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大學語文:數字教材版 版權信息
- ISBN：9787300268910
- 條形碼：9787300268910 ; 978-7-300-26891-0
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學語文:數字教材版 本書特色
◆語言、文學、文化：語文知識的系統性
本書立足于寬廣的文化視野，語言、文學、文化三位一體，從語言出發，走進文學，走近文化。精選古今優秀文本，讓您系統了解中國語言、文學和文化的基本知識體系，深入感受國學和中華文明的魅力。?
◆道、技并重：語文思想的前沿性
“大學語文”不是“高四語文”，必須道、技并重，提升人文素養和培養實踐能力相輔相成。學“技”固然重要，悟“道”是更高的追求；“技”“道”互補，才是真正的能力。
◆課程、教材相輔相成：綜合能力全面提升的實用性
通過“大學語文”課程和教材的學習，既提高學生的語言表達能力、文學審美能力，也增強學生的中華文化認同感乃至提升思維能力，并實現兩個貫通：一是語言文字閱讀—文學審美—文化認同的貫通，二是語言表達能力培養與綜合素質提升的貫通。
◆立體化教學：教學資源的豐富性
本書配備了完備的教學資源，不僅包括精美的課件、完整的教案、教學大綱、練習題庫，還包括數字化教材、網上教學平臺，真正實現立體化教學，極大地便利于師生的學習。
大學語文:數字教材版 內容簡介
《大學語文（第四版 數字教材版）/高校公共課精品教材》立足于寬廣的文化視野，語言、文學、文化三位一體，從語言出發，走進文學，走近文化。精選古今優秀文本，讓您系統了解中國語言、文學和文化的基本知識體系，深入感受國學和中華文明的魅力。 “大學語文”不是“高四語文”，必須道、技并重，提升人文素養和培養實踐能力相輔相成。學“技”固然重要，悟“道”是更高的追求；“技”“道”互補，才是真正的能力。 通過“大學語文”課程和教材的學習，既提高學生的語言表達能力、文學審美能力，也增強學生的中華文化認同感乃至提升思維能力，并實現兩個貫通：一是語言文字閱讀一文學審美一文化認同的貫通，二是語言表達能力培養與綜合素質提升的貫通。 《大學語文（第四版 數字教材版）/高校公共課精品教材》配備了完備的教學資源，不僅包括精美的課件、完整的教案、教學大綱、練習題庫，還包括數字化教材、網上教學平臺，真正實現立體化教學，極大地便利于師生的學習。
大學語文:數字教材版 目錄
**編 漢語言文字
**講 古代漢語?文字與音韻
概述
文選
?甲骨文選讀
?金文選讀一篇
?聲律啟蒙（節選）/車萬育
?漢字構形方式的動態發展/黃德寬
第二講 古代漢語?詞匯與語法
概述
文選
?鄭伯克段于鄢
?刺客列傳（節選）/司馬遷
第三講 現代漢語?詞匯與方言
概述
文選
?方言跟標準語（節選）/趙元任
?語言的演變/呂叔湘
第四講 現代漢語?語法與修辭
概述
文選
?略論語言形式美/王力
?漢語語法的特點/朱德熙
第二編 文學審美
第五講 古代詩歌
概述
文選
?七月
?山鬼/屈原
?行行重行行
?責子/陶淵明
?關山月/李白
?贈衛八處士/杜甫
?登快閣/黃庭堅
?桂源鋪/楊萬里
?冬夜讀書示子聿/陸游
第六講 古代詞曲
概述
文選
?破陣子/李煜
?蝶戀花/歐陽修
?望海潮/柳永
?卜算子?黃州定慧院寓居作/蘇軾
?踏莎行/秦觀
?永遇樂/李清照
