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從三維目標到核心素養:給英語教師的101條新建議 版權信息
- ISBN：9787565138942
- 條形碼：9787565138942 ; 978-7-5651-3894-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從三維目標到核心素養:給英語教師的101條新建議 本書特色
“給教師的101條新建議”叢書是南師大出版社自主研發的品牌圖書，自2005年出版以來，取得了良好的社會效益和經濟效益，已經成為全國知名的品牌書、常銷書和受教師歡迎的案頭書。新版101建議叢書，在原有叢書品牌基礎上，為了更好地適應、新教材變化這一新的形勢，更加凸顯了“核心素養”這一新的理念，也更加具有指導性。《給英語教師的101條新建議》內容十分豐富，共分為五個章節、101篇。本書總體框架是根據英語學科核心素養藍圖進行的劃分：*章，發展學生語言能力的建議;第二章，發展學生學習能力的建議;第三章，發展學生思維品質的建議;第四章，發展學生文化品格的建議;第五章，教師專業發展與核心素養。其中的每一篇均采取“是什么—為什么—怎么做”這樣的三部曲結構撰寫，即每篇文章均圍繞某一個特定主題，首先解釋主要話題或教學術語的含義，接著闡述為什么要提出這樣的建議，*后通過課堂實踐案例闡述如何踐行該條建議。本書的涵蓋面非常廣，編者的理論水平先進、教學實踐水準高超，對于廣大處于改革探索中的一線英語教師來說，一定會起到非常寶貴的案頭指導作用。
從三維目標到核心素養:給英語教師的101條新建議 內容簡介
“給教師的101條新建議”叢書是南師大出版社自主研發的品牌圖書，自2005年出版以來，取得了良好的社會效益和經濟效益，已經成為全國知名的品牌書、常銷書和受教師歡迎的案頭書。新版101建議叢書，在原有叢書品牌基礎上，為了更好地適應新課標、新教材變化這一新的形勢，更加凸顯了“核心素養”這一新的理念，也更加具有指導性。 《給英語教師的101條新建議》內容十分豐富，共分為五個章節、101篇。本書總體框架是根據英語學科核心素養藍圖進行的劃分：**章，發展學生語言能力的建議;第二章，發展學生學習能力的建議;第三章，發展學生思維品質的建議;第四章，發展學生文化品格的建議;第五章，教師專業發展與核心素養。其中的每一篇均采取“是什么—為什么—怎么做”這樣的三部曲結構撰寫，即每篇文章均圍繞某一個特定主題，首先解釋主要話題或教學術語的含義，接著闡述為什么要提出這樣的建議，*后通過課堂實踐案例闡述如何踐行該條建議。 本書的涵蓋面非常廣，編者的理論水平先進、教學實踐水準高超，對于廣大處于改革探索中的一線英語教師來說，一定會起到非常寶貴的案頭指導作用。
從三維目標到核心素養:給英語教師的101條新建議 目錄
前言
**章
1如何利用課文提升學生綜合語言技能
2如何用好課堂話語促進學生語言學習
3如何通過“每日展示”培養學生的語言表達能力
4如何運用多種策略培養學生的聽說技能
5如何利用英文歌曲培養聽力理解素養
6如何培養學生的口語能力
7如何利用值日生報告發展學生的口語能力
8如何運用PPPC模式培養閱讀能力
9如何運用概念圖培養學生的英語閱讀能力
10如何通過報刊閱讀發展學生的泛讀能力
11如何通過句子結構分析培養學生的閱讀能力
12如何依托讀寫活動發展學生的寫作能力
13如何運用主題詞塊發展學生的寫作能力
14如何通過餐墊式小組活動提升初中生的英語寫作能力
15如何在課堂教學中提高學生的英語寫作能力
16如何在語法教學中通過語篇語境發展學生的語用能力
17如何培養學生在特定的語境中運用語法的能力?／8l
18如何運用詞塊理論發展學生的詞匯能力
19如何利用單元主題詞匯提升學生的詞匯運用能力
20如何用好教材中的word Power板塊發展學生的詞匯能力
21如何依托文本情境豐富學生的語言知識
22如何在課時教學目標設計中滲透核心素養
23如何淬煉教師的工匠精神
24如何達成課時教學目標，發展核心素養
25如何處理閱讀課語言點教學中的幾個關系
26如何銜接英語課堂教學環節，提升學習的有效性
27如何基于詞義理據教學詞匯
28如何實施整體語法教學
29如何實施意義形式兼顧的英語語法教學
30如何開展“翻轉”理念下的寫作教學
31如何利用AWE系統來輔助高中英語同步寫作
32如何在中考試卷中考查學生的核心素養
33如何利用“過程寫作”法提高學生的寫作能力
34如何學好重點詞匯，提高詞匯能力
第二章
35如何在童話教學中培養學生的閱讀素養
36如何理解和落實學習策略目標
37如何運用喚醒策略激活學生的核心素養
38如何提高課堂語言實踐活動的有效性
39如何提高學生的課堂參與度
40如何利用多模態教學模式優化高中英語閱讀教學
41如何基于學情解讀文本，優化閱讀教學
42如何基于話題開展整合復習
43如何開發英語課外活動課程，提高語言實踐能力
44如何開展課堂觀察，提升學習有效性
45如何根據學生的認知加工特點設計和使用教學媒體
46如何為學生的語言發展搭建支架
47如何基于核心素養，培養學生的英語學習能力
展開全部
從三維目標到核心素養:給英語教師的101條新建議 作者簡介
陳靜波，江蘇省特級教師、教授級高級教師，長期從事中小學外語教學與研究工作，歷任南京市教學研究室副主任、南京市教育科學研究所副所長;先后兼任江蘇省教育學會學術委員會委員、南京市考試學研究會會長、南京市外語學會副會長以及多所學校的外語教學顧問等。
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