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國民語言能力提升理論研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787030607966
- 條形碼：9787030607966 ; 978-7-03-060796-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國民語言能力提升理論研究 內(nèi)容簡介
國民語言能力提升問題是我國人力資源強國建設(shè)的重要內(nèi)容，《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》和《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》等已對此做出了戰(zhàn)略部署。《國民語言能力提升理論研究》著重討論了國民語言能力提升的內(nèi)容是什么、為什么提升、如何提升，以及研究方法論等問題，旨在構(gòu)建國民語言能力提升理論的宏觀框架，為國民語言能力提升實踐提供科學(xué)指導(dǎo)，進一步彰顯語言資源的社會應(yīng)用價值，弘揚語言研究也應(yīng)服務(wù)于國家政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的學(xué)術(shù)思想。
國民語言能力提升理論研究 目錄
目錄
**章 國民語言能力提升的時代背景 1
**節(jié) 國民語言能力提升面臨的新形勢 1
第二節(jié) 國家對國民語言能力提升的具體要求 2
第二章 國民語言能力的內(nèi)涵與外延 6
**節(jié) 國民語言能力的內(nèi)涵 6
一、國民語言能力的屬性 7
二、國民語言能力的重新定義 11
第二節(jié) 國民語言能力的外延 12
一、國民語言能力**層級 12
二、國民語言能力第二層級 13
三、國民語言能力第三層級 14
四、國民語言能力第四層級 15
五、國民語言能力第五層級 16
六、國民語言能力第六層級 17
七、國民語言能力第七層級 18
八、國民語言能力第八層級 19
九、國民語言能力層級劃分意義 19
十、小結(jié) 19
第三章 國民語言能力提升的重要性 22
**節(jié) 提升國民語言能力的理論價值 22
一、有助于語言學(xué)成為一級學(xué)科 22
二、有助于深化語言本體研究 24
第二節(jié) 提升國民語言能力的應(yīng)用價值 26
一、有助于人力資源強國建設(shè) 26
二、有助于經(jīng)濟發(fā)展 27
三、有助于文化繁榮 29
四、有助于“一帶一路”順利實施 31
第四章 國民語言能力的提升策略 34
**節(jié) 語言學(xué)界與政府協(xié)同創(chuàng)新 34
一、國民語言能力提升主體中存在的問題 34
二、打通語言學(xué)界與政府之間的壁壘 37
第二節(jié) 定量分析不同國民語言能力的價值 40
一、什么是定量分析 40
二、心理語言能力優(yōu)先于生理語言能力 47
三、國家通用語能力優(yōu)先于非國家通用語能力 48
四、一般語言能力優(yōu)先于專業(yè)語言能力 57
第三節(jié) 提升國民語言能力是國家語言文字工作的核心 57
一、國家語言文字工作重心的演變 57
二、國家通用語能力提升是國家語言文字工作核心的原因 60
第四節(jié) 制定科學(xué)的國民語言能力評價標(biāo)準(zhǔn) 67
一、國民語言能力評價標(biāo)準(zhǔn)的重要性 67
二、國家通用語能力評價標(biāo)準(zhǔn) 68
第五節(jié) 加強語言本體研究 76
一、加強詞匯研究 77
二、加強詞匯組合規(guī)則研究 112
第六節(jié) 深化語文教學(xué)改革 114
一、語文教學(xué)改革現(xiàn)狀 114
二、明確語文教學(xué)目的 115
三、改革語文教學(xué)內(nèi)容 117
四、語言與文學(xué)分科 123
第七節(jié) 制定科學(xué)的語言政策 124
一、語言政策制定的重要性 125
二、當(dāng)前語言政策科學(xué)性的問題及原因 126
三、語言政策制定科學(xué)性的提升對策 128
四、小結(jié) 131
第五章 國民語言能力研究方法論 132
**節(jié) 重視語言學(xué)研究方法 132
一、中國語言學(xué)研究方法非常重要 132
二、當(dāng)前語言學(xué)研究方法存在問題 133
第二節(jié) 系統(tǒng)性研究的價值 135
