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漢語(yǔ)教學(xué)與研究論叢(第2輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787565648625
- 條形碼：9787565648625 ; 978-7-5656-4862-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
漢語(yǔ)教學(xué)與研究論叢(第2輯) 本書(shū)特色
在二十一世紀(jì)的今天，漢語(yǔ)教學(xué)早已經(jīng)走出“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”原有的格局，走進(jìn)了漢語(yǔ)和中華文化的推廣與傳播的廣闊天地。在此背景下，我們的漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該如何順勢(shì)而為？我們對(duì)理論和方法是否應(yīng)該有所反思？2017年11月，國(guó)際文化學(xué)院舉辦了由全院教師參加的漢語(yǔ)研究與教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，本書(shū)即為會(huì)后形成的論文集。
漢語(yǔ)教學(xué)與研究論叢(第2輯) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在二十一世紀(jì)的今天，漢語(yǔ)教學(xué)早已經(jīng)走出“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”原有的格局，走進(jìn)了漢語(yǔ)和中華文化的推廣與傳播的廣闊天地。在此背景下，我們的漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該如何順勢(shì)而為？我們對(duì)理論和方法是否應(yīng)該有所反思？2017年11月，國(guó)際文化學(xué)院舉辦了由全院教師參加的漢語(yǔ)研究與教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，本書(shū)即為會(huì)后形成的論文集。
漢語(yǔ)教學(xué)與研究論叢(第2輯) 目錄
孔子學(xué)院研究趨勢(shì)的分析報(bào)告
《歐洲外語(yǔ)學(xué)習(xí)基本水平標(biāo)準(zhǔn)》功能大綱研究
《切韻聲原》[f]聲母字介音分析
CSC(理工)與新HSK四級(jí)的對(duì)比
篇名標(biāo)題用字中“撒”“灑”的選擇取向
本科高年級(jí)經(jīng)貿(mào)視聽(tīng)說(shuō)課程實(shí)踐與思考
雙重否定結(jié)構(gòu)“不可(以)不VP”的語(yǔ)用探析
傳信和情態(tài)的關(guān)系
從考試看留學(xué)生對(duì)北京城市的認(rèn)知及對(duì)策初探
從模因論看中英電影片名的歸化和異化譯法
讀《中國(guó)語(yǔ)法學(xué)史稿》
對(duì)初級(jí)閱讀課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
對(duì)外漢語(yǔ)高年級(jí)選修課“修辭學(xué)”課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式初探
翻轉(zhuǎn)課堂在對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂的實(shí)踐與反思
當(dāng)我們談?wù)摗皾h字教學(xué)”的時(shí)候?qū)嶋H上我們?cè)谡f(shuō)什么
關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)的思考
關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中踐行與體證的幾點(diǎn)思考
過(guò)去式在漢語(yǔ)中的表達(dá)分析
新中國(guó)成立以來(lái)的語(yǔ)言規(guī)范歷程與展望
論情境教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究
和融之道
教學(xué)范式研究綜述
基于訪談的德國(guó)應(yīng)用科技類(lèi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)(商務(wù))漢語(yǔ)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與面臨問(wèn)題
留學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤探因
論少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)教師的雙語(yǔ)能力和雙語(yǔ)教學(xué)能力
漫談**漢語(yǔ)教育理念
Evernote在**漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
淺談俄羅斯民族性格特征
淺談新時(shí)期來(lái)華留學(xué)生職業(yè)生涯教育
任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐淺析
對(duì)外漢語(yǔ)教材中的人物設(shè)計(jì)分析
樹(shù)立文化自信，中國(guó)文化走向世界
圖片對(duì)漢語(yǔ)二語(yǔ)者具體詞學(xué)習(xí)影響的實(shí)驗(yàn)研究
優(yōu)化對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的例句設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)課程發(fā)展新探討
網(wǎng)上漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考
字源義在近義詞辨析中的作用
庫(kù)什萬(wàn)特·辛格的小說(shuō)《列車(chē)駛往巴基斯坦》
關(guān)于**來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究的統(tǒng)計(jì)分析
義素分析法、原型理論與漢語(yǔ)詞匯教學(xué)
針對(duì)漢語(yǔ)中級(jí)水平學(xué)生的語(yǔ)用失誤問(wèn)題的教學(xué)
論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)古代文學(xué)作品的選用問(wèn)題
“讀”之古今義辨證
對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)測(cè)試模式框架的構(gòu)建
近三十年功能意念大綱對(duì)漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)的影響
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漢語(yǔ)教學(xué)與研究論叢(第2輯) 作者簡(jiǎn)介
李秉震，2010年畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院，獲博士學(xué)位，現(xiàn)為首都師范大學(xué)國(guó)際文化學(xué)院副教授、副院長(zhǎng)。2011年至今主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目“現(xiàn)代漢語(yǔ)話題標(biāo)記的功能研究”。
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