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陳方柱調研寫作學習叢書:調研寫作分類精講 新版三十一講 版權信息
- ISBN：9787520518659
- 條形碼：9787520518659 ; 978-7-5205-1865-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
陳方柱調研寫作學習叢書:調研寫作分類精講 新版三十一講 內容簡介
《調研寫作分類精講（新版三十一講）》中方柱先生將調研寫作分為五個層次，也就是前四篇的內容： 在理論創(chuàng)新篇中，講述調研寫作者的**素質，調研寫作者要注重調研寫作理論修養(yǎng)和理論研究，調研文章要有理論深度、實踐力度和學術厚度，以及調研文章要有地方特色、現(xiàn)場感、形象感、厚重感等七講，對于調研寫作，既有一定的實際指導作用，又有比較濃厚而深刻的理論意義，在眾多寫作研究中都可稱為“一家之言”。比如厚重感，作者書中概括為“人文精神、文化底蘊、思想內容、體例完備”等四個方面，又講了如何構建調研文章厚重感的四個方法：堅持以人為本，突顯人文關懷；堅持“兩去”“四由”，突顯本質規(guī)律；堅持點、線、面結合，突顯歷史厚度；堅持發(fā)揚傳統(tǒng)，突顯文化底蘊，并以自己幾次親歷、經歷為例說明，使人讀后更感親切、真實。 在方法創(chuàng)新篇中，講述調研寫作的共性問題與“十字對策”、調研寫作的“發(fā)現(xiàn)”技巧、調研寫作角度、調研寫作思路和提綱、調研文章的主題提煉與材料選擇，以及調研寫作十二法等共六講。這是《怎樣寫好調研文章》一書中相關內容的壓縮或精簡（也有很多再創(chuàng)作），反映在該書中，說明方柱先生的突破和創(chuàng)新并不是完全脫離上一本《怎樣寫好調研文章》的基本精神，而是它的繼續(xù)和發(fā)展。還講述融會貫通修志與調研寫作方法的認識與思考、怎樣對待和寫作調研文章中的“四不像”、搜集整理《荊門市供水總公司志》資料的“四個三”及如何學好用活調研寫作“十八般武藝”等講。方柱先生由調研寫作聯(lián)系到地方史志編修，把“風馬牛不相及”的幾種寫作方法聯(lián)系在一起研究，探索新的方法，使讀者從中受到啟示和裨益。
陳方柱調研寫作學習叢書:調研寫作分類精講 新版三十一講 目錄
**篇 理論創(chuàng)新篇
**講 調研寫作者**素質
一、調研者要有“五心”
二、調研者要做到“四敢”
三、調研者要過好“三關”
四、調研者要搞好兩個理論與實際相結合
五、調研者要實行“一個否定”
六、我自己如何樹立“五心”“四敢”過好“三關”
◎附一：我做調研四十年
◎附二：我做調研四十年后的“三個三”
第二講 調研寫作者要注重調研寫作理論修養(yǎng)和理論研究
一、關于理論、調研寫作理論及修養(yǎng)、研究的釋義
二、調研寫作理論修養(yǎng)和理論研究“兩個不夠”的原因
三、調研寫作者注重調研寫作理論修養(yǎng)和理論研究甚為必要和重要
四、怎樣加強調研寫作理論修養(yǎng)和理論研究
五、我的回顧和體會
◎附：留取文章立永言
第三講 調研文章的來由、定義、作用和特點
一、調研文章的來由
二、調研文章的定義
三、調研文章的作用
四、調研文章的特點
第四講 調研文章要有理論深度、實踐力度和學術厚度
一、什么是理論深度、實踐力度和學術厚度
二、調研文章為什么要有理論深度、實踐力度和學術厚度
三、理論深度、實踐力度和學術厚度三者在調研文章中的關系
四、怎樣增強調研文章的理論深度、實踐力度和學術厚度
◎附一：談形式主義和官僚主義
◎附二：辦實事排風險為發(fā)展農村市場經濟服務
◎附三：策劃業(yè)：一個亟待發(fā)展的新興產業(yè)
第五講 調研文章要有時代特色、地方特色、行業(yè)特色
一、什么是地方特色
二、調研文章為什么要有地方特色、時代特色和行業(yè)特色
三、怎樣增強調研文童的地方特色、時代特色
◎附：創(chuàng)新三種模式做好一篇文章——荊門市推進農業(yè)產業(yè)化的做法
第六講 調研文章要有現(xiàn)場感
一、什么是現(xiàn)場感
二、調研寫作為什么一定要有現(xiàn)場感
三、怎樣增強調研文章的現(xiàn)場感
◎附：以真情傾注老區(qū) 用實事促進發(fā)展
