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管一輩子的教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787302540335
- 條形碼：9787302540335 ; 978-7-302-54033-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
管一輩子的教育 本書特色
家長(zhǎng)和教師肩負(fù)一個(gè)重大的責(zé)任與使命，那就是，應(yīng)當(dāng)從根本上去引導(dǎo)孩子自主、快樂成長(zhǎng)，從而徹底解放家長(zhǎng)和教師，讓教育回歸心靈深處。教育者*要做的事情是無條件保護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動(dòng)性和自由發(fā)展，而不是想方設(shè)法控制他。 《管一輩子的教育(第2版)》正是從遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，從學(xué)習(xí)能力、才能、才華、習(xí)慣、安全等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)切入，為廣大教育者提供一個(gè)教育支持系統(tǒng)一本通。 《管一輩子的教育(第2版)》適用于6~18歲孩子的家長(zhǎng)、老師，系統(tǒng)解決中國(guó)家庭教育的三大難題，一是厭學(xué)，二是父母為孩子亂報(bào)才藝班，三是孩子習(xí)慣不好，緩解成長(zhǎng)中的種種糾結(jié)，全面引導(dǎo)孩子自定目標(biāo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
管一輩子的教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
家長(zhǎng)和老師肩負(fù)一個(gè)重大的責(zé)任與使命, 那就是, 應(yīng)當(dāng)從根本上去引導(dǎo)孩子自主、快樂成長(zhǎng), 從而徹底解放家長(zhǎng)和教師, 讓教育回歸心靈深處。天性為命, 人性為道, 教育者唯一要做的事情是無條件保護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動(dòng)性和自由發(fā)展, 而不是想方設(shè)法控制它。本書正是從遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā), 從學(xué)習(xí)能力、才能、才華、習(xí)慣、安全等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)切入, 為廣大教育者提供一個(gè)教育支持系統(tǒng)一本通。
管一輩子的教育 目錄
學(xué)習(xí)篇 引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 2
怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 21
怎樣誘發(fā)孩子的求知欲 29
怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能 42
怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 51
怎樣幫助孩子提高能力 64
怎樣指導(dǎo)孩子閱讀 67 才能篇 激發(fā)個(gè)性成功
孩子的特長(zhǎng)與成才方向 108
假定與確定孩子的*佳才能區(qū) 121
提高孩子的多種能力 133
激發(fā)孩子的*佳才能區(qū) 179 習(xí)慣篇 習(xí)慣決定命運(yùn)
習(xí)慣的基本理論 244
做人習(xí)慣的養(yǎng)成 270
做事習(xí)慣的養(yǎng)成 286
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 303
生活習(xí)慣的養(yǎng)成 313
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 2
怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 21
怎樣誘發(fā)孩子的求知欲 29
怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能 42
怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 51
怎樣幫助孩子提高能力 64
怎樣指導(dǎo)孩子閱讀 67 才能篇 激發(fā)個(gè)性成功
孩子的特長(zhǎng)與成才方向 108
假定與確定孩子的*佳才能區(qū) 121
提高孩子的多種能力 133
激發(fā)孩子的*佳才能區(qū) 179 習(xí)慣篇 習(xí)慣決定命運(yùn)
習(xí)慣的基本理論 244
做人習(xí)慣的養(yǎng)成 270
做事習(xí)慣的養(yǎng)成 286
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 303
生活習(xí)慣的養(yǎng)成 313
展開全部
管一輩子的教育 作者簡(jiǎn)介
林格，當(dāng)代中國(guó)具有廣泛影響力的教育專家，著名學(xué)者，因曾長(zhǎng)期在上千所學(xué)校蹲點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，被稱作教育界“用腳做學(xué)問的人”。
林格先生長(zhǎng)期任職于國(guó)務(wù)院直屬智囊機(jī)構(gòu)，并擔(dān)任中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)（簡(jiǎn)稱中國(guó)關(guān)工委）專家委員會(huì)副主任、北京師范大學(xué)教育內(nèi)涵改革研究中心主任、中國(guó)青少年研究中心特聘研究員，同時(shí)是中國(guó)教育內(nèi)涵改革整體解決方案首席專家、全國(guó)養(yǎng)成教育總課題組組長(zhǎng)、基本書院首席教育專家。
其代表作品有《教育是沒有用的——回歸教育本質(zhì)》《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》《教育者的自我修煉》《做有智慧的教育者》等。
主要研究領(lǐng)域：學(xué)校整體改進(jìn)、區(qū)域教育戰(zhàn)略規(guī)劃、辦學(xué)理念提煉及學(xué)校文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、教師生命發(fā)展、傳統(tǒng)文化經(jīng)典課程體系創(chuàng)建、中西教育比較、課程教學(xué)改革等。
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