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地理學科本質問題解析與中學地理教學 版權信息
- ISBN：9787303251513
- 條形碼：9787303251513 ; 978-7-303-25151-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
地理學科本質問題解析與中學地理教學 本書特色
對地理學科本質的理解和把握，不僅關系到地理學科教育價值和功能的認同和發揮，也關系到地理教師對教學目標的定位和教學內容的理解和把握。從學科角度透視，地理課堂教學中教和學的許多問題，都與對學科本質問題的理解有關？梢哉f，對地理學科本質的認識是解決一切地理課堂教學問題的根本！兜乩韺W科本質問題解析與中學地理教學》從地理課堂教學案例和低效現象剖析入手，通過地理課堂教學問題的透視尋求和思考背后的地理學科本質問題，解析地理學科本質下中學地理教學內容的學科核心概念和地理觀念。在理解地理學科本質問題的基礎上，梳理新課程高中地理教學中基于學科本質的學科主干知識內容，構建有效的中學地理學科知識結構和內容體系，再結合指向地理核心素養的單元教學設計案例分析，從落實地理核心素養的單元教學設計研究方面提供中學地理教學的實踐指導。
地理學科本質問題解析與中學地理教學 內容簡介
對地理學科本質的理解和把握，不僅關系到地理學科教育價值和功能的認同和發揮，也關系到地理教師對教學目標的定位和教學內容的理解和把握。從學科角度透視，地理課堂教學中教和學的許多問題，都與對學科本質問題的理解有關？梢哉f，對地理學科本質的認識是解決一切地理課堂教學問題的根本！兜乩韺W科本質問題解析與中學地理教學》從地理課堂教學案例和低效現象剖析入手，通過地理課堂教學問題的透視尋求和思考背后的地理學科本質問題，解析地理學科本質下中學地理教學內容的學科核心概念和地理觀念。在理解地理學科本質問題的基礎上，梳理新課程高中地理教學中基于學科本質的學科主干知識內容，構建有效的中學地理學科知識結構和內容體系，再結合指向地理核心素養的單元教學設計案例分析，從落實地理核心素養的單元教學設計研究方面提供中學地理教學的實踐指導
地理學科本質問題解析與中學地理教學 目錄
上篇 地理教學中的學科本質問題解析 **章 地理教學中學科本質問題的追問 一、地理學到底是干什么的
二、學習地理究竟有什么用
三、地理課應該教給學生什么
四、地理課“難教、難學”，“難”在哪里
五、什么是“學習對生活有用的地理”
六、需要培養學生什么樣的地理素養
第二章 基于學科本質的地理教學內容解析 一、地理教學中的核心概念 二、地理核心概念與地理觀念 三、中學地理教學中的地理觀念 四、特定教學內容的地理觀念解析與教學示例下篇 體現地理學科本質的教學路徑 第三章 地理單元教學設計與單元教學 一、單元的提出和單元教學設計 二、構建單元的依據和組織線索 三、地理學科內容體系中單元構建組織框架 四、單元教學設計的操作與案例分析關鍵環節 五、地理單元教學設計案例 第四章 基于學生研究的地理課堂教學設計與教學實施 一、依據學習理論進行地理課堂教學設計 二、關注學生學習過程的自主構建 三、基于學生實證研究的地理課堂教學策略 四、體現地理學科本質的教學案例分析結束語 把握學科本質，用地理思想啟迪學生智慧參考文獻后記
展開全部
地理學科本質問題解析與中學地理教學 作者簡介
張素娟，北京教育學院地理系教授，數科學院生態文明教育研究中心主任。從事地理教師培訓與地理教育教學研究工作。承擔北京市遠郊區縣中學地理教師“綠色耕耘”培訓項目、城區初中地理教師“春風化雨”、北京市骨干教師“信息技術與地理學科教學整合”等多項培訓項目。出版《地理學科本質問題解析與中學地理教學》《教有智慧的地理》專著，發表論文40余篇，參編中圖版義務教育初中《地理》教材等各類中小學和繼續教育教材18部。
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