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研學書系幼兒教師如何培養觀察能力 版權信息
- ISBN：9787530982655
- 條形碼：9787530982655 ; 978-7-5309-8265-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
研學書系幼兒教師如何培養觀察能力 本書特色
本書針對幼兒教師觀察力的培養及相關問題，對幼兒教師觀察力概述、現狀、提高途徑和具體應用作了詳細介紹。本書分為五個章節，*章介紹了幼兒教師觀察力的概念、特點、現狀和意義；第二章介紹了教師在進行觀察和寫觀察記錄的方法（包括描述法、取樣法、評定法、間接觀察法和現代儀器輔助記錄法）和提高觀察力的途徑；第三章至第五章介紹了觀察力在幼兒游戲中、一日生活中以及教學活動五大領域中的具體應用和案例詳舉。
研學書系幼兒教師如何培養觀察能力 內容簡介
本書針對幼兒教師觀察力的培養及相關問題，對幼兒教師觀察力概述、現狀、提高途徑和具體應用作了詳細介紹。本書分為五個章節，章介紹了幼兒教師觀察力的概念、特點、現狀和意義；第二章介紹了教師在進行觀察和寫觀察記錄的方法（包括描述法、取樣法、評定法、間接觀察法和現代儀器輔助記錄法）和提高觀察力的途徑；第三章至第五章介紹了觀察力在幼兒游戲中、一日生活中以及教學活動五大領域中的具體應用和案例詳舉。
研學書系幼兒教師如何培養觀察能力 目錄
**章 幼兒教師培養觀察能力的意義
**節 觀察的概述
一、什么是觀察
二、什么是幼兒教師的觀察能力
三、幼兒教師觀察的特點
第二節 幼兒教師觀察能力的現狀及解決策略
一、幼兒教師觀察能力的現狀
二、幼兒教師觀察能力現狀的解決措施
第三節 觀察對幼兒教師的意義
一、有利于了解幼兒的發展水平和學習能力
二、有利于了解幼兒的心理需要和經驗的獲得
三、有利于有效的指導教育活動
四、有利于提高幼兒教師的專業發展
第四節 幼兒教師觀察記錄
一、觀察記錄概述
二、觀察記錄的要求
三、寫好觀察記錄的方法
四、案例分析
第二章 幼兒教師進行觀察與記錄的方法
**節 描述法
一、日記法
二、事件記錄法
三、實況詳錄法
四、樣本描述法
第二節 取樣法
一、時間取樣法
二、事件取樣法
第三節 評定法
一、行為檢核法
二、等級評定法
第四節 間接觀察法
一、連續記錄法
二、頻率記錄法
三、等級記錄法
四、符號記錄法
五、現代儀器輔助記錄法
第五節 幼兒教師觀察力的提高途徑
一、訓練日常生活中的觀案（隨機觀案）能力
二、有目的地觀察
三、做好觀察記錄
四、開展教研活動
第三章 觀察在幼兒游戲活動中的運用
**節 幼兒教師在游戲觀察中存在的問題及影響因素
一、幼兒教師對游戲觀察認識的局限性
二、教師的觀察技能缺乏
三、教師對觀察方法的掌握能力存在差異
第二節 觀察幼兒游戲活動的價值及觀察要點
一、觀察在幼兒游戲中的價值
二、觀察要點及發展提示
第三節 在游戲活動中的觀察方法
一、觀察方法
二、游戲活動觀察列舉
第四節 提高游戲活動中觀察能力的途徑
一、有目的地在預設性角色游戲中進行觀察和指導
二、靈活應對突發性事件，進行觀察與指導
第四章 觀察在幼兒一日生活中的運用
**節 對幼兒一日生活的觀察要點
一、了解行為發生的原因
二、了解行為發生的環境
三、了解幼兒的反應
四、了解幼兒的后續反應
第二節 幼兒進餐行為的觀察
一、觀察的細節
二、進餐行為觀察列舉
第三節 如廁行為的觀察
一、觀察的細節
二、如廁行為觀察列舉
第四節 午睡行為的觀察
一、觀察的細節
二、午睡行為觀察列舉
第五章 觀察在幼兒教育活動中的運用
**節 觀察幼兒教育活動的價值及觀察要點
一、觀察在幼兒教育活動中的價值
二、觀察要點
第二節 健康教育活動中的觀察
一、健康教育活動的分類目標及內容
二、觀察列舉
第三節 語言教育活動中的觀察
一、語言教育活動的目標
二、語言教育活動中如何觀察幼兒
三、觀察列舉
第四節 科學教育活動中的觀察
一、科學教育活動的目標
二、科學教育活動的意義
三、科學教育活動中如何觀察幼兒
四、觀察列舉
第五節 藝術教育活動中的觀察
一、藝術教育活動的意義與內容
二、藝術教育活動中對幼兒的觀察及列舉
第六章 幼兒社會交往問題行為的觀察
**節 社會退縮行為及其觀察
一、幼兒社會退縮行為概述
二、幼兒社會退縮行為的影響因素及應對策略
三、幼兒社會退縮行為的發展規律及產生的影響
第二節 幼兒攻擊行為及其觀察
一、幼兒攻擊行為概述
二、幼兒攻擊行為的影響因素及應對策略
三、攻擊行為幼兒的觀察方法及列舉
展開全部
研學書系幼兒教師如何培養觀察能力 作者簡介
尤艷利：現任竇店鎮中心幼兒園園長。任職以來獲得“十佳教師”、“家長滿意教師”“優秀校長”等榮譽稱號，多次承擔區級教學活動展示。注重管理的同時，不斷學習提升業務水平，近年來主持竇店中心園園所文化建設與園本“合樂”課程建設，已取得一定的成果，教師、幼兒多方面能力得到了提升，同時得到社會廣泛好評。
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