?鷓鴣天?元夕有所夢/姜夔
?虞美人?聽雨/蔣捷
?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄/辛棄疾
?金縷曲/顧貞觀
?點絳唇?夜宿臨?驛/陳維崧
?【南呂?一枝花】不伏老/關漢卿
?【仙呂?寄生草】酒/范康
第七講 古代辭賦
概述
文選
?登樓賦/王粲
?秋聲賦/歐陽修
第八講 古代散文
概述
文選
?諫逐客書/李斯
?物色/劉勰
?進學解/韓愈
?不亦快哉三十三則/金圣嘆
?登泰山記/姚鼐
?少年中國說/梁啟超
第九講 古代戲曲
概述
文選
?西廂記?鬧簡（第三本第二折）/王實甫
?牡丹亭?驚夢（第十出節選）/湯顯祖
第十講 古代小說
概述
文選
?世說新語?雅量/劉義慶
?三顧茅廬/羅貫中
?小翠/蒲松齡
?寶玉挨打/曹雪芹
第十一講 現當代詩歌
概述
文選
?偶然/徐志摩
?采蓮曲/朱湘
?回答/北島
?相信未來/食指
?祖國（或以夢為馬）/海子
?鄉愁四韻/余光中
第十二講 現當代散文
概述
文選
?差不多先生傳/胡適
?影的告別/魯迅
?翠湖心影/汪曾祺
?靈魂在杰作中冒險/朱光潛
第十三講 現當代戲劇小說
概述
文選
?紅高粱（節選）/莫言
?茶館（節選）/老舍
?日出?第四幕（節選）/曹禺
?三三/沈從文
第三編 中華文化
第十四講 古代思想?儒家和諸子
概述
文選
?《論語》三則
?梁惠王上（節選）/孟子
?大學（節選）
?中庸（節選）
?群經概論?導論（節選）/周予同
?人生的意義及人生中的境界/馮友蘭
第十五講 古代思想?道家和佛教
概述
文選
?老子（節選）/老子
??篋（節選）/莊子
?百喻經（節選）/僧伽斯那
?般若波羅蜜多心經
第十六講 古代典章制度
概述
文選
?禮俗與宗法（節
**講 古代漢語?文字與音韻
概述
文選
?甲骨文選讀
?金文選讀一篇
?聲律啟蒙（節選）/車萬育
?漢字構形方式的動態發展/黃德寬
第二講 古代漢語?詞匯與語法
概述
文選
?鄭伯克段于鄢
?刺客列傳（節選）/司馬遷
第三講 現代漢語?詞匯與方言
概述
文選
?方言跟標準語（節選）/趙元任
?語言的演變/呂叔湘
第四講 現代漢語?語法與修辭
概述
文選
?略論語言形式美/王力
?漢語語法的特點/朱德熙
第二編 文學審美
第五講 古代詩歌
概述
文選
?七月
?山鬼/屈原
?行行重行行
?責子/陶淵明
?關山月/李白
?贈衛八處士/杜甫
?登快閣/黃庭堅
?桂源鋪/楊萬里
?冬夜讀書示子聿/陸游
第六講 古代詞曲
概述
文選
?破陣子/李煜
?蝶戀花/歐陽修
?望海潮/柳永
?卜算子?黃州定慧院寓居作/蘇軾
?踏莎行/秦觀
?永遇樂/李清照
?鷓鴣天?元夕有所夢/姜夔
?虞美人?聽雨/蔣捷
?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄/辛棄疾
?金縷曲/顧貞觀
?點絳唇?夜宿臨?驛/陳維崧
?【南呂?一枝花】不伏老/關漢卿
?【仙呂?寄生草】酒/范康
第七講 古代辭賦
概述
文選
?登樓賦/王粲
?秋聲賦/歐陽修
第八講 古代散文
概述
文選
?諫逐客書/李斯
?物色/劉勰
?進學解/韓愈
?不亦快哉三十三則/金圣嘆
?登泰山記/姚鼐
?少年中國說/梁啟超
第九講 古代戲曲
概述
文選
?西廂記?鬧簡（第三本第二折）/王實甫
?牡丹亭?驚夢（第十出節選）/湯顯祖
第十講 古代小說
概述
文選
?世說新語?雅量/劉義慶
?三顧茅廬/羅貫中
