包郵大夏書系·作文教學寫作教學的秘妙:16位名師教你上好寫作課/大夏書系

作者：裴海安

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2018-02-01

開本：其他頁數： 208

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

大夏書系·作文教學寫作教學的秘妙:16位名師教你上好寫作課/大夏書系版權信息

ISBN：9787567591271
條形碼：9787567591271 ; 978-7-5675-9127-1
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
中小學教輔
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教師用書

大夏書系·作文教學寫作教學的秘妙:16位名師教你上好寫作課/大夏書系本書特色

寫作教學有效性不高是一個不爭的事實，如何提高寫作教學的有效性已成為困擾一線語文教師的一大難題。為破解這一難題，提高一線語文教師的寫作教學能力，作者與榮維東、汪潮、施茂枝、魏小娜、余映潮、周一貫、吳勇、何捷、鐘傳祎等16位名師，就寫作課程建設、寫作教學藝術、寫作教學創新、寫作教學評價四個方面，探討了寫作教學的門道與藝術，厘清了應該“教什么”“怎么教”“怎么評”等核心問題，助力一線語文教師上好作文課。

大夏書系·作文教學寫作教學的秘妙:16位名師教你上好寫作課/大夏書系內容簡介

寫作教學有效性不高是一個不爭的事實，如何提高寫作教學的有效性已成為困擾一線教師的一大難題。為破解這一難題，提高一線語文教師的寫作教學能力，作者與榮維東、汪潮、施茂枝、魏小娜、余映潮、周一貫、吳勇、何捷、鐘傳祎等16位名師，就寫作課程建設、寫作教學創新、寫作教學藝術、寫作教學評價四個方面，探討了寫作教學的門道與藝術，厘清了應該“教什么”“怎么教”“怎么評”等核心問題，助力一線語文教師上好作文課。

大夏書系·作文教學寫作教學的秘妙:16位名師教你上好寫作課/大夏書系目錄

序探尋全面深化寫作教學改革的突破口（倪文錦）/001

**輯寫作課程建設

中小學寫作教學內容標準（榮維東）/003
中小學寫作教學沒有內容標準行不行/004
國外有沒有可資借鑒的寫作教學內容標準/008
關于制定中小學寫作教學內容標準的建議/010
美國中小學寫作教學對我國的啟示（王愛娣）/014
寫作教學在美國母語課程中處于什么地位/015
美國中小學寫作課程要求學生寫什么/018
在寫作教學的指導方法上，美國老師教什么/021
美國中小學寫作教學是怎樣進行評價的/024
談談寫作學本（丁煒）/027
寫作學本的內涵與特征/027
寫作學本編寫的意義/030
寫作學本編寫的策略/033

第二輯寫作教學藝術

讓“教”看得見，讓“寫”摸得著（吳勇）/043
“童化作文”的教學主張/044
讓每一次寫作教學教得精準有力/048
基于核心素養的寫作訓練學/052
兒童寫作需要全程指導（何捷）/057
當前兒童寫作教學中的“教學樣態”/057
在兒童寫作的全過程中實現教學互動/059
有無服務一線寫作教學的操作方法/062
關于小學生習作能力培養（張晨瑛）/066
為何選擇“習作能力培養”這一研究領域/066
如何構建“習作能力培養體系”/069
培養學生的習作能力應注意些什么/072
小學寫作教學的序列和模式（施茂枝）/075
研究的初衷是學生易寫、教師易教/075
追求理論與實踐的結合/079
怎么看待教學模式/083
在資料研究中提高作文教學水平（余映潮）/086
什么是作文教學中的資料研究/086
進行作文教學資料研究的視點與方法/089
作文教學資料研究的重點是什么/092

第三輯寫作教學創新

從宏大到微型：寫作教學范式的重大轉型（鄧彤）/101
“微型化寫作教學”究竟指的是什么/101
“微型化寫作教學”這一概念有何意義與價值/104
如何有效開展“微型化寫作教學”/107
新型媒介與寫作教學（李白堅）/113
新型媒介對中小學寫作教學的影響/113
怎樣用新型媒介改進中小學寫作教學/118
展望未來的中小學寫作教學/121
在學習中作文，在作文中學習（鐘傳祎）/124
為什么要探索學科作文/124
學科作文的基本理念是什么/128
如何開展學科作文教學/130
關于小學讀與寫的關系（汪潮）/134
關于讀寫結合/134
關于讀寫互動/137
關于讀寫一體化/142
小學語文“讀寫教學”內容體系的探索和實踐（張賽琴）/146
**學段應該重視句子的讀寫/148
第二學段應該重視段式的讀寫/150
第三學段應該重視篇章的讀寫/152

第四輯寫作教學評價

談談中小學寫作教學的評價標準（郭家海）/159
當前我國中小學寫作教學評價存在的問題/159
國外可資借鑒的中小學寫作教學評價標準/161
如何制定合宜的中小學寫作教學評價標準/164
“寫真”還須“求善”“尚美”（周一貫）/170
從“偽圣化”到“寫真”：作文教學開始皈依“初心”/170
“寫真”是重要的基礎，但還不是終極目標/172
作文還須“求善”與“尚美”/174
小學生作文中的“好詞好句”（魏小娜）/177
如何客觀評價小學作文中的“好詞好句”/177
小學作文教學亟待聚焦的問題是什么/181

后記/187

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大夏書系·作文教學寫作教學的秘妙:16位名師教你上好寫作課/大夏書系作者簡介

裴海安，語文報社副社長，《語文教學通訊》小學刊主編，副編審。兼任中華文化促進會兒童文化委員會副主任、中國語文報刊協會副秘書長、中國寫作學會中小學寫作教學專業委員會學術委員會副主任、山西省教育學會小學語文教學專業委員會副會長。應天津師范大學、揚州大學、江蘇師范大學、重慶師范大學、西南大學等高校邀請多次為骨干教師國培班學員授課，經常出席全國各地的小學語文教研活動。主編《名師這樣教作文》《名師同步教學設計》《特級教師新設計新課堂新說課》等優秀圖書。獲得中國語文報刊協會組織評選的“優秀編輯獎”“突出貢獻獎”等榮譽。

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