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想太多的人類學(xué)家:加州大學(xué)最受歡迎的人類學(xué)課 版權(quán)信息
- ISBN：9787557673802
- 條形碼：9787557673802 ; 978-7-5576-7380-2
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
想太多的人類學(xué)家:加州大學(xué)最受歡迎的人類學(xué)課 本書(shū)特色
★ 權(quán)威科學(xué)雜志《東亞科學(xué)》人氣專欄結(jié)集，暢銷東西方的人類學(xué)科普佳作！榮獲BBC《野生動(dòng)物》雜志2018年夏季好書(shū)、美國(guó)史密森尼學(xué)會(huì)2018年度十大科普好書(shū)，《紐約時(shí)報(bào)》《自然》《科學(xué)人》雜志權(quán)威推薦！本書(shū)原版一經(jīng)上市，便迅速登上美國(guó)yamaxun、《紐約時(shí)報(bào)》圖書(shū)暢銷榜di一名。
★ 這是加州大學(xué)22節(jié)zui受學(xué)生歡迎的人類學(xué)課，也是那種你上了就會(huì)受益終生的選修課！作者通過(guò)日常生活現(xiàn)象和有趣的故事，來(lái)告訴你人類是如何進(jìn)化成今天這副模樣的。孕婦生孩子為什么那么難？我們?yōu)槭裁磹?ài)吃肉？農(nóng)業(yè)讓我們變得更富足了嗎？人類的祖先到底是誰(shuí)？原來(lái)這些人類學(xué)知識(shí)，和我們每個(gè)人都有關(guān)。
★ 去掉現(xiàn)代文明這層濾鏡，這本書(shū)會(huì)刷新你對(duì)種族、性別、婚姻、農(nóng)業(yè)、自然等問(wèn)題的認(rèn)知。喝牛奶不拉肚子其實(shí)是我們發(fā)生了基因突變；腰疼是人類進(jìn)化的副作用；現(xiàn)代人類的體內(nèi)都帶有尼安德特人的基因；不管你是白種人還是黃種人，百萬(wàn)年前通通是黑人……
想太多的人類學(xué)家:加州大學(xué)最受歡迎的人類學(xué)課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這是一本介紹人類學(xué)知識(shí)的趣味科普書(shū)。22個(gè)關(guān)于人類進(jìn)化的故事，揭開(kāi)我們的身世之謎。美國(guó)加州大學(xué)人類學(xué)教授李相僖用詼諧幽默的語(yǔ)言、貼近生活的故事、專業(yè)的人類學(xué)知識(shí)回答了“你是誰(shuí)？你從哪里來(lái)？要到哪里去”這一系列問(wèn)題，解釋了我們是如何一步步從普通的動(dòng)物進(jìn)化為智慧的人類，又為此付出了多少沉重的代價(jià)。
想太多的人類學(xué)家:加州大學(xué)最受歡迎的人類學(xué)課 目錄
序言 一同啟程吧
01 人類是食人族嗎？
02 只管“生孩子”的爸爸
03 誰(shuí)是*早出現(xiàn)的人類？
04 大頭寶寶與煩惱的媽媽
05 人類為什么愛(ài)吃肉？
06 人類可以喝牛奶嗎？
07 尋找白雪公主的基因
08 祖母是大藝術(shù)家
09 農(nóng)業(yè)使人類更富足？
10 北京人與日本黑道的回憶
11 挑戰(zhàn)非洲堡壘的亞洲人類
12 同心合作你和我
13 是誰(shuí)害死了“金剛”？
14 用雙腳撐起文明的代價(jià)
15 尋找一張“*像人類”的臉
16 年紀(jì)越大，腦袋越遲鈍？
17 你是尼安德特人！
18 搖搖欲墜的分子鐘理論