?小翠/蒲松齡
?寶玉挨打/曹雪芹
第十一講 現當代詩歌
概述
文選
?偶然/徐志摩
?采蓮曲/朱湘
?回答/北島
?相信未來/食指
?祖國（或以夢為馬）/海子
?鄉愁四韻/余光中
第十二講 現當代散文
概述
文選
?差不多先生傳/胡適
?影的告別/魯迅
?翠湖心影/汪曾祺
?靈魂在杰作中冒險/朱光潛
第十三講 現當代戲劇小說
概述
文選
?紅高粱（節選）/莫言
?茶館（節選）/老舍
?日出?第四幕（節選）/曹禺
?三三/沈從文
第三編 中華文化
第十四講 古代思想?儒家和諸子
概述
文選
?《論語》三則
?梁惠王上（節選）/孟子
?大學（節選）
?中庸（節選）
?群經概論?導論（節選）/周予同
?人生的意義及人生中的境界/馮友蘭
第十五講 古代思想?道家和佛教
概述
文選
?老子（節選）/老子
??篋（節選）/莊子
?百喻經（節選）/僧伽斯那
?般若波羅蜜多心經
第十六講 古代典章制度
概述
文選
?禮俗與宗法（節
展開全部
大學語文:數字教材版 節選
《大學語文（第四版 數字教材版）/高校公共課精品教材》： 漢字構形方式的發展演進，實際上是漢字體系發展演進的本質反映。下面我們對影響漢字構形方式發展的有關因素作進一步的分析，以便闡明上文揭示的漢字構形方式發展的必然趨勢。 （1）漢字形體符號化的進程，動搖了以象形表意為基本方式的早期漢字構形的基礎，長期以來形成的構形思想和構形方式因之而相應改革。文字本就是符號，所謂“符號化”，指的是漢字擺脫原始形態的進程和程度。漢字發展到殷商時期，形體符號化程度已經比較高。西周以后漢字形體進一步沿著簡化的道路發展，曲線線條逐步發展到點畫組合，字體形態規整化一，成為純粹的抽象點畫組成的符號。早期形成的象形構形方式，以描摹客觀物象的輪廓而構形，一旦文字脫離畢肖物象的畛域而踏上線條化的道路，象形構形的基礎即已不復存在。早期的附加符號類的指事和會意構形，是建立在象形基礎上的，一旦象形構形失去基礎，象形字自身的形象特征逐步消失，標指符號就無所加施，形體組合也會失去憑依。因此隨著漢字體系字體形態的符號化程度的提高，早期產生的象形表意式的構形方式就必然要退出舞臺，盡管漢字形體的符號化是漢字體系的表層發展，但這種表層發展卻成為影響漢字體系構形方式深層發展的一個重要因素。 （2）同音借用現象的普遍發生，有力地沖擊了早期構形方式，加速了文字符號的構成由形義關系向音義關系躍進。漢字作為記錄漢語的符號系統，同音借用是早期漢字完善記錄漢語職能的重要手段，用以形表意的方式造不出一個完整記錄漢語的文字系統，這是*淺顯明白的事實。利用同音借用的手段，則是早期漢字彌補自身缺陷的唯一有效的方式。同音借用開拓了漢字構形的思路，使漢字形體與它所代表的義之間發生了人為的分離，形體僅僅作為一個純粹的記音符號出現。這就溝通了字符與語音之間的直接聯系，這種聯系是促成漢字構形方式由有形表意向記音表意轉變的樞紐。此外，同音借用的大量出現，對以形表意的早期漢字是一個巨大沖擊，造成了書面上同音異義的分歧，給習慣于以形及義來辨識文字的人們帶來困難。于是，繼承以形表意之長，揚棄同音借用之短的形聲構形方式就自然成為一種比較理想的選擇了。甲骨刻辭大量使用假借字，有力地推動了形聲構形方式的發展，同時在假借字基礎上加注形符生成的大量形聲字，在形聲構形方式擺脫原始狀態、強化聲符的語音功能方面的意義同樣是不可低估的。因而，同音借用現象的普遍發生，也是促成漢字構形方式由早期的以形表意模式向記音表意模式發展的重要因素。 （3）漢語系統的發展對漢字體系的要求，是漢字構形發展的重要動力。出現較早的指事、象形、會意等構形方式自身存在著嚴重缺陷，難以適應語言發展對文字符號系統發展的要求。這些早期出現的構形方式，方法原始，“近取諸身，遠取諸物”，依客觀物象為參照，通過形義關系構成記錄語言的符號。這些構形方式只適合文字構成的早期階段。一旦文字從原始狀態脫離，真正成為記錄語言的工具，這類構形方式的缺陷就暴露無遺。而語言的高度發展，新詞的大量增加，更加速了這類構形方式的衰落。文字體系要適應語言需要，必須另辟蹊徑，形聲構形方式通過記錄語音來構型，溝通了漢字和漢語的深層關系，使文字符號系統與語音系統和諧發展，以適應語言發展對文字系統的要求。因而，在象形表意式的構形方式走向衰弱的時候，它能起而代之，并獲得經久不衰的生命力。 （4）文字體系作為符號系統，遵循符號構成的優化原則。象形表意式構形方式構成符號的規律性不強，潛藏著形的有限性和義的無限性之間的深刻矛盾，利用這種方式很難構成一個便于操作而有序的符號系統，有悖符號學的“簡易法則”。而形聲構形方式在符號生成上有著極大的便利，這種便利表現在如下幾個方面：一是形聲組合的結構，類型明確，組合方式有限，不外乎左右、上下、內外、半包圍等幾種模式，符號構成容易做到規整。二是形符、聲符系統的形成，基本字符數量有限。有限的結構組合類型和有限的基本字符，使構形和運用更為便利。三是具有巨大的生成有規律的符號的能力。象形、指事、會意等構形方式生成符號能力比較有限而且規律性不強。形聲構形方式利用一個形符和一個聲符構形，符號組合規律性強，并且具有較強的生成能力。以基本形符系統和基本聲形系統相配合，在理論上可以構成數量巨大的不同形的形聲系統。如果再加上組合方式的變化，則同一形符和聲符并不止生成一個形聲字。由此可見，形聲構形方式在符號構成方面的巨大優越性，它所具備的其他構形方式無可比擬的發展性，使它成為*主要的構形方式的基礎，故*終能取代其他構形方式而獨占鰲頭。 以上四個方面，反映了漢字體系發展與構形方式發展的緊密關系，各構形方式的發展變化也是漢字體系發展變化影響的必然結果。 通過統計分析不同結構類型漢字的分布，考察不同構形方式內部的發展，揭示漢字體系發展對構形方式發展的決定性影響，我們認為，漢字構形方式是一個歷時態演進的系統這一事實是無可懷疑的，文字學研究不應忽略這一隱藏于結構類型背后的重要理論問題。我們希望本文的探討和結論對當前的漢字理論研究、漢字教學及應用研究能有所裨益。 ……
大學語文:數字教材版 作者簡介
朱萬曙，1962年出生，安徽省潛山縣人。中國人民大學文學院教授，博士生導師，中國古代文學學科帶頭人，長江學者特聘教授。主要研究方向為明清文學、中國古代戲曲。在《文學遺產》《文學評論》《文藝研究》等期刊發表論文多篇。主持2011年國家社會科學基金重大項目《全清戲曲整理編纂及文獻研究》。專著《徽商與明清文學》入選2013年度“國家哲學社會科學成果文庫”。
吳懷東，1966年出生，安徽省廣德縣人，安徽大學文學院教授、博士生導師，兼任安徽大學文學院院長。主要研究方向為魏晉至隋唐五代文學。出版專著《杜甫與六朝詩歌關系研究》《唐詩與傳奇的生成》《三曹與魏晉文學研究》《詩國花開——唐詩美感的生成》以及《唐詩與其他文體之關系》《曹氏家族與漢晉社會文化變遷》等。
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