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數學課程與教學論 版權信息
- ISBN：9787303138319
- 條形碼：9787303138319 ; 978-7-303-13831-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數學課程與教學論 本書特色
《教師教育“十二五”規劃教材：數學課程與教學論》作為高等師范院校本科化學專業師范生的教材，從當前我國基礎教育課程改革對未來實際需要出發，依據現代課程與教學論基本理論，對我國數學課程改革、教材改革、教學改革等方面做了較詳細的介紹和闡述。
數學課程與教學論 內容簡介
本書共分為：數學課程改革與教材內容分析；數學教學改革與課堂教學研究；數學教學理論研究和數學教學相關問題概述四章，主要內容包括：數學課程改革、普通高中數學課程標準等。
數學課程與教學論 目錄
**章 數學課程改革與教材內容分析
**節 數學課程改革
一、數學課程改革的動因
二、國外數學課程改革
三、國內數學課程改革簡介
第二節 普通高中數學課程標準
一、課程性質
二、課程的基本理念
三、課程設計思路
四、課程總體目標
第三節 數學教材內容分析
一、數學教材分析的基本問題
二、數學教材分析的基本方法
三、數學教材內容的其他分析
第四節 中學數學教材分析案例
案例一：平行四邊形
案例二：一元二次方程
案例三：兩條直線垂直的條件
案例四：正弦函數的性質
案例五：頻率與概率
思考與練習
本章參考文獻
第二章 數學教學改革與課堂教學研究
**節 數學教學改革
一、國內數學教學改革
二、國際數學教學改革
第二節 數學教學工作
一、備課
二、上課
三、課外工作
四、成績的考核與評定
五、數學教學研究工作
第三節 數學教學方法
一、數學教學方法概述
二、啟發式教學思想
三、數學教學方法
第四節 數學課的類型與結構
一、常見類型與結構
二、其他類型與結構
第五節 數學課堂教學技能
一、導入技能
二、提問技能
三、板書、板圖技能
四、數學語言（講解)技能
五、結束技能
六、媒體使用技能
七、操作演練技能
八、反饋強化技能
第六節 數學課堂教學方案設計
一、數學課堂教學方案的編寫原則
二、數學課堂教學方案的編寫方法
第七節 數學課堂教學方案的編寫案例
案例一：反比例函數的圖像與性質
案例二：空間中的平行關系--平行直線
案例三：指數函數與對數函數的關系
思考與練習
本章參考文獻
第三章 數學教學理論研究
**節 數學學習過程
一、中學生數學學習概述
二、數學學習的一般心理過程
三、數學知識學習的心理過程
四、數學技能學習的心理過程
五、數學概念學習的心理過程
六、數學命題學習的心理過程
第二節 數學教學原則
一、數學教學原則的含義
二、教學原則的產生與發展
三、數學教學原則的基本內容
第三節 數學教學評價
一、數學教學評價概述
二、數學課堂教學評價
三、數學學習評價
第四節 數學課件設計
一、數學課件與分類
二、數學課件設計制作平臺簡介
三、數學課件設計的原則
四、數學課件的發展趨勢
思考與練習
本章參考文獻
第四章 數學教學相關問題概述
**節 數學思想方法
一、數學思想方法的含義及分類
二、中學常用的基本數學思想方法
三、中學數學思想方法的教學原則和途徑
第二節 數學問題解決
一、數學問題解決的含義及特征
二、數學問題解決的過程模式
三、數學問題解決的解題策略
四、數學問題解決的教學途徑
第三節 數學思維
一、數學思維及其特點
二、數學思維的基本類型
三、數學思維的一般方法
四、數學思維的品質
五、中學數學思維的教學原則和途徑
第四節 數學能力
一、能力和數學能力的定義
二、數學能力的結構
三、中學數學能力
四、中學數學能力的培養途徑
第五節 數學教學科研論文寫作
一、數學教學科研論文的選題
二、數學教學研究的方法
三、數學教學科研論文的基本結構與寫作要求
四、撰寫數學教學科研論文的步驟
思考與練習
本章參考文獻
**節 數學課程改革
一、數學課程改革的動因
二、國外數學課程改革
三、國內數學課程改革簡介
第二節 普通高中數學課程標準
一、課程性質
二、課程的基本理念
三、課程設計思路
四、課程總體目標
第三節 數學教材內容分析
一、數學教材分析的基本問題
二、數學教材分析的基本方法
三、數學教材內容的其他分析
第四節 中學數學教材分析案例
案例一：平行四邊形
案例二：一元二次方程
案例三：兩條直線垂直的條件
案例四：正弦函數的性質
案例五：頻率與概率
思考與練習
本章參考文獻
第二章 數學教學改革與課堂教學研究
**節 數學教學改革
一、國內數學教學改革
二、國際數學教學改革
第二節 數學教學工作
一、備課
二、上課
三、課外工作
四、成績的考核與評定
五、數學教學研究工作
第三節 數學教學方法
一、數學教學方法概述
二、啟發式教學思想
三、數學教學方法
第四節 數學課的類型與結構
一、常見類型與結構
二、其他類型與結構
第五節 數學課堂教學技能
一、導入技能
二、提問技能
三、板書、板圖技能
四、數學語言（講解)技能
五、結束技能
六、媒體使用技能
七、操作演練技能
八、反饋強化技能
第六節 數學課堂教學方案設計
一、數學課堂教學方案的編寫原則
二、數學課堂教學方案的編寫方法
第七節 數學課堂教學方案的編寫案例
案例一：反比例函數的圖像與性質
案例二：空間中的平行關系--平行直線
案例三：指數函數與對數函數的關系
思考與練習
本章參考文獻
第三章 數學教學理論研究
**節 數學學習過程
一、中學生數學學習概述
二、數學學習的一般心理過程
三、數學知識學習的心理過程
四、數學技能學習的心理過程
五、數學概念學習的心理過程
六、數學命題學習的心理過程
第二節 數學教學原則
一、數學教學原則的含義
二、教學原則的產生與發展
三、數學教學原則的基本內容
第三節 數學教學評價
一、數學教學評價概述
二、數學課堂教學評價
三、數學學習評價
第四節 數學課件設計
一、數學課件與分類
二、數學課件設計制作平臺簡介
三、數學課件設計的原則
四、數學課件的發展趨勢
思考與練習
本章參考文獻
第四章 數學教學相關問題概述
**節 數學思想方法
一、數學思想方法的含義及分類
二、中學常用的基本數學思想方法
三、中學數學思想方法的教學原則和途徑
第二節 數學問題解決
一、數學問題解決的含義及特征
二、數學問題解決的過程模式
三、數學問題解決的解題策略
四、數學問題解決的教學途徑
第三節 數學思維
一、數學思維及其特點
二、數學思維的基本類型
三、數學思維的一般方法
四、數學思維的品質
五、中學數學思維的教學原則和途徑
第四節 數學能力
一、能力和數學能力的定義
二、數學能力的結構
三、中學數學能力
四、中學數學能力的培養途徑
第五節 數學教學科研論文寫作
一、數學教學科研論文的選題
二、數學教學研究的方法
三、數學教學科研論文的基本結構與寫作要求
四、撰寫數學教學科研論文的步驟
思考與練習
本章參考文獻
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