19 揭開(kāi)亞洲人起源的第三種人類
20 尋找哈比人
21 全球70億人，真的都是一家人？
22 人類還會(huì)繼續(xù)進(jìn)化嗎？
結(jié)語(yǔ)Ⅰ為了獲得珍貴的面貌，人類付出多大代價(jià)
結(jié)語(yǔ)Ⅱ 通往陌生古人類學(xué)世界的邀請(qǐng)
附錄Ⅰ 關(guān)于進(jìn)化的二三事
附錄Ⅱ 人類的進(jìn)化譜系
參考文獻(xiàn)
01 人類是食人族嗎？
02 只管“生孩子”的爸爸
03 誰(shuí)是*早出現(xiàn)的人類？
04 大頭寶寶與煩惱的媽媽
05 人類為什么愛(ài)吃肉？
06 人類可以喝牛奶嗎？
07 尋找白雪公主的基因
08 祖母是大藝術(shù)家
09 農(nóng)業(yè)使人類更富足？
10 北京人與日本黑道的回憶
11 挑戰(zhàn)非洲堡壘的亞洲人類
12 同心合作你和我
13 是誰(shuí)害死了“金剛”？
14 用雙腳撐起文明的代價(jià)
15 尋找一張“*像人類”的臉
16 年紀(jì)越大，腦袋越遲鈍？
17 你是尼安德特人！
18 搖搖欲墜的分子鐘理論
19 揭開(kāi)亞洲人起源的第三種人類
20 尋找哈比人
21 全球70億人，真的都是一家人？
22 人類還會(huì)繼續(xù)進(jìn)化嗎？
結(jié)語(yǔ)Ⅰ為了獲得珍貴的面貌，人類付出多大代價(jià)
結(jié)語(yǔ)Ⅱ 通往陌生古人類學(xué)世界的邀請(qǐng)
附錄Ⅰ 關(guān)于進(jìn)化的二三事
附錄Ⅱ 人類的進(jìn)化譜系
參考文獻(xiàn)
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想太多的人類學(xué)家:加州大學(xué)最受歡迎的人類學(xué)課 節(jié)選
過(guò)去一年，我以客座助理教授的身份暫時(shí)住在賓夕法尼亞州的印第安納，于是我從這座城市出發(fā)，開(kāi)始了這趟橫跨美國(guó)之旅。**站，我繞到密歇根州拜訪了米爾福德??沃爾波夫（Milford Wolpoff）教授。他是我的研究生導(dǎo)師，也是提倡“人類多地起源說(shuō)”的著名學(xué)者。他像對(duì)待親生女兒一般對(duì)待遠(yuǎn)渡重洋來(lái)美留學(xué)的我，也經(jīng)常毫不吝惜地鞭策與鼓勵(lì)我。如果沒(méi)有他孜孜不倦的指導(dǎo)與協(xié)助，從高中到大學(xué)一路都念文科的我，肯定難以在古人類學(xué)這個(gè)文理兼?zhèn)涞膶I(yè)領(lǐng)域研究下去。緊接著，我開(kāi)往肯塔基州，那里有位和我一起念碩士班的好朋友，同一年入學(xué)的我們連導(dǎo)師也是同一位。越戰(zhàn)末期，她們?nèi)姨与x西貢（現(xiàn)在的胡志明市）來(lái)到美國(guó)。在學(xué)校時(shí)，她特別照顧同為亞裔學(xué)生的我。自從她往學(xué)術(shù)界之外的領(lǐng)域發(fā)展，我們便斷了往來(lái)。再次聯(lián)系上時(shí)，她已是一家大公司的主管，也是兩個(gè)孩子的媽媽。有不少人懷著成為學(xué)者的夢(mèng)想考研，但他們不一定都能在學(xué)術(shù)道路上一直走下去。我倆再次相見(jiàn)時(shí)，應(yīng)該會(huì)對(duì)對(duì)方正走在“自己沒(méi)走”的那條路上有更深刻的感觸吧。“如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄的話會(huì)怎樣？”又或是“如果當(dāng)時(shí)及早放棄而去探索其他可能性，會(huì)怎樣呢？”