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中小學文化課程育人 版權信息
- ISBN：9787570102259
- 條形碼：9787570102259 ; 978-7-5701-0225-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學文化課程育人 內容簡介
本叢書以社會主義核心價值觀為引領，以培養“核心素養”為主要途徑，對《指導綱要》進行了深入淺出的解讀，使德育目標有序漸進、德育內容貼近學生生活實際，形成各學段縱向銜接、各學科橫向融通、課內外深度融合、符合學生認知規律和成長規律的德育課程實施體系，建構起德育課程、學科課程、傳統文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程實施新格局，將立德樹人目標融入各學科教學之中，實現全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，全面提高中小學生的道德素養，促進每個學生健康成長，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
中小學文化課程育人 目錄
百年之變：中華優秀傳統文化進入山東必修地方課程
**章 概念辨析：“文化”及其他
一、眾說紛紜的“文化”
二、“中國文化”與“中華文化”
（一）什么才是“中國的”文化
（二）傳統的“人才”標準
三、“傳統”與“傳統文化”
四、“中華傳統文化”與“中華優秀傳統文化”
第二章 歷史與當今：中華優秀傳統文化的地位與價值
一、中華優秀傳統文化的歷史地位與作用
（一）中華優秀傳統文化是中華民族獨特的精神標識
（二）中華優秀傳統文化是中華民族發展壯大的豐厚滋養
（三）中華優秀傳統文化是民族團結的紐帶
（四）中華優秀傳統文化是社會秩序的穩定器
（五）中華優秀傳統文化對人類社會發展貢獻巨大
（六）中華優秀傳統文化積淀著當今人類社會的共同價值
二、傳承、弘揚中華優秀傳統文化的意義
（一）實現中華民族偉大復興中國夢的需要
（二）增強文化自覺與文化自信的需要
（三）培育社會主義核心價值觀的需要
（四）鞏固民族團結和維護國家統一的需要
（五）形成向上向善的社會風尚的需要
（六）解決現實問題、助推社會發展的需要
（七）推動學術理論中國化與中國話語國際化的需要
第三章 走在前列：齊魯傳統文化的優勢
一、中華文明的重要發祥地
二、華夏大地上的“禮義之邦”
（一）鄒魯禮義之邦
（二）“齊魯禮義之邦”的形成
（三）中華傳統文化的“道德高地”
三、中國思想史“軸心時代”的重心
（一）風流人物的大舞臺
（二）諸子半山東
四、儒學的發祥地與傳播中心
（一）儒學的發生
（二）儒學的思想特征與主要內容
（三）罷黜百家，獨尊儒術
（四）山東：儒學傳承的中心
……
第四章 《山東省中小學中華優秀傳統文化課程指導綱要》解讀
第五章 “一綱多本”的《中華優秀傳統文化》教材
第六章 學校文化育人案例
第七章 傳統文化教學課例
主要參考文獻
后記
展開全部
中小學文化課程育人 作者簡介
張志勇，1963年9月出生，山東東平人。教育學博士，國務院特殊津貼獲得者。現任山東省教育廳一級巡視員。第十一屆、第十二屆、第十三屆全國人大代表。曾任第七、第八、第九屆國家督學，第七屆中國教育學會副會長。兼任民進中央教育委員會主任、國家教育考試指導委員會委員、教育部教育綜合改革專家、教育部教師教育專家委員會委員、中國教育與社會發展政策研究院學術委員會委員等。長期從事基礎教育、教師教育和教育政策研究，榮獲“當代教育名家”稱號。出版《情感教育論》《義務教育教學新體系》《創新教育：中國教育范式的轉型》《中國教育的拐點》等著作，發表論文200余篇；作品先后獲中華優秀出版物獎、國家教學成果獎、教育部教育科學優秀成果獎等。 劉德增，齊魯師范學院副院長、教授，政協山東省委員會常委、文史資料委員會副主任，中國民俗學會常務理事，中國秦漢史研究會常務理事，山東省教師教育學會副會長兼秘書長。出版專著15部，主編、合著11部，參編30余部，發表論文100余篇。 耿成義，山東省教育科學研究院傳統文化教育中心主任，編審，山東省教育學會傳統文化教育專業委員會副主任兼秘書長，山東師范大學兼職教授，碩士生導師。著有《成人教育學》《企業形象傳播論》《現代企業教育論》等多部，在《東方藝術》《書法導報》《書屋》《中國出版》《編輯學刊》《當代傳播》等報刊發表論文30余篇及散論計百萬余字。
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