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扣好人生的第一粒紐扣:2018年浙江省未成年人閱讀狀況調查 版權信息
- ISBN：9787506874021
- 條形碼：9787506874021 ; 978-7-5068-7402-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
扣好人生的第一粒紐扣:2018年浙江省未成年人閱讀狀況調查 內容簡介
本書反映的是2018年對浙江省未成年人的閱讀狀況調查報告, 主要包括了“浙江省學齡前兒童閱讀狀況調查”“浙江省小學生閱讀狀況調查”“浙江省中學生閱讀狀況調查”以及對浙江省未成年人閱讀現狀的思考和建議等部分。
扣好人生的第一粒紐扣:2018年浙江省未成年人閱讀狀況調查 目錄
引言
**篇 浙江省未成年人閱讀狀況調查主要發現
1．1 2018年浙江省學齡前兒童、小學生、中學生的課外圖書閱讀率分別為92．6%、97．6%和95．5%
1．2 家長的受教育程度越高，孩子的閱讀起始時間越早，閱讀量越大
1．3 孩子閱讀的過程中，父母的陪伴*重要
1．4 孩子的年齡越大，閱讀的自主性越強
1．5 2018年浙江省學齡前兒童、小學生、中學生的數字閱讀接觸率分別為64．2%、76．3%和86．7%
1．6 浙江省未成年人*喜歡的閱讀媒介是紙質圖書
1．7 繪本類讀物*受孩子喜愛
1．8 中小學生購買課外圖書的費用在500元以上的占比*多
1．9 2018年浙江省未成年人讀書會參與率為80．9%，學校和學校教師是舉辦未成年人讀書會活動的**主力
第二篇 浙江省學齡前兒童閱讀狀況調查
2．1 受訪者基本情況
2．2 兒童書報刊閱讀與購買狀況
2．3 兒童數字閱讀狀況
2．4 兒童閱讀起始時間及閱讀偏好
2．5 家長對兒童閱讀的影響
2．6 幼兒園及相關機構對兒童閱讀的影響
第三篇 浙江省小學生閱讀狀況調查
3．1 受訪者基本情況
3．2 小學生書報刊閱讀與購買狀況
3．3 小學生數字閱讀狀況
3．4 小學生閱讀認知及閱讀偏好
3．5 家長對小學生閱讀的影響
3．6 學校及相關機構對小學生閱讀的影響
第四篇 浙江省中學生閱讀狀況調查
4．1 受訪者基本情況
4．2 中學生書報刊閱讀與購買狀況
4．3 中學生數字閱讀狀況
4．4 中學生閱讀認知及閱讀偏好
4．5 家長對中學生閱讀的影響
4．6 學校及相關機構對中學生閱讀的影響
第五篇 對浙江省未成年人閱讀若干重要問題的思考與建議
5．1 著力提升優質閱讀產品供給能力
5．2 高度重視合力推進早期閱讀
5．3 支持和引導未成年人讀書會建設
5．4 加強對未成年人特殊群體的閱讀幫扶
5．5 構建有利于未成年人健康成長的閱讀新生態
**篇 浙江省未成年人閱讀狀況調查主要發現
1．1 2018年浙江省學齡前兒童、小學生、中學生的課外圖書閱讀率分別為92．6%、97．6%和95．5%
1．2 家長的受教育程度越高，孩子的閱讀起始時間越早，閱讀量越大
1．3 孩子閱讀的過程中，父母的陪伴*重要
1．4 孩子的年齡越大，閱讀的自主性越強
1．5 2018年浙江省學齡前兒童、小學生、中學生的數字閱讀接觸率分別為64．2%、76．3%和86．7%
1．6 浙江省未成年人*喜歡的閱讀媒介是紙質圖書
1．7 繪本類讀物*受孩子喜愛
1．8 中小學生購買課外圖書的費用在500元以上的占比*多
1．9 2018年浙江省未成年人讀書會參與率為80．9%，學校和學校教師是舉辦未成年人讀書會活動的**主力
第二篇 浙江省學齡前兒童閱讀狀況調查
2．1 受訪者基本情況
2．2 兒童書報刊閱讀與購買狀況
2．3 兒童數字閱讀狀況
2．4 兒童閱讀起始時間及閱讀偏好
2．5 家長對兒童閱讀的影響
2．6 幼兒園及相關機構對兒童閱讀的影響
第三篇 浙江省小學生閱讀狀況調查
3．1 受訪者基本情況
3．2 小學生書報刊閱讀與購買狀況
3．3 小學生數字閱讀狀況
3．4 小學生閱讀認知及閱讀偏好
3．5 家長對小學生閱讀的影響
3．6 學校及相關機構對小學生閱讀的影響
第四篇 浙江省中學生閱讀狀況調查
4．1 受訪者基本情況
4．2 中學生書報刊閱讀與購買狀況
4．3 中學生數字閱讀狀況
4．4 中學生閱讀認知及閱讀偏好
4．5 家長對中學生閱讀的影響
4．6 學校及相關機構對中學生閱讀的影響
第五篇 對浙江省未成年人閱讀若干重要問題的思考與建議
5．1 著力提升優質閱讀產品供給能力
5．2 高度重視合力推進早期閱讀
5．3 支持和引導未成年人讀書會建設
5．4 加強對未成年人特殊群體的閱讀幫扶
5．5 構建有利于未成年人健康成長的閱讀新生態
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