一、系統(tǒng)性研究有助于發(fā)現(xiàn)問題 135
二、系統(tǒng)性研究是結(jié)論科學(xué)性的保證 137
第三節(jié) 學(xué)術(shù)觀點的時效性 140
第四節(jié) 學(xué)術(shù)成果的評價標(biāo)準(zhǔn) 142
一、學(xué)術(shù)成果評價標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀 142
二、學(xué)術(shù)成果評價的新標(biāo)準(zhǔn) 143
三、小結(jié) 153
第六章 結(jié)語 154
**章 國民語言能力提升的時代背景 1
**節(jié) 國民語言能力提升面臨的新形勢 1
第二節(jié) 國家對國民語言能力提升的具體要求 2
第二章 國民語言能力的內(nèi)涵與外延 6
**節(jié) 國民語言能力的內(nèi)涵 6
一、國民語言能力的屬性 7
二、國民語言能力的重新定義 11
第二節(jié) 國民語言能力的外延 12
一、國民語言能力**層級 12
二、國民語言能力第二層級 13
三、國民語言能力第三層級 14
四、國民語言能力第四層級 15
五、國民語言能力第五層級 16
六、國民語言能力第六層級 17
七、國民語言能力第七層級 18
八、國民語言能力第八層級 19
九、國民語言能力層級劃分意義 19
十、小結(jié) 19
第三章 國民語言能力提升的重要性 22
**節(jié) 提升國民語言能力的理論價值 22
一、有助于語言學(xué)成為一級學(xué)科 22
二、有助于深化語言本體研究 24
第二節(jié) 提升國民語言能力的應(yīng)用價值 26
一、有助于人力資源強國建設(shè) 26
二、有助于經(jīng)濟發(fā)展 27
三、有助于文化繁榮 29
四、有助于“一帶一路”順利實施 31
第四章 國民語言能力的提升策略 34
**節(jié) 語言學(xué)界與政府協(xié)同創(chuàng)新 34
一、國民語言能力提升主體中存在的問題 34
二、打通語言學(xué)界與政府之間的壁壘 37
第二節(jié) 定量分析不同國民語言能力的價值 40
一、什么是定量分析 40
二、心理語言能力優(yōu)先于生理語言能力 47
三、國家通用語能力優(yōu)先于非國家通用語能力 48
四、一般語言能力優(yōu)先于專業(yè)語言能力 57
第三節(jié) 提升國民語言能力是國家語言文字工作的核心 57
一、國家語言文字工作重心的演變 57
二、國家通用語能力提升是國家語言文字工作核心的原因 60
第四節(jié) 制定科學(xué)的國民語言能力評價標(biāo)準(zhǔn) 67
一、國民語言能力評價標(biāo)準(zhǔn)的重要性 67
二、國家通用語能力評價標(biāo)準(zhǔn) 68
第五節(jié) 加強語言本體研究 76
一、加強詞匯研究 77
二、加強詞匯組合規(guī)則研究 112
第六節(jié) 深化語文教學(xué)改革 114
一、語文教學(xué)改革現(xiàn)狀 114
二、明確語文教學(xué)目的 115
三、改革語文教學(xué)內(nèi)容 117
四、語言與文學(xué)分科 123
第七節(jié) 制定科學(xué)的語言政策 124
一、語言政策制定的重要性 125
二、當(dāng)前語言政策科學(xué)性的問題及原因 126
三、語言政策制定科學(xué)性的提升對策 128
四、小結(jié) 131
第五章 國民語言能力研究方法論 132
**節(jié) 重視語言學(xué)研究方法 132
一、中國語言學(xué)研究方法非常重要 132
二、當(dāng)前語言學(xué)研究方法存在問題 133
第二節(jié) 系統(tǒng)性研究的價值 135
一、系統(tǒng)性研究有助于發(fā)現(xiàn)問題 135
二、系統(tǒng)性研究是結(jié)論科學(xué)性的保證 137
第三節(jié) 學(xué)術(shù)觀點的時效性 140
第四節(jié) 學(xué)術(shù)成果的評價標(biāo)準(zhǔn) 142
一、學(xué)術(shù)成果評價標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀 142
二、學(xué)術(shù)成果評價的新標(biāo)準(zhǔn) 143
三、小結(jié) 153
第六章 結(jié)語 154
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