包郵領(lǐng)讀經(jīng)典葛老師的紅樓課

作者：葛承程

出版社：南京大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-06-01

所屬叢書：領(lǐng)讀經(jīng)典系列

開(kāi)本：其他頁(yè)數(shù)： 358

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作者簡(jiǎn)介

領(lǐng)讀經(jīng)典葛老師的紅樓課版權(quán)信息

ISBN：9787305218613
條形碼：9787305218613 ; 978-7-305-21861-3
裝幀：簡(jiǎn)裝本
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
中小學(xué)教輔
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初中通用
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語(yǔ)文

領(lǐng)讀經(jīng)典葛老師的紅樓課本書特色

本叢書是叢書主編，滬上著名的語(yǔ)文名師王召?gòu)?qiáng)老師推廣“整本書閱讀”理念的一次實(shí)踐，也是名著閱讀課堂化的一次嘗試。

本書針對(duì)中學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》遇到的篇幅長(zhǎng)、時(shí)間短、缺乏指導(dǎo)等困境，在人物解讀、小說(shuō)情節(jié)布置、故事幾條主線、隱喻、詩(shī)詞、語(yǔ)言、清朝末期社會(huì)風(fēng)云、作者家世與人物原型、自傳還是虛構(gòu)、版本源流、批本與紅學(xué)等問(wèn)題上給予學(xué)生指導(dǎo)與幫助，以期提高讀者的文學(xué)鑒賞能力、深度閱讀的習(xí)慣和能力，提升批判性思維品質(zhì)。

本叢書是叢書主編，滬上著名的語(yǔ)文名師王召?gòu)?qiáng)老師推廣“整本書閱讀”理念的一次實(shí)踐，也是名著閱讀課堂化的一次嘗試。
叢書邀請(qǐng)上海知名中學(xué)的語(yǔ)文名師，根據(jù)自己在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，精選四大名著的經(jīng)典片段，并配以解讀和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生用比較專業(yè)的態(tài)度和能力閱讀文學(xué)作品，從而有效培養(yǎng)孩子的深度閱讀習(xí)慣，提升孩子的文學(xué)鑒賞能力，深化孩子的批判性思維品質(zhì)。
本叢書是叢書主編，滬上著名的語(yǔ)文名師王召?gòu)?qiáng)老師推廣“整本書閱讀”理念的一次實(shí)踐，也是名著閱讀課堂化的一次嘗試。
叢書邀請(qǐng)上海知名中學(xué)的語(yǔ)文名師，根據(jù)自己在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，精選四大名著的經(jīng)典片段，并配以解讀和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生用比較專業(yè)的態(tài)度和能力閱讀文學(xué)作品，從而有效培養(yǎng)孩子的深度閱讀習(xí)慣，提升孩子的文學(xué)鑒賞能力，深化孩子的批判性思維品質(zhì)。

本書針對(duì)中學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》遇到的篇幅長(zhǎng)、時(shí)間短、缺乏指導(dǎo)等困境，在人物解讀、小說(shuō)情節(jié)布置、故事幾條主線、隱喻、詩(shī)詞、語(yǔ)言、清朝末期社會(huì)風(fēng)云、作者家世與人物原型、自傳還是虛構(gòu)、版本源流、批本與紅學(xué)等問(wèn)題上給予學(xué)生指導(dǎo)與幫助，以期提高讀者的文學(xué)鑒賞能力、深度閱讀的習(xí)慣和能力，提升批判性思維品質(zhì)。本叢書是叢書主編，滬上著名的語(yǔ)文名師王召?gòu)?qiáng)老師推廣“整本書閱讀”理念的一次實(shí)踐，也是名著閱讀課堂化的一次嘗試。
叢書邀請(qǐng)上海知名中學(xué)的語(yǔ)文名師，根據(jù)自己在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，精選四大名著的經(jīng)典片段，并配以解讀和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生用比較專業(yè)的態(tài)度和能力閱讀文學(xué)作品，從而有效培養(yǎng)孩子的深度閱讀習(xí)慣，提升孩子的文學(xué)鑒賞能力，深化孩子的批判性思維品質(zhì)。

領(lǐng)讀經(jīng)典葛老師的紅樓課內(nèi)容簡(jiǎn)介

本套書為解決中學(xué)生時(shí)間緊，傳統(tǒng)經(jīng)典篇幅長(zhǎng)，缺乏閱讀指導(dǎo)等困難而設(shè)計(jì)。圖書精選自然回目，以敘事主線、主要人物解讀，小說(shuō)意涵等閱讀目標(biāo)排列，整合，結(jié)合閱讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生從閱讀一本書中提升文學(xué)鑒賞能力。深度閱讀的習(xí)慣及能力，批判性思維品質(zhì)。

領(lǐng)讀經(jīng)典葛老師的紅樓課目錄

**篇鴻篇巨制如何開(kāi)頭
**回甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈賈雨村風(fēng)塵懷閨秀
第三回賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都
第五回游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)
第二篇故事開(kāi)始流動(dòng)
第六回賈寶玉初試云雨情劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府
第十八回大觀園試才題對(duì)額榮國(guó)府歸省慶元宵
第二十三回西廂記妙詞通戲語(yǔ) 牡丹亭艷曲警芳心
第二十七回滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅
第三十三回手足耽耽小動(dòng)唇舌不肖種種大承笞撻
第三篇大觀園里的小歲月
第三十七回秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪苑夜擬菊花題
第四十回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令
第四十一回賈寶玉品茶櫳翠庵劉姥姥醉臥怡紅院
第四十五回金蘭契互剖金蘭語(yǔ) 風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞
第四十八回濫情人情誤思游藝慕雅女雅集苦吟詩(shī)
第四十九回琉璃世界白雪紅梅脂粉香娃割腥啖膻
第五十回蘆雪庵爭(zhēng)聯(lián)即景詩(shī) 暖香塢雅制春燈謎
第五十六回敏探春興利除宿弊識(shí)寶釵小惠全大體
第四篇當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)
第七十三回癡丫頭誤拾繡春囊懦小姐不問(wèn)累金鳳
第七十四回惑奸讒抄檢大觀園矢孤介社絕寧國(guó)府
第五篇我們散了，世界還在繼續(xù)
第九十七回林黛玉焚稿斷癡情薛寶釵出閨成大禮
**百二十回甄士隱詳說(shuō)太虛情賈雨村歸結(jié)紅樓夢(mèng)

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領(lǐng)讀經(jīng)典葛老師的紅樓課作者簡(jiǎn)介

主編王召?gòu)?qiáng)，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，語(yǔ)文教學(xué)方向教育碩士。曾獲上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，上海市寫作教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，全國(guó)部分省市教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，上海市第十屆教科研評(píng)比二等獎(jiǎng)，2015年度中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣人物。著有《喚醒理性的不安》，編著有《古文對(duì)話百八篇》《主題寫作十二課》等。

葛承程，復(fù)旦大學(xué)碩士，上海市華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國(guó)際部語(yǔ)文教師，自中學(xué)起對(duì)古典文學(xué)有深厚興趣與研究，已出版《夢(mèng)覺(jué)紅樓》。興趣愛(ài)好廣泛，有生活熱情，在校內(nèi)開(kāi)設(shè)古典文學(xué)導(dǎo)讀系列選修課程，深受學(xué)生歡迎。幫助同學(xué)們“找一部可以陪伴一生的書”，用文學(xué)經(jīng)典扶助青少年的心靈成長(zhǎng)，則是葛老師領(lǐng)讀的初衷。

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