掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
闖進(jìn)數(shù)學(xué)世界――探秘歷史名題
-
>
中醫(yī)基礎(chǔ)理論
-
>
當(dāng)代中國政府與政治(新編21世紀(jì)公共管理系列教材)
-
>
高校軍事課教程
-
>
思想道德與法治(2021年版)
-
>
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2021年版)
-
>
中醫(yī)內(nèi)科學(xué)·全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材
組織行為學(xué):理論·案例·實(shí)訓(xùn)(本科教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787302423102
- 條形碼：9787302423102 ; 978-7-302-42310-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
組織行為學(xué):理論·案例·實(shí)訓(xùn)(本科教材) 內(nèi)容簡介
《組織行為學(xué)：理論·案例·實(shí)訓(xùn)》是為適應(yīng)高等院校教學(xué)改革、實(shí)施任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的授課方式而編寫的。它將組織行為學(xué)內(nèi)容梳理為認(rèn)識組織行為學(xué)、知覺與行為、個性行為、價值觀與態(tài)度、壓力管理、激勵理論、群體與群體行為、沖突管理、信息溝通、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織行為和組織文化12項任務(wù)，每項任務(wù)由“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“故事導(dǎo)入”、“知識儲備”、“能力開發(fā)”、“課后練習(xí)”五部分構(gòu)成。 《組織行為學(xué)：理論·案例·實(shí)訓(xùn)》著力突出“能力開發(fā)”，通過“案例分析”、“實(shí)踐訓(xùn)練”和“拓展閱讀”，便于學(xué)生學(xué)訓(xùn)結(jié)合，掌握組織行為學(xué)的理論和方法，更好地描述、解釋、預(yù)測和控制組織中人的行為，勝任一線管理工作。 《組織行為學(xué)：理論·案例·實(shí)訓(xùn)》語言通暢，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，案例鮮活，體例新穎，學(xué)以致用，實(shí)踐性、操作性強(qiáng)，方便教與學(xué)。可作為本科及高職院校工商管理類、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類、市場營銷類、旅游管理類、公共管理類、公共服務(wù)類專業(yè)“組織行為學(xué)”的核心課程教材，也可作為相關(guān)院校各專業(yè)學(xué)生的“組織行為學(xué)”教材，還可供各級各類企事業(yè)單位在職管理人員培訓(xùn)和自學(xué)使用。
組織行為學(xué):理論·案例·實(shí)訓(xùn)(本科教材) 目錄
任務(wù)1 認(rèn)識組織行為學(xué)
1．1 知識儲備
1．1．1 組織與組織行為
1．1．2 組織行為學(xué)的概念
1．1．3 組織行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
1．1．4 組織行為學(xué)的研究方法
1．1．5 關(guān)于人性的理論
1．2 能力開發(fā)
1．2．1 案例分析
1．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
1．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)2 知覺與行為
2．1 知識儲備
2．1．1 知覺概述
2．1．2 社會知覺和自我知覺
2．1．3 歸因理論
2．2 能力開發(fā)
2．2．1 案例分析
2．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
2．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)3 個性行為
3．1 知識儲備
3．1．1 個性的概念
3．1．2 氣質(zhì)差異及其應(yīng)用
3．1．3 能力差異及其應(yīng)用
3．1．4 性格差異及其應(yīng)用
3．2 能力開發(fā)
3．2．1 案例分析
3．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
3．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)4 價值觀與態(tài)度
4．1 知識儲備
4．1．1 價值觀
4．1．2 態(tài)度
4．1．3 工作滿意度
4．2 能力開發(fā)
4．2．1 案例分析
4．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
4．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)5 壓力管理
5．1 知識儲備
5．1．1 壓力概念
5．1．2 壓力源和壓力的后果
5．1．3 壓力管理
5．2 能力開發(fā)
5．2．1 案例分析
5．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
5．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)6 激勵理論
6．1 知識儲備
6．1．1 激勵的含義
6．1．2 動機(jī)
6．1．3 激勵理論
6．2 能力開發(fā)
6．2．1 案例分析
6．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
……
任務(wù)7 群體與群體行為
任務(wù)8 沖突管理
任務(wù)9 信息溝通
任務(wù)10 領(lǐng)導(dǎo)行為
任務(wù)11 組織行為
任務(wù)12 組織文化
參考文獻(xiàn)
1．1 知識儲備
1．1．1 組織與組織行為
1．1．2 組織行為學(xué)的概念
1．1．3 組織行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
1．1．4 組織行為學(xué)的研究方法
1．1．5 關(guān)于人性的理論
1．2 能力開發(fā)
1．2．1 案例分析
1．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
1．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)2 知覺與行為
2．1 知識儲備
2．1．1 知覺概述
2．1．2 社會知覺和自我知覺
2．1．3 歸因理論
2．2 能力開發(fā)
2．2．1 案例分析
2．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
2．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)3 個性行為
3．1 知識儲備
3．1．1 個性的概念
3．1．2 氣質(zhì)差異及其應(yīng)用
3．1．3 能力差異及其應(yīng)用
3．1．4 性格差異及其應(yīng)用
3．2 能力開發(fā)
3．2．1 案例分析
3．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
3．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)4 價值觀與態(tài)度
4．1 知識儲備
4．1．1 價值觀
4．1．2 態(tài)度
4．1．3 工作滿意度
4．2 能力開發(fā)
4．2．1 案例分析
4．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
4．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)5 壓力管理
5．1 知識儲備
5．1．1 壓力概念
5．1．2 壓力源和壓力的后果
5．1．3 壓力管理
5．2 能力開發(fā)
5．2．1 案例分析
5．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
5．2．3 拓展閱讀
課后練習(xí)
任務(wù)6 激勵理論
6．1 知識儲備
6．1．1 激勵的含義
6．1．2 動機(jī)
6．1．3 激勵理論
6．2 能力開發(fā)
6．2．1 案例分析
6．2．2 實(shí)踐訓(xùn)練
……
任務(wù)7 群體與群體行為
任務(wù)8 沖突管理
任務(wù)9 信息溝通
任務(wù)10 領(lǐng)導(dǎo)行為
任務(wù)11 組織行為
任務(wù)12 組織文化
參考文獻(xiàn)
展開全部
書友推薦
- >
姑媽的寶刀
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
月亮與六便士
- >
李白與唐代文化
- >
我從未如此眷戀人間
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
煙與鏡
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
本類暢銷
