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包郵 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練
作者：王輝
開(kāi)本：
26cm
頁(yè)數(shù)：
13,288頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練 版權(quán)信息
- ISBN：9787305229930
- 條形碼：9787305229930 ; 978-7-305-22993-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本次修訂主要集中在以下四個(gè)方面：一，對(duì)**章特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練概述部分的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充完善，增添了國(guó)內(nèi)外近年的研究成果。二，對(duì)各章節(jié)的語(yǔ)言表述與部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整、修改，更突出其可讀性。三，對(duì)第十四章感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖片進(jìn)行了替換，提高了圖片的實(shí)踐性與清晰度。四，對(duì)全書(shū)的文字運(yùn)用進(jìn)行了提煉、斟酌，去除了一些口語(yǔ)化、非規(guī)范性的表述。 本次修訂繼續(xù)沿用原書(shū)的框架，全書(shū)仍分為上下兩篇，上篇是基礎(chǔ)理論模塊，下篇是活動(dòng)設(shè)計(jì)模塊。基礎(chǔ)理論模塊包括四章內(nèi)容：**章特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練概述，第二章特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)，第三章特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的實(shí)施步驟，第四章特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容與方法。活動(dòng)設(shè)計(jì)模塊包括十章內(nèi)容，先分后總，即第五章特殊兒童視覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，第六章特殊兒童聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，第七章特殊兒童觸覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，第八章特殊兒童味覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，第九章特殊兒童嗅覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，第十章特殊兒童本體覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，第十一章特殊兒童時(shí)間知覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，第十二章特殊兒童空間知覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，第十三章特殊兒童運(yùn)動(dòng)知覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)，第十四章特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)。
特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練 目錄
上篇 理論基礎(chǔ)
章 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練概述
節(jié) 感知覺(jué)概述
一、感覺(jué)和知覺(jué)的含義
二、感知覺(jué)的生理基礎(chǔ)
三、感知覺(jué)的作用
第二節(jié) 感知覺(jué)訓(xùn)練及其發(fā)展
一、感知覺(jué)訓(xùn)練的含義
二、兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的發(fā)展
第三節(jié) 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的意義
一、特殊兒童感知覺(jué)的特點(diǎn)
二、特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的意義
第四節(jié) 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的原則
第二章 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)
節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能
一、神經(jīng)元及其功能
二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能
三、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)及其功能
第二節(jié) 神經(jīng)可塑性理論
一、中樞神經(jīng)系統(tǒng)可塑性理論
二、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)可塑性理論
第三節(jié) 豐富環(huán)境刺激理論
一、豐富環(huán)境概念
二、豐富環(huán)境與多感官刺激
三、豐富環(huán)境與神經(jīng)可塑性
第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)控制理論
一、反射運(yùn)動(dòng)控制學(xué)說(shuō)
二、階梯運(yùn)動(dòng)控制學(xué)說(shuō)
三、系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)控制學(xué)說(shuō)
第五節(jié) 兒童發(fā)展理論
一、生物學(xué)視角
二、學(xué)習(xí)視角
三、社會(huì)情境視角
第三章 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的實(shí)施程序
節(jié) 評(píng)估特殊兒童感知覺(jué)能力
一、感知覺(jué)能力的評(píng)估內(nèi)容
二、感知覺(jué)能力的評(píng)估方法
三、感知覺(jué)能力的評(píng)估工具
四、感知覺(jué)能力評(píng)估示例
第二節(jié) 擬定特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的方案
一、擬定特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練目標(biāo)
二、選擇感知覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容與方法
第三節(jié) 設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)
一、感知覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)方法
二、感知覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
第四節(jié) 安排訓(xùn)練環(huán)境
一、有適宜、安全的場(chǎng)地和空間
二、有訓(xùn)練所需要的安全器材及其他資源
三、訓(xùn)練場(chǎng)所與日常教學(xué)、生活聯(lián)系密切
四、訓(xùn)練時(shí)間視活動(dòng)內(nèi)容和兒童反應(yīng)而定
第五節(jié) 實(shí)施訓(xùn)練與評(píng)估
一、實(shí)施訓(xùn)練
二、實(shí)施評(píng)估
第四章 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容與方法
節(jié) 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容
一、視覺(jué)
二、聽(tīng)覺(jué)
三、觸覺(jué)
四、味覺(jué)
五、嗅覺(jué)
六、本體覺(jué)
七、前庭覺(jué)
八、空間知覺(jué)
九、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
……
下篇 活動(dòng)設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
章 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練概述
節(jié) 感知覺(jué)概述
一、感覺(jué)和知覺(jué)的含義
二、感知覺(jué)的生理基礎(chǔ)
三、感知覺(jué)的作用
第二節(jié) 感知覺(jué)訓(xùn)練及其發(fā)展
一、感知覺(jué)訓(xùn)練的含義
二、兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的發(fā)展
第三節(jié) 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的意義
一、特殊兒童感知覺(jué)的特點(diǎn)
二、特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的意義
第四節(jié) 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的原則
第二章 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)
節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能
一、神經(jīng)元及其功能
二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能
三、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)及其功能
第二節(jié) 神經(jīng)可塑性理論
一、中樞神經(jīng)系統(tǒng)可塑性理論
二、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)可塑性理論
第三節(jié) 豐富環(huán)境刺激理論
一、豐富環(huán)境概念
二、豐富環(huán)境與多感官刺激
三、豐富環(huán)境與神經(jīng)可塑性
第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)控制理論
一、反射運(yùn)動(dòng)控制學(xué)說(shuō)
二、階梯運(yùn)動(dòng)控制學(xué)說(shuō)
三、系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)控制學(xué)說(shuō)
第五節(jié) 兒童發(fā)展理論
一、生物學(xué)視角
二、學(xué)習(xí)視角
三、社會(huì)情境視角
第三章 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的實(shí)施程序
節(jié) 評(píng)估特殊兒童感知覺(jué)能力
一、感知覺(jué)能力的評(píng)估內(nèi)容
二、感知覺(jué)能力的評(píng)估方法
三、感知覺(jué)能力的評(píng)估工具
四、感知覺(jué)能力評(píng)估示例
第二節(jié) 擬定特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的方案
一、擬定特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練目標(biāo)
二、選擇感知覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容與方法
第三節(jié) 設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)
一、感知覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)方法
二、感知覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
第四節(jié) 安排訓(xùn)練環(huán)境
一、有適宜、安全的場(chǎng)地和空間
二、有訓(xùn)練所需要的安全器材及其他資源
三、訓(xùn)練場(chǎng)所與日常教學(xué)、生活聯(lián)系密切
四、訓(xùn)練時(shí)間視活動(dòng)內(nèi)容和兒童反應(yīng)而定
第五節(jié) 實(shí)施訓(xùn)練與評(píng)估
一、實(shí)施訓(xùn)練
二、實(shí)施評(píng)估
第四章 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容與方法
節(jié) 特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容
一、視覺(jué)
二、聽(tīng)覺(jué)
三、觸覺(jué)
四、味覺(jué)
五、嗅覺(jué)
六、本體覺(jué)
七、前庭覺(jué)
八、空間知覺(jué)
九、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
……
下篇 活動(dòng)設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
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特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練 作者簡(jiǎn)介
王輝，博士，教授，主要著有《特殊兒童教育診斷與評(píng)估》、《行為改變技術(shù)》、《特殊兒童行為管理》、《特殊兒童感知覺(jué)訓(xùn)練》(第一版)等10本書(shū)。主要研究方向：特殊教育
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