——湖北省荊門市促進服務革命老區(qū)建設的做法
第七講 調研文章要有形象感
一、形象、文學形象和調研文章的形象感
二、調研文章的形象感與文學形象的同異點
三、調研文章為什么也要有形象感
四，怎樣增強調研文章的形象感
◎附一：實行四個轉變搞好參謀服務
◎附二：論第八種觀念的危害與整治
——給什么事都不干、什么錯都不犯的庸官畫像
……
第二篇 方法創(chuàng)新篇
第三篇 文體運用篇
第四篇 環(huán)境篇
附：調研寫作記憶
后記
**講 調研寫作者**素質
一、調研者要有“五心”
二、調研者要做到“四敢”
三、調研者要過好“三關”
四、調研者要搞好兩個理論與實際相結合
五、調研者要實行“一個否定”
六、我自己如何樹立“五心”“四敢”過好“三關”
◎附一：我做調研四十年
◎附二：我做調研四十年后的“三個三”
第二講 調研寫作者要注重調研寫作理論修養(yǎng)和理論研究
一、關于理論、調研寫作理論及修養(yǎng)、研究的釋義
二、調研寫作理論修養(yǎng)和理論研究“兩個不夠”的原因
三、調研寫作者注重調研寫作理論修養(yǎng)和理論研究甚為必要和重要
四、怎樣加強調研寫作理論修養(yǎng)和理論研究
五、我的回顧和體會
◎附：留取文章立永言
第三講 調研文章的來由、定義、作用和特點
一、調研文章的來由
二、調研文章的定義
三、調研文章的作用
四、調研文章的特點
第四講 調研文章要有理論深度、實踐力度和學術厚度
一、什么是理論深度、實踐力度和學術厚度
二、調研文章為什么要有理論深度、實踐力度和學術厚度
三、理論深度、實踐力度和學術厚度三者在調研文章中的關系
四、怎樣增強調研文章的理論深度、實踐力度和學術厚度
◎附一：談形式主義和官僚主義
◎附二：辦實事排風險為發(fā)展農村市場經濟服務
◎附三：策劃業(yè)：一個亟待發(fā)展的新興產業(yè)
第五講 調研文章要有時代特色、地方特色、行業(yè)特色
一、什么是地方特色
二、調研文章為什么要有地方特色、時代特色和行業(yè)特色
三、怎樣增強調研文童的地方特色、時代特色
◎附：創(chuàng)新三種模式做好一篇文章——荊門市推進農業(yè)產業(yè)化的做法
第六講 調研文章要有現(xiàn)場感
一、什么是現(xiàn)場感
二、調研寫作為什么一定要有現(xiàn)場感
三、怎樣增強調研文章的現(xiàn)場感
◎附：以真情傾注老區(qū) 用實事促進發(fā)展
——湖北省荊門市促進服務革命老區(qū)建設的做法
第七講 調研文章要有形象感
一、形象、文學形象和調研文章的形象感
二、調研文章的形象感與文學形象的同異點
三、調研文章為什么也要有形象感
四，怎樣增強調研文章的形象感
◎附一：實行四個轉變搞好參謀服務
◎附二：論第八種觀念的危害與整治
——給什么事都不干、什么錯都不犯的庸官畫像
……
第二篇 方法創(chuàng)新篇
第三篇 文體運用篇
第四篇 環(huán)境篇
附：調研寫作記憶
后記
展開全部
陳方柱調研寫作學習叢書:調研寫作分類精講 新版三十一講 節(jié)選
《調研寫作分類精講（新版三十一講）》： （二）寓理于形，使抽象的道理變得生動形象。這是調研文章的又一本質特點。調研文章堅持用事實說話。怎么用事實說話呢？通常的辦法就是寓理于形，抓住事物的本質特點，畫龍點睛，制造生動鮮明的形象感。有形象感，才有感染力、表現(xiàn)力和震撼力。我們《荊門研究》2005年第4期編發(fā)了一篇題為《建設生態(tài)家園打造綠色楊集》的經驗文章，它寓理于形，把建設生態(tài)家園的五條枯燥無味的做法，寓于“綠色楊集”的形象之中，使我至今不忘。這五條做法是：“一、審視鎮(zhèn)情，把林業(yè)當經濟后勁來抓；二、放活體制，把林業(yè)當商品來賣；三、示范引導，把林業(yè)當產業(yè)來辦；四、政策約束，把林業(yè)當生命來看；五、服務保障，把林業(yè)當糧食來種。”其第三條做法是：“我們堅持把培植典型戶與示范戶帶動相結合，把成片造林與基地造林相結合，利用教育引導的方式，發(fā)揮典型示范、潛移默化作用，調動全民造林積極性，全力推進林業(yè)產業(yè)發(fā)展。一是用林業(yè)工程造林推動。通過推進林業(yè)產業(yè)工程建設，全鎮(zhèn)形成了排落河至南廟埡26公里長的銀杏板栗長廊帶，建成了以三口堰、盧棚、雙峰觀、銅沖、蔡家沖為主的銀杏基地，花石巖、李沖、雙坪、將軍嶺等農戶庭院產業(yè)重點村。