80 第三章：讓學習真實發生 / 115
（“項目學習”研究成果）
一、教師研究成果 / 116
二、學生研究成果 / 173 后記：再談項目學習 / 237
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