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特殊兒童發展與學習 版權信息
- ISBN：9787305211454
- 條形碼：9787305211454 ; 978-7-305-21145-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特殊兒童發展與學習 內容簡介
本書主要講述了特殊兒童發展與學習的理論、研究方法, 介紹了幾種影響比較大的學前特殊兒童教育模式, 闡述了兒童出生前后的主要風險因素, 分析了家庭對特殊兒童的影響, 簡要介紹了特殊兒童發展與學習的評估。后半部分依次介紹了視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙、言語與語言障礙、注意力缺陷多動癥、自閉癥等, 以及超常兒童的發展與學習, 并單列一節介紹案例, 突出的實踐性與可操作性。
特殊兒童發展與學習 目錄
**章 特殊兒童發展與學習概述
**節 特殊兒童發展與學習的基本概念
第二節 特殊兒童發展與學習的研究方法
第二章 特殊兒童發展與學習理論
**節 建構主義理論
第二節 現代發展理論
第三節 行為主義理論與生態系統理論
第三章 特殊兒童發展與學習模式
**節 蒙臺梭利模式
第二節 奧爾夫模式
第三節 瑞吉歐模式
第四節 高寬課程模式
第五節 開端計劃
第四章 特殊兒童出生前后的危險因素
**節 出生前的影響
第二節 出生時的影響
第三節 出生后的照料
第五章 家長對特殊兒童的影響
**節 特殊兒童發展與學習的家庭因素
第二節 家庭應對方式與特殊兒童的發展
第三節 家庭干預特殊兒童發展的模式
第六章 特殊兒童發展的臨床評估
**節 兒童發展的臨床評估概述
第二節 特殊兒童臨床評估的領域
第三節 特殊兒童臨床評估的方式及過程
第四節 特殊兒童臨床評估的注意事項
第七章 視覺障礙兒童
**節 視覺障礙兒童的發展特點
第二節 視覺障礙兒童的學習
第八章 聽覺障礙兒童
**節 聽覺障礙兒童的發展特點
第二節 聽覺障礙兒童的學習
第九章 智力障礙兒童
**節 智力障礙兒童的發展特點
第二節 智力障礙兒童的學習
第十章 言語與語言障礙兒童
**節 言語與語言障礙兒童的發展特點
第二節 言語與語言障礙兒童的學習
第十一章 注意缺陷多動癥兒童
**節 注意缺陷多動癥兒童的發展特點
第二節 注意缺陷多動癥兒童的學習
第十二章 自閉癥兒童
**節 自閉癥兒童的發展特點
第二節 自閉癥兒童的學習
第十三章 情緒與行為障礙兒童
**節 情緒與行為障礙兒童的發展特點
第二節 情緒和行為障礙兒童的學習
第十四章 學習障礙兒童
**節 學習障礙兒童的發展特點
第二節 學習障礙兒童的學習
第十五章 多重障礙兒童
**節 多重障礙兒童的發展特點
第二節 多重障礙兒童的學習
第十六章 肢體障礙和病弱兒童
**節 肢體障礙兒童的發展與學習
第二節 病弱兒童的發展與學習
第十七章 超常兒童
**節 超常兒童的發展特點
第二節 超常兒童的學習
參考文獻
**節 特殊兒童發展與學習的基本概念
第二節 特殊兒童發展與學習的研究方法
第二章 特殊兒童發展與學習理論
**節 建構主義理論
第二節 現代發展理論
第三節 行為主義理論與生態系統理論
第三章 特殊兒童發展與學習模式
**節 蒙臺梭利模式
第二節 奧爾夫模式
第三節 瑞吉歐模式
第四節 高寬課程模式
第五節 開端計劃
第四章 特殊兒童出生前后的危險因素
**節 出生前的影響
第二節 出生時的影響
第三節 出生后的照料
第五章 家長對特殊兒童的影響
**節 特殊兒童發展與學習的家庭因素
第二節 家庭應對方式與特殊兒童的發展
第三節 家庭干預特殊兒童發展的模式
第六章 特殊兒童發展的臨床評估
**節 兒童發展的臨床評估概述
第二節 特殊兒童臨床評估的領域
第三節 特殊兒童臨床評估的方式及過程
第四節 特殊兒童臨床評估的注意事項
第七章 視覺障礙兒童
**節 視覺障礙兒童的發展特點
第二節 視覺障礙兒童的學習
第八章 聽覺障礙兒童
**節 聽覺障礙兒童的發展特點
第二節 聽覺障礙兒童的學習
第九章 智力障礙兒童
**節 智力障礙兒童的發展特點
第二節 智力障礙兒童的學習
第十章 言語與語言障礙兒童
**節 言語與語言障礙兒童的發展特點
第二節 言語與語言障礙兒童的學習
第十一章 注意缺陷多動癥兒童
**節 注意缺陷多動癥兒童的發展特點
第二節 注意缺陷多動癥兒童的學習
第十二章 自閉癥兒童
**節 自閉癥兒童的發展特點
第二節 自閉癥兒童的學習
第十三章 情緒與行為障礙兒童
**節 情緒與行為障礙兒童的發展特點
第二節 情緒和行為障礙兒童的學習
第十四章 學習障礙兒童
**節 學習障礙兒童的發展特點
第二節 學習障礙兒童的學習
第十五章 多重障礙兒童
**節 多重障礙兒童的發展特點
第二節 多重障礙兒童的學習
第十六章 肢體障礙和病弱兒童
**節 肢體障礙兒童的發展與學習
第二節 病弱兒童的發展與學習
第十七章 超常兒童
**節 超常兒童的發展特點
第二節 超常兒童的學習
參考文獻
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特殊兒童發展與學習 作者簡介
劉新學，博士，河南林州人，從事專業：心理學，主要研究方向為特殊兒童臨床研究、心理咨詢等。曾講授心理測量、實驗心理學、心理實驗、普通心理學、教育學、兒童心理學、認知心理學、管理心理學、行為改變技術、特殊兒童臨床診斷與評估、學前教育學等課程。
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