開(kāi)始攻讀博士學(xué)位后，人生計(jì)劃的再修正可謂難上加難，天知道那需要多大的勇氣。我會(huì)不時(shí)捫心自問(wèn)：“在別人眼里，我是不是一個(gè)失敗者？”即便如此，選擇留在學(xué)校工作也不是件易事。無(wú)論哪一條路都充滿著困難與挑戰(zhàn)，但有心人會(huì)讓每一條路都成為康莊大道。旅行剛開(kāi)始總是讓人迫不及待，但一路途經(jīng)肯塔基州、伊利諾伊州與密蘇里州，再到堪薩斯州時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡。8月底的炙熱陽(yáng)光令人透不過(guò)氣，只有在清晨我才能稍稍感覺(jué)到?jīng)鲆狻Ｓ捎谲噧?nèi)沒(méi)有空調(diào)，所以我搖下車窗一路向西。朝著太陽(yáng)行駛了一段時(shí)間后，我的左臂被曬黑了，即使擦了防曬霜也沒(méi)什么用。公路上有時(shí)一整天都看不到其他車輛經(jīng)過(guò)，收音機(jī)里播放的始終都是鄉(xiāng)村音樂(lè)。我一邊呼吸著從車窗灌進(jìn)來(lái)的熱空氣，一邊在暖烘烘的車?yán)锫?tīng)著慵懶單調(diào)的歌曲，時(shí)間久了，我的腦袋開(kāi)始變得一片空白。此刻我終于明白，為什么開(kāi)長(zhǎng)途車的人總會(huì)想聽(tīng)節(jié)奏輕快的歌了。開(kāi)了一整天的車，天色漸漸暗了下來(lái)，我就近找了一家旅館住下來(lái)。“請(qǐng)問(wèn)還有空房嗎？”站在柜臺(tái)后的是一位身材壯碩的婦人，正用一種狐疑的眼神上下打量我。“你真的是一個(gè)人嗎？”她偷瞄我身后的這個(gè)動(dòng)作，好像在懷疑我是假裝獨(dú)自入住，回頭就會(huì)把其他人偷偷帶進(jìn)房間。簡(jiǎn)單地吃過(guò)晚餐，看了一會(huì)兒電視，我便梳洗就寢。隔天起床吃過(guò)旅館提供的早餐，付清房費(fèi)，我又啟程上路。大概每隔3天，我就會(huì)在加油站或便利店買(mǎi)明信片，寄給朋友以及在韓國(guó)的父母，簡(jiǎn)單告知他們我的情況，然后繼續(xù)開(kāi)車，直到太陽(yáng)下山為止。除了出入旅館時(shí)會(huì)和柜臺(tái)的人講上一兩句話，其余時(shí)間里我都不怎么說(shuō)話。一方面是因?yàn)槲覜](méi)有手機(jī)，另一方面也是因?yàn)闆](méi)有發(fā)生需要用公共電話打給某人的狀況。再加上所到之處，放眼望去全是身材高大的白人，獨(dú)自一人、與眾不同的我有種不得不蜷縮在角落的感覺(jué)。漸漸地，我變得盡量不與任何人交談，不僅是出于戒備，而且是因?yàn)閷?duì)這一切感到厭煩。當(dāng)車子開(kāi)過(guò)比美式煎餅還要平坦的堪薩斯州，映入我眼簾的是落基山脈。落基山脈地勢(shì)險(xiǎn)要，滿是崇山峻嶺，山岡與溪谷緊密相連，這迫使我打起精神，比任何時(shí)候都要專注。就在此時(shí)，我想起過(guò)去曾有許多西部拓荒者，他們?cè)噲D乘坐馬車穿越崎嶇的山路，結(jié)果在半途中死去。其中，*著名的就是唐納大隊(duì)的故事。19世紀(jì)，5月的某一天，近90名拓荒者從密蘇里州出發(fā)，打算移居加州。原本的計(jì)劃是橫越猶他州與內(nèi)華達(dá)州，趕在9月天氣變冷之前抵達(dá)，沒(méi)想到他們半途迷路，行程嚴(yán)重耽誤，*后他們被困在11月的內(nèi)華達(dá)山區(qū)。食物已經(jīng)吃完，絕望之下，他們只好吃死去同伴的尸體以求活命。到了第二年3月，*后剩下的40多名成員才獲救。