目錄

001 **章　導向學習的家庭作業

001 引言——什么是家庭作業？

002 研究者的“潘多拉盒子”

004 為什么要布置家庭作業？

005 教育理論與家庭作業

012 將家庭作業與課程聯系起來

014 家庭作業與課程計劃

016 總結

018 第二章 為什么家庭作業必不可少？

018 引言——“值得一做”

020 教學計劃與工作計劃

026 家庭作業未完成的處理策略

031 讓家長參與

034 與同事一起工作

035 總結

037 第三章 差異化與家庭作業

037 引言——使學習和教學個性化

038 選擇在家庭作業差異化中的作用

042 作為技能發展的家庭作業

045 針對所有學習者的學習計劃

050 能力和智能

050 替代選擇？翻轉課堂

052 總結

053 第四章 項目、課程作業與獨立任務

053 引言——陷入困境的關系？

054 激勵學習者

058 應對抄襲

061 研究技能

062 充分利用現場參觀

065 研究、思考和評價技能

067 獨立學習和數字學習工具

072 總結

073 第五章 評估家庭作業

073 引言——相信你的直覺

074 什么是評估？

076 導向學習的評估（AfL）

078 打分還是不打分？

079 標記管理策略

083 減輕工作量——需要*少化書面反饋的策略

085 總結

087 第六章 支持學習者

087 引言——假設和文化

089 創建和引導家庭作業文化

091 對家庭作業的制度回應

092 場地——創造完美的工作環境

096 家庭作業俱樂部和機構支持

100 時間管理和計劃

101 支持家庭作業活動

102 總結

105 第七章 300個作業設計實用妙招

105 引言

107 看! 妙招1—30

119 讀！妙招31—60

132 聽！妙招61—90

142 動起來！妙招91—120

155 思考！妙招121—150

165 交談！妙招151—180

174 復習！妙招181—210

186 研究！妙招211—240

197 數字學習！妙招241—270

209 移動學習！妙招271—300

224 第八章 回顧與前瞻

224 導言——花時間做反思

225 究竟什么是反思？

227 關于導向學習的家庭作業的20個反思問題

230 詢問和傾聽學習者對家庭作業的看法

232 機構內家庭作業策略的行動研究

233 創建自己的家庭作業策略

235 結束語

237 參考文獻