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(新版)寫作業慢怎么辦解決小學生寫作業問題的180個訓練方案 版權信息
- ISBN：9787546165004
- 條形碼：9787546165004 ; 978-7-5461-6500-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
(新版)寫作業慢怎么辦解決小學生寫作業問題的180個訓練方案 本書特色
“孩子寫作業慢、考試粗心、上課走神”一直是困擾萬千家長的問題，怎樣才能引導孩子避開這些惱人的誤區，培養他們良好的學習習慣，達到事半功倍的效果？這是家長們迫切想要解決的問題。汪駿、郭永莉兩位家教專家歷經數年潛心研究實踐，打造了這套“怎么辦”系列叢書，著力解決學生注意力不集中、書寫困難（包括動作慢）、粗心、記憶方法不夠科學、邏輯推理困難、寫作困難、語言表達困難、閱讀困難及多動等困擾學生學習*為突出的問題。
(新版)寫作業慢怎么辦解決小學生寫作業問題的180個訓練方案 內容簡介
對于大多數家長來說，與孩子相處的時間多集中在每天晚上，而家長在晚上對孩子的教育主題，大多集中在孩子的家庭作業上。如何讓孩子不需要家長關注就自覺地、快速地而且認真地完成家庭作業，是每個家長的心愿。
但在現實中，孩子在寫作業時表現出來的磨蹭、拖拉、不認真卻讓家長們傷透了腦筋：因為家庭作業的問題，許多家庭失卻了應有的歡樂；因為家庭作業的問題，許多家長與孩子戰爭不斷；因為家庭作業的問題，孩子對晚上的時間充滿了無奈與厭煩。
本書引導父母用書中給出的訓練方案來訓練孩子，相信效果一定會在堅持一段時間后顯現出來。因為，能力是訓練出來的，不是罵出來的，也不是打出來的。
(新版)寫作業慢怎么辦解決小學生寫作業問題的180個訓練方案 目錄
**章 木桶原理里的教育真諦
一、孩子的發展取決于什么
二、大教育的尷尬
1．顧此失彼的學校教育
2．身不由己的家庭教育
3．被動追隨的社會教育
三、我們的整教育理念
四、實踐探索有效的教育訓練模式：PItA（個性化學習習慣和學習能力）智能訓練
第二章 寫作業問題的分析
一、在家庭中寫作業習慣的不良表現：動作慢、錯誤率高、態度逃避
二、寫作業時容易出現問題的個體分析
1．神游太空——發呆型
2．精益求精——認真過頭型
3．瞞天過海——目標轉移型
4．隱性怠工——跑題型
三、父母在面對孩子寫作業問題上的誤區
1．從一進家門就不停催促孩子}夫點做作業
2．按照自己的想法強行要求孩子先做哪一項，后做哪一項，孩子不聽不行
3．孩子做作業時一盲守在旁邊，常發出“又算錯了”“字不能好好寫嗎”“看清楚再寫”之類的抱怨，打斷了孩子的思路
4．對孩子做作業的干涉無效時，會答案雷霆，使孩子情緒更壞
5．哄孩子做作業，答應孩子“只要你寫了作業，我就給你……”，讓孩子把做作業當成一種交易
6．孩子做作業時說一些與作業無關話題時，家長會接過話頭
7．對于孩子的提問，不假思索地給予答案
8．幫助孩子檢查作業完成與否，正確率怎樣，助長孩子的依賴心理
9．孩子完成作業后會添加額外任務，使孩子產生恐懼、厭煩心理，因而故意磨蹭
10．對孩子完成作業的過程和結果否定多，肯定少，使孩子對做作業產生厭惡情緒
四、解決書寫問題的三個先決條件：動機、額外學業負擔及外界誘惑
1．激發寫作業快的動機
2．解除掉額外的作業負擔
3．協調好寫作業與興趣愛好之間的關系
五、寫作業慢的原因分析
1．習慣的原因
2．策略的原因
3．生理的原因
4．認知的原因
5．情緒的原因
6．環境的原因
7．能力的原因
8．七大因素之間的關系
第三章 訓練方案
一、環境訓練方案
方案1 給孩子愛與安全感
方案2 剔除多余的關愛
……
一、孩子的發展取決于什么
二、大教育的尷尬
1．顧此失彼的學校教育
2．身不由己的家庭教育
3．被動追隨的社會教育
三、我們的整教育理念
四、實踐探索有效的教育訓練模式：PItA（個性化學習習慣和學習能力）智能訓練
第二章 寫作業問題的分析
一、在家庭中寫作業習慣的不良表現：動作慢、錯誤率高、態度逃避
二、寫作業時容易出現問題的個體分析
1．神游太空——發呆型
2．精益求精——認真過頭型
3．瞞天過海——目標轉移型
4．隱性怠工——跑題型
三、父母在面對孩子寫作業問題上的誤區
1．從一進家門就不停催促孩子}夫點做作業
2．按照自己的想法強行要求孩子先做哪一項，后做哪一項，孩子不聽不行
3．孩子做作業時一盲守在旁邊，常發出“又算錯了”“字不能好好寫嗎”“看清楚再寫”之類的抱怨，打斷了孩子的思路
4．對孩子做作業的干涉無效時，會答案雷霆，使孩子情緒更壞
5．哄孩子做作業，答應孩子“只要你寫了作業，我就給你……”，讓孩子把做作業當成一種交易
6．孩子做作業時說一些與作業無關話題時，家長會接過話頭
7．對于孩子的提問，不假思索地給予答案
8．幫助孩子檢查作業完成與否，正確率怎樣，助長孩子的依賴心理
9．孩子完成作業后會添加額外任務，使孩子產生恐懼、厭煩心理，因而故意磨蹭
10．對孩子完成作業的過程和結果否定多，肯定少，使孩子對做作業產生厭惡情緒
四、解決書寫問題的三個先決條件：動機、額外學業負擔及外界誘惑
1．激發寫作業快的動機
2．解除掉額外的作業負擔
3．協調好寫作業與興趣愛好之間的關系
五、寫作業慢的原因分析
1．習慣的原因
2．策略的原因
3．生理的原因
4．認知的原因
5．情緒的原因
6．環境的原因
7．能力的原因
8．七大因素之間的關系
第三章 訓練方案
一、環境訓練方案
方案1 給孩子愛與安全感
方案2 剔除多余的關愛
……
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(新版)寫作業慢怎么辦解決小學生寫作業問題的180個訓練方案 作者簡介
郭永莉，國家心理咨詢師二級，北京師范大學教育碩士，江蘇省心理協理會員，家庭教育理事會理事；人社部職業園長能力培訓認證專家講師；教育部家庭教育指導師專業培訓師。 從事家庭教育及幼兒園專業培訓近20年，曾任臺灣康軒文教集團幼教研究中心總負責人，全國總講師。出版過家庭教育著作7本，為全國各地的園長老師及家長培訓過千場。足跡遍布全國各地及新加坡、馬來西亞等地。
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