日后，人們?cè)谔接懯橙诵袨椤⑹橙孙L(fēng)俗或是食人族等相關(guān)議題時(shí)，免不了會(huì)提到唐納大隊(duì)的故事。抵達(dá)加州前，我終于在加油站洗手間的鏡子里看到了自己的模樣，全身只有左臂被曬黑，像個(gè)大卡車司機(jī)。我突然想拍下照片留作紀(jì)念，這也是我**次拜托陌生人為我拍照。我在這趟旅程中拍了無(wú)數(shù)張照片，唯一有我出現(xiàn)的照片竟是以加油站為背景，現(xiàn)在回想起來(lái)覺(jué)得有點(diǎn)惋惜。進(jìn)入加州之后，我首先拜訪的就是知名的“鬼鎮(zhèn)”——卡利哥（Calico）。在銀價(jià)高漲的19世紀(jì)80年代，這座小鎮(zhèn)因盛產(chǎn)銀礦而興起。在長(zhǎng)達(dá)12年的全盛時(shí)期中，這里共開(kāi)發(fā)出500多座礦坑，礦產(chǎn)量相當(dāng)可觀。但隨著銀價(jià)在19世紀(jì)90年代中期暴跌，居民紛紛搬走，卡利哥頓時(shí)成了一座空城。如今，這里轉(zhuǎn)型成為商家聚集販賣紀(jì)念品的觀光勝地。在古人類學(xué)歷史上，卡利哥是一個(gè)重要的遺址。于非洲挖掘出大量古人類化石而聲名大噪的人類學(xué)家路易斯??李基（Louis Leaky）認(rèn)定美洲大陸的古人類遺址就在卡利哥，并且于20世紀(jì)60年代率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在此進(jìn)行挖掘。此舉受到舉世矚目，他們*終卻無(wú)功而返。失望至極的李基也因此放棄了對(duì)卡利哥的研究。直到今天，人們?nèi)詿o(wú)法證實(shí)，李基在卡利哥遺址中挖掘出的“石頭器具”究竟是人工制造的石器，還是天然形成的石片。耗時(shí)16天，從賓夕法尼亞州出發(fā)，我一路行經(jīng)10個(gè)州，*后來(lái)到加州。這趟公路之旅全長(zhǎng)3500英里，相當(dāng)于我平均每天要移動(dòng)220英里。就在我抵達(dá)目的地不久后，“9??11”恐怖襲擊事件發(fā)生了。如今，陌生的外國(guó)人要想開(kāi)著破車在鄉(xiāng)間閑逛，就沒(méi)有這么容易了。橫跨美國(guó)的公路之旅結(jié)束后，我立即投入新的教學(xué)生涯中，一晃10年就過(guò)去了。為了不讓別人有制造流言蜚語(yǔ)的機(jī)會(huì)，誤會(huì)我是憑借特殊身份得到教授職位，我心無(wú)旁騖、全身心投入工作中。我相信，一個(gè)人能得到一份好工作，你可以說(shuō)他靠的是運(yùn)氣，但堅(jiān)守住這份工作，靠的只有實(shí)力。我的教學(xué)生活確實(shí)過(guò)得很辛苦。在“君師父一體”思想下長(zhǎng)大的我，實(shí)在是難以適應(yīng)美國(guó)這種學(xué)生把教授當(dāng)朋友，并且將意見(jiàn)相左視為理所當(dāng)然的文化。我的授課內(nèi)容大多按照我在學(xué)生時(shí)代所學(xué)的來(lái)編排，原以為只要傳授自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，學(xué)生們就會(huì)迫不及待地像塊海綿般將其吸收，但實(shí)際上他們并沒(méi)有那么容易被馴服。很多學(xué)生上課時(shí)不僅向我投以不友善的眼光，而且會(huì)坐在椅子上交叉雙臂、一臉不在乎。我只能說(shuō)，東西方的教育文化真的迥然不同。種種挫折讓我明白自己似乎沒(méi)有當(dāng)教授的天分，絕望之余轉(zhuǎn)而專心投入個(gè)人研究。