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共生課程探索與實踐叢書讓兒童的游戲回歸本真.實踐篇:數(shù)學(xué)館 版權(quán)信息
- ISBN：9787554822418
- 條形碼：9787554822418 ; 978-7-5548-2241-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
共生課程探索與實踐叢書讓兒童的游戲回歸本真.實踐篇:數(shù)學(xué)館 本書特色
在“共生課程”思想的指引下，本書用大量的實景案例呈現(xiàn)了“數(shù)學(xué)館”的計數(shù)區(qū)、拼圖區(qū)、分類排序區(qū)、時間空間區(qū)、測量區(qū)、棋奕區(qū)、智力游戲區(qū)的真實場景，用圖文并茂的方式介紹了各區(qū)所投放的材料。書中提供的鮮活的活動案例、支持性策略，以及本館與其他場館區(qū)角活動的整合，在戶外游戲、一日生活、家庭生活中的滲透，均為一線教師提供了“數(shù)學(xué)館”*實用且有效的實踐指南，為實施“共享區(qū)域活動”這一創(chuàng)新活動模式提供方案。
共生課程探索與實踐叢書讓兒童的游戲回歸本真.實踐篇:數(shù)學(xué)館 內(nèi)容簡介
在“共生課程”思想的指引下，本書用大量的實景案例呈現(xiàn)了“數(shù)學(xué)館”的計數(shù)區(qū)、拼圖區(qū)、分類排序區(qū)、時間空間區(qū)、測量區(qū)、棋奕區(qū)、智力游戲區(qū)的真實場景，用圖文并茂的方式介紹了各區(qū)所投放的材料。書中提供的鮮活的活動案例、支持性策略，以及本館與其他場館區(qū)角活動的整合，在戶外游戲、一日生活、家庭生活中的滲透，均為一線教師提供了“數(shù)學(xué)館”很實用且有效的實踐指南，為實施“共享區(qū)域活動”這一創(chuàng)新活動模式提供方案。
共生課程探索與實踐叢書讓兒童的游戲回歸本真.實踐篇:數(shù)學(xué)館 目錄
引子 對數(shù)學(xué)館的思考
**章 數(shù)學(xué)館的規(guī)劃和規(guī)則設(shè)置
**節(jié) 館的規(guī)劃
一、平面規(guī)劃
二、整體設(shè)計
第二節(jié) 規(guī)則設(shè)置
一、規(guī)則的內(nèi)容
二、規(guī)則的呈現(xiàn)
第二章 數(shù)學(xué)館的區(qū)域創(chuàng)設(shè)、材料及活動提示
**節(jié) 計數(shù)區(qū)
一、計數(shù)區(qū)創(chuàng)設(shè)的一般要點
二、3～4歲幼兒材料投放及活動提示
三、4～5歲幼兒材料投放及活動提示
四、5～6歲幼兒材料投放及活動提示
第二節(jié) 拼圖區(qū)
一、拼圖區(qū)創(chuàng)設(shè)的一般要點
二、3～4歲幼兒材料投放及活動提示
三、4～5歲幼兒材料投放及活動提示
四、5～6歲幼兒材料投放及活動提示
第三節(jié) 分類排序區(qū)
一、分類排序區(qū)創(chuàng)設(shè)的一般要點
二、3～4歲幼兒材料投放及活動提示
三、4～5歲幼兒材料投放及活動提示
四、5～6歲幼兒材料投放及活動提示
第四節(jié) 時間空間區(qū)
一、時間空間區(qū)創(chuàng)設(shè)的～般要點
二、3～4歲幼兒材料投放及活動提示
三、4～5歲幼兒材料投放及活動提示
四、5～6歲幼兒材料投放及活動提示
第五節(jié) 測量區(qū)
一、測量區(qū)創(chuàng)設(shè)的一般要點
二、5～6歲幼兒材料投放及活動提示
第六節(jié) 棋弈區(qū)
一、棋弈區(qū)創(chuàng)設(shè)的一般要點
二、4～6歲幼兒材料投放及活動提示
第七節(jié) 智力游戲區(qū)
一、智力游戲區(qū)創(chuàng)設(shè)的一般要點
二、3～6歲幼兒材料投放及活動提示
第三章 數(shù)學(xué)館的延伸
**節(jié) 數(shù)學(xué)活動在各游戲館中的滲透
一、語言館
二、美工館
三、建構(gòu)館
四、烹飪館
五、科學(xué)館
六、角色館
第二節(jié) 數(shù)學(xué)活動在戶外游戲中的滲透
一、戶外體能游戲
二、戶外探索游戲
三、戶外角色游戲
展開全部
共生課程探索與實踐叢書讓兒童的游戲回歸本真.實踐篇:數(shù)學(xué)館 作者簡介
劉紅喜：教育管理碩士，廣東省第十一屆督學(xué)，深圳市首批名園長。現(xiàn)擔(dān)任深圳實驗教育機構(gòu)幼教中心主任，“深圳市劉紅喜名園長工作室”和“深圳市劉紅喜督學(xué)工作室”的主持人，廣東省學(xué)前教育專委會副秘書長、培訓(xùn)部主任，深圳市學(xué)前教育專委會副理事長。
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