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以學生為本的課堂教師學習指南叢書以學生為本的教學設計 版權信息
- ISBN：9787519119652
- 條形碼：9787519119652 ; 978-7-5191-1965-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
以學生為本的課堂教師學習指南叢書以學生為本的教學設計 本書特色
北京市級培訓項目（2016-2018年北京教育學院協同創新學校計劃——以學生為中心的課堂教學創新行動研修項目）成果。 基于“以學生為本”教學改革前沿理念，系統地梳理了“以學生為本”的基本原理、教育原則、教學方法，對于一線教師深入淺出地理解教師專業理念具有現實意義。 基于三年中學課堂改革實踐，匯集了高中各學科“以學生為本”的教學案例反思與設計，為一線教師提供了“近遷移”示范。
以學生為本的課堂教師學習指南叢書以學生為本的教學設計 內容簡介
本書以教育部頒發的《中學教師專業標準（試行）》提出的“以學生為本、能力為重”教師專業理念為指導思想，基于多年來北京教育學院團隊與英國培訓團隊合作開展的“2016－2018年北京教育學院協同創新學校計劃——以學生為中心的課堂教學創新行動研修項目”理論研究和課程實施經驗，系統梳理了“以學生為本”的教育理論，匯集了“以學生為本”課堂創新設計與實施的教學工具，以高中學科為單位，根據模板匯集教學設計與反思的成熟案例。本書包括以學生為本的教育理念、教學原則、教學方法、教學活動工具，以及以學生為本的課例反思、“以學生為本”的教師培訓項目設計與實踐等幾部分，教育教學理念前沿，學科案例代表性廣，作為一線教師、教育培訓者的培訓教材應用價值較大。
以學生為本的課堂教師學習指南叢書以學生為本的教學設計 目錄
**章 “以學生為本”的教育理念
**節 “以學生為本” 教育理念的提出背景
第二節 “以學生為本” 教育理念的基本觀點
第三節 “以學生為本” 的教學原則
第四節 “以學生為本” 的教學設計
第二章 “以學生為本”的教學設計：高中語文
案例1: 高三語文復習課“‘真正的英雄’論證語段寫作”
案例2：高一語文新授課《與韓荊州書》
第三章 “以學生為本”的教學設計：高中數學
案例3: 高一數學新授課“等比數列”
案例4：高一數學新授課“幾何概型”
第四章 “以學生為本”的教學設計：高中英語
案例5: 高一英語新授課“The Empty Seat”
案例6：高二英語新授課“Mind Your Manners”
第五章 “以學生為本”的教學設計：高中物理
案例7: 高一物理新授課“測勻變速直線運動的加速度”
案例8：高二物理新授課“安培力”
第六章 “以學生為本”的教學設計：高中化學
案例9：高二化學新授課“酯的合成與水解”
案例10: 高二化學新授課“原電池”
第七章 “以學生為本”的教學設計：高中生物
案例11: 高二生物新授課“免疫調節”
案例12：高一生物新授課“細胞中的糖類和脂質”“以學生為本”的教學設計：高中思想政治案例13: 高二思想政治復習課“社會再生產的四個環節及供給側改革”
案例14：高三思想政治復習課“社會主義市場經濟——解讀共享單車的興與困”
第九章 “以學生為本”的教學設計：高中歷史
案例15: 高一歷史新授課“兩極對峙格局的形成”
第十章 “以學生為本”的教學設計：高中地理
案例16: 高一地理新授課“農業的區位選擇”
案例17：高一地理新授課“熱力環流”
參考文獻
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