當(dāng)我在學(xué)校的工作步入正軌，稍微有時(shí)間顧及其他事務(wù)時(shí)，剛好韓國(guó)的尹信榮記者與我取得了聯(lián)系，我便開(kāi)始在《科學(xué)東亞》上撰寫(xiě)有關(guān)人類進(jìn)化的專欄文章，目標(biāo)讀者群是平常對(duì)人文書(shū)籍有興趣的大眾。擬定好幾個(gè)有趣的人類進(jìn)化主題后，我便開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作。那時(shí)，我才領(lǐng)悟到，過(guò)去那樣傳統(tǒng)的教學(xué)方式有多么無(wú)趣并且缺乏說(shuō)服力。就像為《科學(xué)東亞》的讀者講述人類進(jìn)化的故事，我開(kāi)始將此種方式運(yùn)用在課堂上。過(guò)了一段時(shí)間后，神奇的事情發(fā)生了，已將《生物人類學(xué)概論》的授課內(nèi)容倒背如流的我，居然再度燃起教學(xué)的熱情。如今，這堂課成了每年許多學(xué)生想選的熱門(mén)課程。有些教授偏好帶領(lǐng)少數(shù)學(xué)生精英進(jìn)行專題式的深入研究，但現(xiàn)在的我更喜歡站在教室的講臺(tái)上授課。在數(shù)百名聽(tīng)課的學(xué)生中，有不少人其實(shí)是為了修滿通識(shí)學(xué)分才無(wú)奈地坐在教室里。以前如果看到學(xué)生們臉上露出不耐煩的表情，我一定會(huì)感到十分氣餒，但現(xiàn)在的我非常喜歡探索與嘗試各種不同的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。在這些被迫前來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生中，竟然有人主動(dòng)申請(qǐng)改修人類學(xué)系。不僅是年輕學(xué)生，這些有關(guān)人類進(jìn)化的疑問(wèn)同樣會(huì)引起成年人的興趣。無(wú)論參加什么聚會(huì)，我的身份都能引起眾人的討論。大多數(shù)人在得知我是一名人類學(xué)學(xué)者后，都會(huì)以“太好了，我一直對(duì)人類的起源感到好奇”作為聊天的開(kāi)端，并順帶提一兩個(gè)有關(guān)人類進(jìn)化的問(wèn)題。這么多人對(duì)人類的進(jìn)化有諸多疑問(wèn)，其實(shí)我一點(diǎn)兒也不驚訝。因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)，應(yīng)該都思考過(guò)“人類到底從何而來(lái)，我們又是如何以這般樣貌在這片土地上生存的”。人類進(jìn)化史上那些數(shù)不盡的故事一再告訴我們：“一切都沒(méi)有正確答案。”那些有助于進(jìn)化及適應(yīng)環(huán)境的生物特征，都是偶然出現(xiàn)的產(chǎn)物。偶然形成的環(huán)境變化，促使生物偶然產(chǎn)生了有利于進(jìn)化的特征，具有此特征的生物個(gè)體再繁衍出更多的后代。曾經(jīng)有利的特征也不一定永遠(yuǎn)都是有利的，一切都會(huì)改變。回顧持續(xù)數(shù)百萬(wàn)年的人類進(jìn)化史，整個(gè)過(guò)程宛如巨大的時(shí)間洪流，人類開(kāi)始直立步行，然后腦容量增加，發(fā)展出文明與文化。仔細(xì)觀察后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些過(guò)程并非一條簡(jiǎn)單的直線，而是一個(gè)個(gè)迂回曲折的進(jìn)化足跡，一切都是為了順應(yīng)當(dāng)時(shí)的情況和環(huán)境而自然選擇出的一種結(jié)果。