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當代前沿教學設計譯叢第二輯設計與運用表現性任務:促進學生學習與評估/當代前沿教學設計譯叢第2輯 版權信息
- ISBN：9787533484859
- 條形碼：9787533484859 ; 978-7-5334-8485-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
當代前沿教學設計譯叢第二輯設計與運用表現性任務:促進學生學習與評估/當代前沿教學設計譯叢第2輯 本書特色
本書對表現性任務的緣起，特征與屬性，學習過程、掌握水平劃分、評估量規編制、單元設計方案和實施要求等做了探討，配以相關案例，期間還滲透了“可見的學習”“可觀察學習結果分類”“理解為先教學模式”等先進的教學設計理論。本書文字暢通，圖表豐富，操作性強，十分適宜于教師掌握表現性任務的具體設計、實際運用和學習成效評估。
當代前沿教學設計譯叢第二輯設計與運用表現性任務:促進學生學習與評估/當代前沿教學設計譯叢第2輯 內容簡介
本書文字暢通，圖表豐富，操作性強，十分適宜于教師掌握表現性任務的具體設計、實際運用和學習成效評估。是一本難得的面向教師、旨在適應新課堂教學、培養學生高層次能力所需要的教學設計操作用書，適合廣大教師、教研員、校長、師范生和從事培訓行業的讀者，相信會有較好的社會效益和市場反響。
當代前沿教學設計譯叢第二輯設計與運用表現性任務:促進學生學習與評估/當代前沿教學設計譯叢第2輯 目錄
導論
**章 表現性任務的持久力量
第二章 構建基礎：以終為始
第三章 構建基礎：學習過程
第四章 構建基礎：應用SOLO
第五章 表現性任務的屬性
第六章 評分量規
第七章 實施過程注意事項
附錄
附錄1 單元計劃模板：表現性任務
附錄2 單元計劃模板：以3年級和11年級為例
附錄3 組合列表：SOLO和 NCEA動詞
附錄4 單元計劃模板：有關作品和表現的創意
附錄5 實施成功行動計劃：指南
附錄6 實施成功行動計劃：案例
附錄7 實施成功行動計劃：目標和現實
附錄8 實施成功行動計劃：模板
參考文獻
譯后記
展開全部
當代前沿教學設計譯叢第二輯設計與運用表現性任務:促進學生學習與評估/當代前沿教學設計譯叢第2輯 作者簡介
特蕾西 K.希爾（Tracey K.Shiel）服務教育領域已經超過25年，她從事過多種崗位，包括教師、校長、學校商業主管、課程和教學副總監及臨時負責人等。她擁有里士滿大學經濟學學士學位，錫拉丘茲大學閱讀教育碩士學位，奧斯維戈紐約州立大學教育管理高級研究證書。自2005年以來，她一直擔任教育顧問，為國內外提供教育服務，專注于教學、評估、領導力培訓和實施等方面。她目前是戈溫出版公司的作者/顧問和可視化學習研討會的認證主持人。通過她的公司——思想伙伴（Thought Partners），特雷西提供基于研究的教育服務，包括領導力培訓、職業發展、計劃實施和執行支持；并能夠提供優質特色教育服務項目，用于支持和發展引導課堂、學校及學區提高學術表現的教育領導力。作為高效的溝通者，她擅長于促進實施成功行動計劃的制訂以實現關鍵教育目標。
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