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新時代很好中學數學教師叢書數學史與初中數學教學:理論.實踐與案例 版權信息
- ISBN:9787567588974
- 條形碼:9787567588974 ; 978-7-5675-8897-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
新時代很好中學數學教師叢書數學史與初中數學教學:理論.實踐與案例 本書特色
歌德曾經說過,不能產生行動的思想是一種疾病。在教育領域,這樣的“疾病”比比皆是,知易行難。我們何曾缺少過理論和理念?我們缺少的是精彩的案例。就HPM實踐而言,教師的困難主要體現在以下幾個方面:一是心里無信念;二是手頭無史料;三是課上無時間;四是胸中無方法;五是身邊無同道。出版本書的目的之一就是解決這些問題。
本書各章主要內容如下:
第1章追溯HPM作為一個學術領域的歷史,介紹HPM領域的各類研究課題;
第2章基于教學案例構建了HPM對學生教育價值的分類框架,并討論了HPM與教師專業知識之間的聯系;
第3章展示了HPM案例研究的流程和方法;
第4~17章分別呈現了14個初中數學HPM案例,包括相關史料、教學過程、學生反饋、案例評價等;
第18~20章分別對HPM視角下的新知引入方式、概念教學特點以及問題提出策略進行了較為深入的案例分析。歌德曾經說過,不能產生行動的思想是一種疾病。在教育領域,這樣的“疾病”比比皆是,知易行難。我們何曾缺少過理論和理念?我們缺少的是精彩的案例。就HPM實踐而言,教師的困難主要體現在以下幾個方面:一是心里無信念;二是手頭無史料;三是課上無時間;四是胸中無方法;五是身邊無同道。出版本書的目的之一就是解決這些問題。
本書各章主要內容如下:
第1章追溯HPM作為一個學術領域的歷史,介紹HPM領域的各類研究課題;
第2章基于教學案例構建了HPM對學生教育價值的分類框架,并討論了HPM與教師專業知識之間的聯系;
第3章展示了HPM案例研究的流程和方法;
第4~17章分別呈現了14個初中數學HPM案例,包括相關史料、教學過程、學生反饋、案例評價等;
第18~20章分別對HPM視角下的新知引入方式、概念教學特點以及問題提出策略進行了較為深入的案例分析。
本書的出版,意在彰顯HPM對于初中數學教學的巨大價值,提供豐富的數學史素材,再現精彩的HPM教學過程,展示數學史融入數學教學的多元方法,從而改善教師的數學教學信念,激發教師對HPM的興趣,指導教師的HPM教學實踐,擴大HPM專業學習共同體,促進教師的專業發展。
希望本書的出版能夠引發更多的實踐研究,為HPM注入新鮮的血液,使HPM成為數學教育中充滿活力和魅力的領域,并成為初中數學教育教學改革不可或缺的抓手。
新時代很好中學數學教師叢書數學史與初中數學教學:理論.實踐與案例 內容簡介
本書從數學史與數學教育的視角(即HPM視角)出發,以初中數學教學的內容為主線,梳理和挖掘初中數學中的重要知識點(概念、公式、定理和思想)背后的歷史和文化素材,探討數學史在初中數學教學中的應用,為課堂教學設計和訓練系統編制提供豐富的素材,同時展示相關主題的HPM案例。本書可作為職前和在職教師教育課程“數學史與數學教育”的教材,也可作為初中數學教師的教學參考用書。
新時代很好中學數學教師叢書數學史與初中數學教學:理論.實踐與案例 目錄
理論篇
1 HPM: 一個富有魅力的研究領域
2 HPM課例研究的價值
3 HPM課例研究的方法
實踐篇
4 古人困惑今人解: 有理數的乘法
5 千年障礙從頭越: 字母表示數
6 先哲足跡紙上探: 實數的概念
7 于濫觴處尋動因: 完全平方公式
8 陳年佳釀品名題: 二元一次方程組
9 表征轉換通古今: 一元二次方程的配方法
10 揭開增根之面紗: 可化為一元一次方程的分式方程
11 發現歷史相似性: 平行線的判定
12 平凡命題價更高: 鄰補角與對頂角
13 推陳出新用歷史: 等腰三角形的性質
14 穿越時空話測量: 全等三角形的應用
15 人性課堂幾何魂: 演繹證明
16 歷史與現實交匯: 三角形中位線定理
17 困境之外新天地: 平面直角坐標系
分析篇
18 HPM視角下初中數學概念教學的若干特點
19 基于數學史的新知引入分析
20 基于數學史的初中數學問題提出策略
新時代很好中學數學教師叢書數學史與初中數學教學:理論.實踐與案例 作者簡介
汪曉勤
HPM 研究專家,中國科學院科學技術史(理學)博士,浙江大學博士后,華東師范大學教授、博士生導師,曾任全國數學史學會副理事長。長期致力于HPM 理論與方法的傳播,具有廣闊的國際視野、扎實的理論基礎、豐富的實踐經驗,曾在
2016 年國際 HPM 會議上作大會報告,獨立或合作發表論文300
余篇,引領團隊與各級各類學校教師合作開發一系列HPM 課例, 其課題“數學史融入初中數學教學的實踐研究”
于2017 年榮獲上海市基礎教育教學成果一等獎。
栗小妮
華東師范大學教師教育學院2016 級博士生,導師為汪曉勤教授;2009
年畢業于華東師范大學數學系,獲理學碩士學位;曾任初中數學教師7 年。近年來致力于初中數學HPM 案例的實踐與研究,與一線初中數學教師合作發表HPM 案例論文多篇。
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