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教育心理學 版權信息
- ISBN：9787563829828
- 條形碼：9787563829828 ; 978-7-5638-2982-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育心理學 本書特色
從教育者與教育對象兩方的角度，詳細地介紹了教育心理學領域內的主要理論、概念、規律、方法、問題，同時對于因材施教和特殊教育問題給與了關注。
教育心理學 內容簡介
本書共分為十二章, 主要內容為教育心理學的概述, 主要介紹教育心理學的性質及其研究對象、研究內容、研究方法, 同時介紹教育心理學的歷史、現狀和展望等。
教育心理學 目錄
**章教育心理學概述
**節教育心理學的性質和作用
第二節教育心理學的研究對象、內容及方法
第三節教育心理學的歷史、現狀和展望
本章小結
思考題 第二章學生心理發展
**節學生的認知發展
第二節學生的個性和社會性的發展
第三節學生智力和創造力的發展
第四節學生的因材施教和特殊兒童教育
本章小結
思考題 第三章學習的概述
**節學習的實質
第二節學習的不同類型
第三節學習與大腦的關系
本章小結
思考題 第四章行為主義的學習理論
**節經典條件反射學說
第二節操作性條件反射學說
第三節班杜拉的社會學習理論
本章小結
思考題 第五章認知主義的學習理論
**節認知主義學習理論
第二節從認知主義向建構主義的發展
本章小結
思考題 第六章學習遷移
**節學習遷移概述
第二節學習遷移的基本理論和*新研究
第三節學習遷移與教學
本章小結
思考題 第七章學習動機
**節學習動機概述及其理論
第二節學習動機的影響因素及其變化規律
第三節學習動機的培養和激發
本章小結
思考題 第八章學習策略
**節學習策略概述
第二節典型學習策略
第三節學習策略的訓練
本章小結
思考題 第九章德育心理
**節德育心理概述
第二節道德認識的發展和培養
第三節道德情感的發展和培養
第四節道德行為的發展與培養
第五節道德不良的成因及矯正
本章小結
思考題 第十章教學心理
**節教學心理概述
第二節教學設計
第三節教學模式
本章小結
思考題 第十一章教師心理
**節教師的角色
第二節教師的人際關系
第三節教師的品質
第四節教師的成長與評定
本章小結
思考題 第十二章教學的測評
**節教學的測量
第二節教學的評定
本章小結
思考題 參考文獻
**節教育心理學的性質和作用
第二節教育心理學的研究對象、內容及方法
第三節教育心理學的歷史、現狀和展望
本章小結
思考題 第二章學生心理發展
**節學生的認知發展
第二節學生的個性和社會性的發展
第三節學生智力和創造力的發展
第四節學生的因材施教和特殊兒童教育
本章小結
思考題 第三章學習的概述
**節學習的實質
第二節學習的不同類型
第三節學習與大腦的關系
本章小結
思考題 第四章行為主義的學習理論
**節經典條件反射學說
第二節操作性條件反射學說
第三節班杜拉的社會學習理論
本章小結
思考題 第五章認知主義的學習理論
**節認知主義學習理論
第二節從認知主義向建構主義的發展
本章小結
思考題 第六章學習遷移
**節學習遷移概述
第二節學習遷移的基本理論和*新研究
第三節學習遷移與教學
本章小結
思考題 第七章學習動機
**節學習動機概述及其理論
第二節學習動機的影響因素及其變化規律
第三節學習動機的培養和激發
本章小結
思考題 第八章學習策略
**節學習策略概述
第二節典型學習策略
第三節學習策略的訓練
本章小結
思考題 第九章德育心理
**節德育心理概述
第二節道德認識的發展和培養
第三節道德情感的發展和培養
第四節道德行為的發展與培養
第五節道德不良的成因及矯正
本章小結
思考題 第十章教學心理
**節教學心理概述
第二節教學設計
第三節教學模式
本章小結
思考題 第十一章教師心理
**節教師的角色
第二節教師的人際關系
第三節教師的品質
第四節教師的成長與評定
本章小結
思考題 第十二章教學的測評
**節教學的測量
第二節教學的評定
本章小結
思考題 參考文獻
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教育心理學 作者簡介
博士，副教授，北京聯合大學心理素質教育中心副主任，國家二級心理咨詢師，沙盤治療師，主要從事心理健康教育與咨詢工作。先后在省級期刊、核心期刊發表論文數十篇，獨著2本，合著1本、主編2本，參編多本。
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