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清末民國時期中學三角學教科書發展史 版權信息
- ISBN：9787520157827
- 條形碼：9787520157827 ; 978-7-5201-5782-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
清末民國時期中學三角學教科書發展史 本書特色
清末民國時期的中國數學教育在和西方文化碰撞的過程中逐步與世界接軌。西方數學及數學教育對這一時期中國三角學教科書的發展產生了深刻影響。歷史地看，中國三角學教科書自清末至民國近半個世紀，從外國教科書的引進，到自編教科書的發軔，從各大教科書出版企業的興盛，到國定本教科書的出現，使得這一時期的三角學教科書呈現百花齊放的景象。其間，每一階段的三角學教科書都蘊含著中國學者的艱辛探求。
本書以1902—1949年中國中學三角學教科書為研究對象，以數學教育制度為背景，以文獻研究法、比較研究法、個案分析法等為主要研究方法，深入而系統地梳理三角學教科書的發展脈絡，進而總結其編寫特點。通過對大量的一手史料和其它二手文獻的分析，力圖在某種程度上重現清末民國時期的中學三角學教育情況。總結當時中國數學家及數學教育工作者對三角學教科書編寫的經驗，力求為當今數學教科書的編寫提供建議。
本書稿是在博士學位論文《中國中學三角學教科書發展史研究（1902—1949）》的基礎上修改整理而成，該學位論文被評為2017年內蒙古自治區優秀博士學位論文。本書稿獲得2019年度云南省哲學社會科學學術著作出版資助。
清末民國時期中學三角學教科書發展史 內容簡介
本書以1902～1949年中國中學三角學教科書為研究對象，以數學教育制度為背景，深入而系統地梳理三角學教科書的發展脈絡。一方面力求系統揭示影響三角學教科書建設和發展的內因與外因；另一方面也重視對三角學教科書內容、編寫理念、組織形式等具體問題的研究。通過對大量一手史料的分析，力求在某種程度上重現清末民國時期中學三角學的教育情況，并總結三角學教科書的編寫經驗，為當今數學教科書的編寫提供啟示與建議。
清末民國時期中學三角學教科書發展史 目錄
緒論／001
一 研究目的與意義／001
二 研究問題／005
三 文獻綜述／007
四 研究方法與思路／020
**章 1902～1911年中學三角學教科書／027
一 數學教育制度／028
二 三角學教科書匯總／036
三 翻譯美國的三角學教科書個案分析／040
四 翻譯日本的三角學教科書個案分析／055
小結／075
第二章 1912～1922年中學三角學教科書／078
一 數學教育制度／078
二 數學教育制度下的三角學教科書匯總／085
三 個案分析——以《共和國教科書平三角大要》為例／087
小結／101
第三章 1923～1936年中學三角學教科書／105
一 初中三角學教科書發展概況／105
二 高中三角學教科書發展概況／122
三 個案分析——以“復興教科書”（三角）為例／129
小結／154
第四章 1937～1949年中學三角學教科書／157
一 數學教科書的審定經過／157
二 初中三角學教科書發展概況／159
三 高中三角學教科書發展概況／176
小結／201
第五章 1912～1949年數學教育制度之外的中學三角學教科書／203
一 歷史背景／203
二 數學教育制度之外的三角學教科書匯總／210
三 個案分析——以《溫德華士平面三角法》為例／214
四 個案分析——以《葛氏平面三角學》為例／232
小結／257
第六章 1902～1949年三角學教科書中“三角函數”的變遷／260
一 對六個三角函數發展歷史的簡單回顧／260
二 1902～1911年三角學教科書中“三角函數”的變遷／267
三 1912～1949年三角學教科書中“三角函數”的變遷／286
小結／312
結語／317
一 影響1902～1949年中學三角學教科書變遷的主要因素／317
二 三角學教科書發展的特點／327
三 啟示與借鑒／340
四 進一步研究的問題／343
參考文獻／345
后記／363
一 研究目的與意義／001
二 研究問題／005
三 文獻綜述／007
四 研究方法與思路／020
**章 1902～1911年中學三角學教科書／027
一 數學教育制度／028
二 三角學教科書匯總／036
三 翻譯美國的三角學教科書個案分析／040
四 翻譯日本的三角學教科書個案分析／055
小結／075
第二章 1912～1922年中學三角學教科書／078
一 數學教育制度／078
二 數學教育制度下的三角學教科書匯總／085
三 個案分析——以《共和國教科書平三角大要》為例／087
小結／101
第三章 1923～1936年中學三角學教科書／105
一 初中三角學教科書發展概況／105
二 高中三角學教科書發展概況／122
三 個案分析——以“復興教科書”（三角）為例／129
小結／154
第四章 1937～1949年中學三角學教科書／157
一 數學教科書的審定經過／157
二 初中三角學教科書發展概況／159
三 高中三角學教科書發展概況／176
小結／201
第五章 1912～1949年數學教育制度之外的中學三角學教科書／203
一 歷史背景／203
二 數學教育制度之外的三角學教科書匯總／210
三 個案分析——以《溫德華士平面三角法》為例／214
四 個案分析——以《葛氏平面三角學》為例／232
小結／257
第六章 1902～1949年三角學教科書中“三角函數”的變遷／260
一 對六個三角函數發展歷史的簡單回顧／260
二 1902～1911年三角學教科書中“三角函數”的變遷／267
三 1912～1949年三角學教科書中“三角函數”的變遷／286
小結／312
結語／317
一 影響1902～1949年中學三角學教科書變遷的主要因素／317
二 三角學教科書發展的特點／327
三 啟示與借鑒／340
四 進一步研究的問題／343
參考文獻／345
后記／363
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清末民國時期中學三角學教科書發展史 作者簡介
劉冰楠，女，滿族，云南師范大學數學學院講師。2009年齊齊哈爾大學理學院本科，2012年內蒙古師范大學數學科學院教育碩士，2015年內蒙古師范大學科學技術史研究院數學史方向博士。主持博士科研啟動項目“中國近現代三角學教科書發展史研究”等兩項，論文曾獲2014年全國數學教育研究會國際學術年會一等獎。主要研究方向為數學史與數學教育。
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