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差異教學(xué)新視野叢書差異教學(xué)評(píng)估 版權(quán)信息
- ISBN：9787519119256
- 條形碼：9787519119256 ; 978-7-5191-1925-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
差異教學(xué)新視野叢書差異教學(xué)評(píng)估 本書特色
《差異教學(xué)評(píng)估：不一樣的孩子，不一樣的評(píng)估》是一本實(shí)用性極強(qiáng)的教學(xué)評(píng)估工具書。本書提供了可以直接應(yīng)用在教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施和結(jié)束階段的各種實(shí)用且操作簡便的評(píng)估策略和工具，能夠幫助一線教師系統(tǒng)且有計(jì)劃地收集和監(jiān)測(cè)每名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，記錄和理解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與成長，從而使學(xué)生能夠得到及時(shí)、恰當(dāng)和有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
差異教學(xué)新視野叢書差異教學(xué)評(píng)估 內(nèi)容簡介
《差異教學(xué)評(píng)估：不一樣的孩子，不一樣的評(píng)估》是一本實(shí)用性極強(qiáng)的教學(xué)評(píng)估工具書。本書提供了可以直接應(yīng)用在教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施和結(jié)束階段的各種實(shí)用且操作簡便的評(píng)估策略和工具，能夠幫助一線教師系統(tǒng)且有計(jì)劃地收集和監(jiān)測(cè)每名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，記錄和理解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與成長，從而使學(xué)生能夠得到及時(shí)、恰當(dāng)和有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 當(dāng)前中國學(xué)校教育正在面臨生源差異日益擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量與人才培養(yǎng)的要求越來越高的挑戰(zhàn)，“差異教學(xué)新視野叢書”攜手廣大一線中小學(xué)教師，凝聚教育經(jīng)驗(yàn)智慧，分享教學(xué)策略方法，致力于在課堂教學(xué)層面踐行“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育”。
差異教學(xué)新視野叢書差異教學(xué)評(píng)估 目錄
1.導(dǎo)言：一把鑰匙只能開一把鎖 / 001
什么是差異教學(xué)評(píng)估 / 003
分析你對(duì)差異教學(xué)評(píng)估的觀點(diǎn) / 007
創(chuàng)建工具箱，縮小差距 / 008
問責(zé)時(shí)代的評(píng)估 / 009
教師在差異教學(xué)評(píng)估中的角色 / 014
打開工具箱 / 017
2.把研究成果和*佳實(shí)踐引入形成性差異教學(xué)評(píng)估 / 019
信息的處理和記憶 / 021
學(xué)生為什么會(huì)記住和忘記 / 022
幫助大腦處理記憶 / 024
培養(yǎng)評(píng)估需要的優(yōu)秀品質(zhì) / 027
真實(shí)性評(píng)估 / 031
表現(xiàn)反饋 / 033
小結(jié) / 033
3.營造形成性差異教學(xué)評(píng)估的氛圍 / 035
情感領(lǐng)域與評(píng)估 / 037
情緒 / 038
情商 / 038
自我效能感 / 040
評(píng)估動(dòng)機(jī) / 042
物理環(huán)境 / 046
制訂環(huán)境目標(biāo) / 049
小結(jié) / 051
4.了解學(xué)生 / 053
收集信息 / 055
加德納的多元智能理論 / 057
探討戈?duì)柭退闺竦睦碚?/ 065
通過動(dòng)物特征反映學(xué)生類型 / 066
性格色彩 / 068
評(píng)估學(xué)生的感知類型 / 069
了解學(xué)生的意見 / 074
評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)水平 / 077
小結(jié) / 079
5.探索自我評(píng)估 / 081
什么是自我評(píng)估？ / 083
什么是自我對(duì)話？ / 083
自我對(duì)話在自我評(píng)估中的作用 / 083
對(duì)評(píng)估任務(wù)的自我對(duì)話 / 085
教授自我評(píng)估 / 087
評(píng)估中的自我檢查方法 / 089
評(píng)估學(xué)習(xí)行為 / 092
小結(jié) / 093
6.學(xué)習(xí)開始前的形成性差異教學(xué)評(píng)估 / 095
制訂個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃 / 099
課前的學(xué)生參與 / 100
小結(jié) / 109
7.學(xué)習(xí)過程中的形成性差異教學(xué)評(píng)估 / 111
課堂的形成性評(píng)估方法 / 113
小結(jié) / 124
8.學(xué)習(xí)結(jié)束后的形成性差異教學(xué)評(píng)估 / 125
學(xué)生的學(xué)習(xí)后參與 / 127
學(xué)習(xí)后的評(píng)估工具 / 127
小結(jié) / 157
9.終結(jié)性差異教學(xué)評(píng)估 / 159
如何將標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試進(jìn)行差異化實(shí)施 / 161
創(chuàng)建積極的評(píng)估環(huán)境 / 162
制定有效的評(píng)估說明 / 163
講授應(yīng)試技巧 / 163
評(píng)分 / 165
小結(jié) / 167
10.差異教學(xué)和靈活分組過程中的評(píng)估 / 169
運(yùn)用科技手段開展評(píng)估 / 171
立方體評(píng)估 / 173
選擇板評(píng)估 / 174
議程表評(píng)估 / 176
建立用于實(shí)施評(píng)估活動(dòng)的學(xué)習(xí)站、學(xué)習(xí)中心和學(xué)習(xí)區(qū) / 178
評(píng)估分組策略 / 181
評(píng)估小組合作學(xué)習(xí) / 188
小組討論：評(píng)估 / 192
解決小組評(píng)估中出現(xiàn)的問題 / 195
小結(jié) / 196
11.可調(diào)節(jié)任務(wù)模式 / 199
課程壓縮模式 / 207
學(xué)習(xí)契約模式 / 209
基于項(xiàng)目的模式 / 212
基于問題的模式 / 216
小結(jié) / 218
12.為差異教學(xué)評(píng)估做好準(zhǔn)備 / 219
為形成性評(píng)估做好準(zhǔn)備 / 221
評(píng)估內(nèi)容、過程、作品和學(xué)習(xí)傾向 / 225
形成性評(píng)估對(duì)課程計(jì)劃的影響 / 228
準(zhǔn)備過程中需要考慮的關(guān)鍵問題 / 232
教授差異評(píng)估策略 / 233
差異評(píng)估的有效實(shí)踐 / 234
促成形成性差異教學(xué)評(píng)估的變式 / 237
小結(jié) / 237
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