全鎮(zhèn)人工造林面積達到6.5萬畝.其中銀杏1.5萬畝，板栗3.5萬畝。二是用典型大戶拉動。我們通過采取政策、資金、技術等激勵措施，著力培植典型大戶，全鎮(zhèn)既涌現(xiàn)出了像楊貴義、彭發(fā)金、德祥等造林面積大、經濟效益可觀的老典型，又有像劉學華、鄭宏發(fā)等一批新造林大戶，有力地推動了群眾造林積極性。三是干部示范帶動。充分發(fā)揮村干部在推進林業(yè)產業(yè)中的主導作用，做給群眾看，領著群眾干。目前，全鎮(zhèn)干部帶頭興辦造林示范點46處，共造林2500畝，其中100畝以上的5人，50畝以上的7人。四是農戶庭院造林聯(lián)動。大力實施戶栽千株樹，戶建一座綠色銀行工程，積極鼓勵農戶利用屋后的山坡地，調動全民植樹造林積極性。目前，全鎮(zhèn)以農戶庭院為主的造林面積達1.4萬畝，參與農戶2328戶，占總農戶80%，全鎮(zhèn)基本形成了戶平6畝的庭院基地格局。” 一個綠色產業(yè)、一批綠色工程、一批綠色典型、一批綠色示范點、一批綠色庭園……情滿青山，綠色無限。誰不想化為綠葉，融入其中！湖北省京山縣楊集鎮(zhèn)的綠色形象及其五條做法，如詩如畫，將流傳永遠。 （三）寓形于理，使生動鮮明的形象服務于論證或推演道理。這是由調研文章就事論理的職能所決定的。尤其說理的調研文章，更要如此。調研文章，有人稱為非文藝性散文，尤其說理的調研文章，比文藝性散文行文更縝密，含義更深邃，風格更鮮明。毛澤東的《改造我們的學習》就是這類文章的代表作。為了論證主觀主義的危害，他列出一副對子給這種入畫像。那對子說：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”鮮明生動的形象寓于說理之中，使說理更為深刻、透徹，易于理解和接受。毛澤東的《反對自由主義》《反對黨八股》等，也都是此類名作。四、怎樣增強調研文章的形象感調研文章不論是哪一種，其主要的表達方式是記敘和議論，夾敘夾議居多；描寫則只用白描，少數(shù)地方用點說明；抒情屬于偶爾。多種表現(xiàn)方法、修辭手段等，不可也不必多用，夸張和華麗詞藻，屬禁用之列。塑造文學形象的某些技巧，可適當用用，但一定要運用得恰到好處，否則就會貽笑大方了。思維方式，主要是邏輯思維。為了增強形象感，不僅形象思維，想象、聯(lián)想，浮想聯(lián)翩，都是可以運用的，但一定要慎用、精用，不能適得其反，畫虎不成反類犬。我的做法是8句話40個字： 胸中有形象，腦中有聯(lián)想；信息裝滿庫，特點記心上；白描點龍睛，事實莫夸張；形理若互動，外秀內剛強。 具體講： 胸中有形象。就是說，調研寫作者從調查了解情況開始，一直到寫作結束，都得注重材料的真實、具體、準確無誤，注重看得見、摸得著的東西，不要捕風捉影，空洞無物。 腦中有聯(lián)想。是說調研寫作者一開始搜集資料，就要邊搜集邊分析思考，看看這個資料有無價值、有什么價值，今后可排上什么用場。如同伐木工人，每砍伐一棵樹木，都要想象它今后可能做個什么，是棟，還是梁？早有聯(lián)想，做到胸中有數(shù)。 信息裝滿庫，特點記心上。是說調研寫作者要收集保存盡量多的信息資料，并且要特別注重資料的自身特點及其所能反映事物的特點尤其本質特點等，并把這些特點牢記心上。 ……
陳方柱調研寫作學習叢書:調研寫作分類精講 新版三十一講 作者簡介
陳方柱，1944年5月出生，湖北仙桃人。中共黨員，大學學歷。中國公文寫作研究會理事、研究員、公文學家。湖北省社會科學院荊門分院所長、研究員，荊門市社科聯(lián)第五界學術委員。 從事調研工作近60年，多次提出調研寫作創(chuàng)新理論和方法，在省內外講授調研寫作100多場次；在各類報刊發(fā)表調研文章近500篇；由多家出版社出版發(fā)行《陳方柱調研寫作學習叢書》專著六部，依次為《怎樣寫好調研文章》《調研寫作分類精講》《創(chuàng)新調研寫作三十六講》《領導干部值得一讀的調研類文章寫作規(guī)范與例文》《調研寫作能力培訓速成》《調研習作比較》。其作品多次獲得業(yè)內公文類專著獎勵。
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