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一路幸福地走來 版權(quán)信息
- ISBN：9787533484972
- 條形碼：9787533484972 ; 978-7-5334-8497-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
一路幸福地走來 本書特色
本書記載了一位普通教師的幸福追夢路及閃光人生足跡。宋磊老師參與新教育實驗以來，始終堅持在實踐中不斷反思，以樸素而真摯的的文字，為我們展現(xiàn)出一個個生動真實的教育故事。本書囊括了作者三年多敘事寫作中的優(yōu)秀文章，從教師身邊真實的教育實例入手，通過講述其與學生一起走過的故事，于細微處挖掘教育的本質(zhì)與精髓，還原教育真實的面目。
一路幸福地走來 內(nèi)容簡介
本書記載了一位普通教師的幸福追夢路及閃光人生足跡。宋磊老師參與新教育實驗以來，始終堅持在實踐中不斷反思，以樸素而真摯的的文字，為我們展現(xiàn)出一個個生動真實的教育故事。本書囊括了作者三年多敘事寫作中的很好文章，從教師身邊真實的教育實例入手，通過講述其與學生一起走過的故事，于細微處挖掘教育的本質(zhì)與精髓，還原教育真實的面目。
一路幸福地走來 目錄
**輯 且行且思
做閱讀的傳道士
四件武器助成長
你愿意早到校嗎？
莫讓微信成了“威信”
關(guān)于認知
孩子的問題是你制造的
教師應培養(yǎng)自己深度工作的能力
只有你改變了，世界才會改變
你欠世界一個言說
看慣了不是成熟，是墮落
在級部會上的發(fā)言
經(jīng)由寫作
談“體罰”
每個人都是環(huán)境
我們的校長
風風火火之后的冷思考
校長眼中應該有那“沉默的大多數(shù)”
小處不可隨便
你講話了嗎？
抱團成長
“扎根教室”隨想
由“禁止系鞋帶”想到的
“四招”凝心聚力
斜風細雨不須歸
兔子是不會在中途睡覺的
周日遐思
小議“學校是犯錯的地方”
莫用活動來壓學生
學校無小事乎？
班主任你到底是干啥的——談班主任的角色定位
成長永遠比那個“蘋果”重要
班級管理要有正氣
讓每一天變成文字
聽劉老師發(fā)言而引發(fā)的思考
談積極班級管理
從“書香門第”談起——家長要成為學習者
定好自己的椅子
讓家長成為班主任的“鐵桿粉絲”
點亮自己
一個好校長就是一所好學校
莫讓孩子作業(yè)太依賴手機
課程意識與課程實踐
和郝校長談話引發(fā)的思考
讀專業(yè)刊物還有必要嗎？
做一個有光的教師
第二輯 師生絮語
孩子，為啥要努力
“鎮(zhèn)班之寶”——趙寶鑫
沒有預設(shè)的“作家”
那些課，與未來有關(guān)
教室里的小溫暖
你們是我永遠的青春的禮物
和孩子聊世界
成長是生命*高的獎賞——禮參實踐發(fā)言稿
孩子，請學會贊美
寫給2013屆畢業(yè)生的信
2014年正月初六寫給畢業(yè)生的信
給畢業(yè)生的第三封信
給孩子們講自己過去的事
民主下的“麻煩”
隨手一扔而引發(fā)的教育
我沒有心情寫作業(yè)
不認真復習，我咬你
好學生可以造就好教師
得意門生——李蓬勃
寒假致家長的一封信（一）
寒假致家長的一封信（二）
“柔軟”地行走
獎狀可以這樣發(fā)
誰改變了誰啊？
遙記那些消失了的校園
成功與否微笑依然
讓孩子形成自動化閱讀能力
讓文章像花生米一樣美味
桌子下的奶盒子
上帝為每只笨鳥都準備了一根矮樹枝
——寫給那些苛求孩子成長的家長們（也包括我）
后記
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一路幸福地走來 作者簡介
宋磊，山東省鄒平市梁鄒小學班主任、語文老師。新教育螢火蟲濱州分站站長，獲評2018年“中國好教師”，全國新教育優(yōu)秀教師。2014年參加新教育實驗，從此堅持讀書寫作，四年多時間，寫了近三百萬字。在《中國教師報》《班主任》《當代教育家》等刊物上發(fā)表四十多篇文章。參與《新教育晨誦》《童喜喜說寫作文手賬》《讀寫之間說為橋》等書籍的編寫。
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