在特定條件下應(yīng)該考量的，并非如何做出*佳選擇，而是如何讓生命延續(xù)下去。雖然我根據(jù)能力傾向測(cè)驗(yàn)結(jié)果選擇了讀文科，但我*后將文理兼?zhèn)涞墓湃祟悓W(xué)作為專業(yè)。我曾一度認(rèn)為自己的個(gè)性不適合擔(dān)任教師，但現(xiàn)在的我滿懷熱忱。我無(wú)法保證自己今后的想法不會(huì)改變，因?yàn)橹茉猸h(huán)境不斷變化，我的身心狀態(tài)也會(huì)隨之改變。耗時(shí)16天的橫跨美國(guó)之旅也是如此，我唯一能做的，就是決定好每天要走的路，然后一直向前奔跑。本書(shū)中收錄的22個(gè)故事，是我過(guò)去向?qū)W生講授人類學(xué)時(shí)所浮現(xiàn)的點(diǎn)滴片段，以及一路走來(lái)自己直接或間接的經(jīng)歷。我將這些經(jīng)歷與人類進(jìn)化的歷程互相融合，以一種更有趣、更易懂的方式寫(xiě)下來(lái)。有些是為了回答某人的具體疑問(wèn)而開(kāi)始書(shū)寫(xiě)的，也有不少是聽(tīng)了某人無(wú)心的言論后苦惱不已，自己試圖尋找答案才寫(xiě)下的。這本書(shū)并不是典型的傳統(tǒng)教科書(shū)，你可以從第1章開(kāi)始細(xì)細(xì)品味，也可以按照自己的喜好，想看哪篇就翻開(kāi)哪篇。無(wú)論身在何處，只要拿起書(shū)本你就能開(kāi)始閱讀，可以開(kāi)開(kāi)心心地看完就好，你也可以更深入地了解，循著參考文獻(xiàn)追根究底。希望各位讀者能與我一起盡情享受這趟漫長(zhǎng)卻有趣的人類起源之旅。
李相僖????
想太多的人類學(xué)家:加州大學(xué)最受歡迎的人類學(xué)課 作者簡(jiǎn)介
李相僖，畢業(yè)于首爾大學(xué)考古美術(shù)史學(xué)系，于美國(guó)密歇根大學(xué)人類學(xué)系取得碩士與博士學(xué)位。歷任日本綜合研究大學(xué)院大學(xué)博士后研究員、賓州印第安納大學(xué)約聘助理教授、加州大學(xué)河濱分校人類學(xué)系助理教授，現(xiàn)任該學(xué)系教授。李相僖堅(jiān)持不懈地研究人類的起源與演化，至今已發(fā)表過(guò)三十多篇論文。她也時(shí)常在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表文章，與讀者熱烈討論關(guān)于人類進(jìn)化的話題。
尹信榮，科學(xué)期刊《科學(xué)東亞》記者及前任總編輯。于延世大學(xué)都市工程學(xué)系主修生命工程學(xué)，后于首爾大學(xué)環(huán)境研究所攻讀環(huán)境學(xué)。喜愛(ài)暢談科學(xué)，并熱衷閱讀科學(xué)叢書(shū)與相關(guān)雜志，亦相當(dāng)重視作為洞察世界與社會(huì)之眼的人文社會(huì)科學(xué)。曾獨(dú)自或與他人共著《向消逝的那些問(wèn)好》《諾貝爾也吃驚的諾貝爾獎(jiǎng)》《科學(xué)，飛翔十月天》等書(shū)。2009年曾榮獲美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)（AAAS）科學(xué)言論獎(jiǎng)項(xiàng)。
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