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幼兒行為觀察與分析 版權信息
- ISBN：9787300270364
- 條形碼：9787300270364 ; 978-7-300-27036-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒行為觀察與分析 本書特色
作為一名專業的幼兒園教師，應學會客觀地觀察幼兒學習與發展的狀況，科學地解讀和評價幼兒的表現與進步，并能有效運用觀察與評價結果改進教學，為教學決策服務。本書針對當前幼兒園教師在幼兒行為觀察中常常出現的“不想觀察” “不會觀察” “不會解讀”三大問題逐一講解觀察的意義、觀察的方法以及如何對觀察所得的資料進行合理分析，使學習者獲得觀察與分析幼兒行為的專業方法和知識，提升觀察與分析幼兒行為的能力，以達到有效提升幼兒園教師保教能力、促進其專業發展的目的。
幼兒行為觀察與分析 內容簡介
作為一名專業的幼兒園教師，應學會客觀地觀察幼兒學習與發展的狀況，科學地解讀和評價幼兒的表現與進步，并能有效運用觀察與評價結果改進教學，為教學決策服務。本書針對當前幼兒園教師在幼兒行為觀察中常常出現的“不想觀察” “不會觀察” “不會解讀”三大問題逐一講解觀察的意義、觀察的方法以及如何對觀察所得的資料進行合理分析，使學習者獲得觀察與分析幼兒行為的專業方法和知識，提升觀察與分析幼兒行為的能力，以達到有效提升幼兒園教師保教能力、促進其專業發展的目的。
幼兒行為觀察與分析 目錄
目錄
**章 幼兒行為觀察概述
**節 觀察的含義
第二節 行為與行為觀察
第三節 幼兒行為觀察的意義
第四節 幼兒行為觀察的類型
第二章 成為專業的幼兒行為觀察者
**節 成為專業的觀察者需要具備的能力
第二節 幼兒教育工作者進行專業觀察需要具備的能力和素質
第三章 運用兒童發展理論科學觀察幼兒
**節 幼兒發展的整體觀
第二節 兒童發展理論對幼兒行為觀察的意義
第三節 運用兒童發展理論解讀幼兒的行為
第四章 運用《指南》科學觀察幼兒
**節 了解《指南》
第二節 《指南》對幼兒行為觀察的意義
第三節 運用《指南》科學觀察幼兒的行為
第五章 描述觀察法
**節 日記描述法
第二節 軼事記錄法
第三節 實況詳錄法
第四節 班級兒童日志
第六章 取樣觀察法
**節 時間取樣法
第二節 事件取樣法
第七章 評價觀察法
**節 行為檢核表法
第二節 等級評定法
第三節 頻次記錄法
第八章 將訪談與觀察有機結合
**節 幼兒訪談概述
第二節 對幼兒進行訪談
第三節 將訪談與觀察有機結合科學分析幼兒的行為
第九章 觀察實施的一般程序和注意事項
**節 觀察前的準備工作和注意事項
第二節 觀察中的一般程序和注意事項
第三節 觀察后的數據解讀和注意事項
第十章 幼兒行為觀察中的自我反省
**節 觀察準備階段的自我反省
第二節 觀察實施階段的自我反省
第三節 記錄時的自我反省
第四節 分析時的自我反省
**章 幼兒行為觀察概述
**節 觀察的含義
第二節 行為與行為觀察
第三節 幼兒行為觀察的意義
第四節 幼兒行為觀察的類型
第二章 成為專業的幼兒行為觀察者
**節 成為專業的觀察者需要具備的能力
第二節 幼兒教育工作者進行專業觀察需要具備的能力和素質
第三章 運用兒童發展理論科學觀察幼兒
**節 幼兒發展的整體觀
第二節 兒童發展理論對幼兒行為觀察的意義
第三節 運用兒童發展理論解讀幼兒的行為
第四章 運用《指南》科學觀察幼兒
**節 了解《指南》
第二節 《指南》對幼兒行為觀察的意義
第三節 運用《指南》科學觀察幼兒的行為
第五章 描述觀察法
**節 日記描述法
第二節 軼事記錄法
第三節 實況詳錄法
第四節 班級兒童日志
第六章 取樣觀察法
**節 時間取樣法
第二節 事件取樣法
第七章 評價觀察法
**節 行為檢核表法
第二節 等級評定法
第三節 頻次記錄法
第八章 將訪談與觀察有機結合
**節 幼兒訪談概述
第二節 對幼兒進行訪談
第三節 將訪談與觀察有機結合科學分析幼兒的行為
第九章 觀察實施的一般程序和注意事項
**節 觀察前的準備工作和注意事項
第二節 觀察中的一般程序和注意事項
第三節 觀察后的數據解讀和注意事項
第十章 幼兒行為觀察中的自我反省
**節 觀察準備階段的自我反省
第二節 觀察實施階段的自我反省
第三節 記錄時的自我反省
第四節 分析時的自我反省
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幼兒行為觀察與分析 作者簡介
李曉巍，發展與教育心理學博士，北京師范大學副教授，碩士生導師。畢業于北京師范大學心理學院，美國加州大學伯克利分校心理學系聯合培養博士，美國加州大學伯克利分校家庭與文化實驗室訪問學者。長期從事兒童心理發展與教育、兒童觀察與評價、兒童家庭教育等方面的教學和研究工作。主持和參與多項國家社科基金項目、教育部人文社科項目、教育部人文社科重點研究基地重大項目等。在國內外核心期刊發表學術論文50余篇，出版著作5部，在中國教育報發表科普文章10余篇。
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