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以學生為本的教學設計(初中卷)/以學生為本的課堂:教師學習指南叢書 版權信息
- ISBN：9787519119959
- 條形碼：9787519119959 ; 978-7-5191-1995-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
以學生為本的教學設計(初中卷)/以學生為本的課堂:教師學習指南叢書 本書特色
本書以教育部頒發的《中學教師專業標準》提出的“以學生為本、能力為重”教師專業理念為指導思想，基于多年來北京教育學院團隊與英國培訓團隊合作開展的“2016—2018年北京教育學院協同創新學校計劃——以學生為中心的課堂教學創新行動研修項目”理論研究和課程實施經驗，系統梳理了“以學生為本”的教育理論，匯集了“以學生為本”課堂創新設計與實施的教學工具，以初中學科為單位，根據模板匯集教學設計與反思的成熟案例。本書包括以學生為本的教育理念、教學原則、教學方法、教學活動工具，以及以學生為本的課例反思等幾部分，教育教學理念前沿，學科案例代表性廣，作為一線教師、教育培訓者的培訓教材應用價值較大。
以學生為本的教學設計(初中卷)/以學生為本的課堂:教師學習指南叢書 內容簡介
北京市級培訓項目（2016-2018年北京教育學院協同創新學校計劃——以學生為中心的課堂教學創新行動研修項目）成果。 基于“以學生為本”教學改革前沿理念，系統地梳理了“以學生為本”的基本原理、教育原則、教學方法，對于一線教師深入淺出地理解教師專業理念具有現實意義。 基于三年中學課堂改革實踐，匯集了各學科“以學生為本”的教學案例反思與設計，為一線教師提供了“近遷移”示范。
以學生為本的教學設計(初中卷)/以學生為本的課堂:教師學習指南叢書 目錄
目 錄
**章 “以學生為本”的教育理念
**節 “以學生為本” 教育理念的提出背景 / 003
第二節 “以學生為本” 教育理念的基本觀點 / 009
第三節 “以學生為本” 的教學原則 / 017
第四節 “以學生為本” 的教學設計 / 029
第二章 “以學生為本”的教學設計：初中語文
案例1: 八年級語文新授課《背影》 / 040
第三章 “以學生為本”的教學設計：初中數學
案例2: 七年級數學活動進階課“二元一次方程圖像” / 052
第四章 “以學生為本”的教學設計：初中英語
案例3: 七年級英語新授課“Could you tell me how to get to the
National Stadium?” / 066
第五章 “以學生為本”的教學設計：初中物理
案例4: 八年級物理新授課“功” / 082
第六章 “以學生為本”的教學設計：初中化學
案例5: 九年級化學復習課“酸堿鹽化學性質及其應用” / 094
案例6: 九年級化學實驗課“干冰與澄清石灰水反應的探究” / 107
第七章 “以學生為本”的教學設計：初中生物
案例7: 八年級生物學新授課“轉基因技術及其應用” / 122
第八章 “以學生為本”的教學設計：初中科學
案例8: 七年級科學新授課“磁的今生———電力無限, 磁力百變”
/ 134
第九章 “以學生為本”的教學設計：道德與法治
案例9: 八年級道德與法治新授課“如何承擔責任” / 146
第十章 “以學生為本”的教學設計：初中歷史
案例10: 七年級歷史新授課“宋元時期的商業和城市” / 158
第十一章 “以學生為本”的教學設計：初中地理
案例11: 九年級地理復習課“世界主要氣候類型分布” / 172
第十二章 “以學生為本”的教學設計：初中音樂
案例12: 八年級音樂新授課《獻上*潔白的哈達》 / 190
第十三章 “以學生為本”的教學設計：初中體育
案例13: 八年級體育雙杠新授課“支撐后擺轉體180 度成
分腿坐” / 204
第十四章 “以學生為本”的教學設計：初中美術
案例14: 八年級美術新授課“中國古代建筑之屋頂” / 218
參考文獻 / 231
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