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大夏書系.全國中小學班主任培訓用書:班級真活動,學生真發展·“新基礎教育”指導下小學班級活動26例及評析 版權信息
- ISBN：9787567590724
- 條形碼：9787567590724 ; 978-7-5675-9072-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大夏書系.全國中小學班主任培訓用書:班級真活動,學生真發展·“新基礎教育”指導下小學班級活動26例及評析 本書特色
這是一本以“新基礎教育”為指導，通過班級活動，促進學生發展的新型活動研究類著作。圍繞活動育人機制，以“活動 點評”方式列舉了26個真實活動案例，從學生成長需要、關系交往、過程研究等五個方面，提供小學階段的典型班級活動，提煉活動開展的具體策略。在案例呈現上，包括活動準備、現場實施、后續延伸等階段，讓讀者了解活動的真實全貌，并輔以案例點評，從理論上梳理相關策略。
大夏書系.全國中小學班主任培訓用書:班級真活動,學生真發展·“新基礎教育”指導下小學班級活動26例及評析 內容簡介
理論 實踐 操作，
26個真活動，促進學生真發展
《班級真活動，學生真發展》是在“新基礎教育”理念指導下，深圳市光明區歷時多年實踐成果的整體展示，理論和實踐的結合，使得本書的內容深入淺出，普適性強，值得推廣。
《班級真活動，學生真發展》從小學6個年級學生成長需要出發，分5個不同維度，5種不同關系，5個不同過程，5個不同形式展開論述，26個鮮活的案例，成系統，有代表性，對廣大班主任會有很大幫助。
為了便于讀者理解，本書采用了“案例 點評”的方式，案例敘述過程力求完整，并附有工具和圖表，便于操作；點評語言簡短、概括，便于讀者消化、吸收。
推薦篇目:
《活動1 我上小學啦！》P003
《活動6 中學，我來了》P037
《活動9 用班報關注“滑坡”》P061
《活動21 大手牽小手，六一不同》P158
《活動24 課間我們可以這樣做》P183
大夏書系.全國中小學班主任培訓用書:班級真活動,學生真發展·“新基礎教育”指導下小學班級活動26例及評析 目錄
序言 創生中國班級建設研究的真經驗 001
前言 開展班級真活動，促進學生真發展 003
**章 真需要，真起點
活動1 我上小學啦！ 003
評析：一年級，做神氣小學生 006
（在系列“尋寶”游戲中，讓孩子在開學**天就愛上班級、愛上學校。）
活動2 走起，假日小隊 009
評析：二年級，做合作小隊員 013
（以親子假日小隊形式自主開展“學雷鋒”，不但常做常新，而且一舉多得。）
活動3 新年party我當家 016
評析：三年級，做聰明小主人 020
（用招標方式，讓學生團隊策劃并組織跨年活動，過程與效果真的出乎意料。）
活動4 親子“變形記” 023
評析：四年級，做熱情好少年 027
（利用10歲契機，開展親子角色互換活動，能夠換出不一樣的體驗與成長。）
活動5 溫暖過冬至 030
評析：五年級，做陽光志愿者 034
（冬至節，給學校的保潔阿姨，送上一碗親手做的湯圓，是不是很特別呢？）
活動6 中學，我來了 037
評析：六年級，做自信畢業生 042
（中學到底什么樣？組織去一次中學，隨班上課、參觀，也許就全知道了！）
附錄 不同年段的班級活動設計指南 044
第二章 真任務，真實踐
活動7 我愛班級小崗位 047
評析：組織管理，以民主培育公共素養 052
（圖書小管家、書包整理員……別看這些崗位雖小，但意義還很大呢！）
活動8 班級同唱七色花 055
評析：文化建設，以創造提升集體情懷 059
（班歌唱什么？一場自下而上的“班級好聲音”活動也許可以全部解決。）
活動9 用班報關注“滑坡” 061
評析：社會拓展，以交往擴大成長空間 065
（關注“滑坡”大事件，痛惜之余如何挖掘其中育人資源，辦班報值得借鑒。）
活動10 我和花兒做朋友 068
評析：自然探索，以共生更新生活方式 072
（以“花”為媒，開展認識花、了解花、保護花活動，讓學生與花兒共成長。）
活動11 立夏習俗共體驗 074
評析：人文開發，以探究豐富精神內涵 079
（節氣，我們既熟悉又陌生，帶孩子真正走進去，里面確實大有空間。）
附錄 不同主題的班級活動設計指南 081
第三章 真交往，真體驗
活動12 你是我的super star 085
評析：同學，學生發展的真伙伴 090
（如何讓100%的學生上臺并快樂演出，老師可能想不到，但孩子們有智慧。）
活動13 你好，寒假！ 092
評析：班主任，學生發展的引路人 097
（寒假如何開展特色班級活動？可能會考驗每位班主任的教育眼光與藝術。）
活動14 寶貝去哪兒 099
評析：家長群體，學生發展的后援團 103
（借鑒《爸爸去哪兒》，親子組團去校外活動，既簡單又有趣，趕快試一試。）
活動15 融資，我們能行！ 106
評析：社會人士，學生發展的加油站 111
（小學生開“融資大會”，拉商家投資入股做義賣，收獲的可不僅僅是分紅。）
活動16 小蛋糕，大成長 113
評析：綜合交往，學生發展的大舞臺 118
（利用跳蚤市場，調查、學習、制作和推銷，賣出800個蛋糕，收獲滿滿。）
附錄 不同交往關系的班級活動開發指南 121
第四章 真過程，真研究
活動17 社區義賣行不行？ 125
評析：選題論證，讓主題更受歡迎 130
（校園義賣很成功，要不要繼續賣到社區去？是否可行？需要集體論證。）
活動18 大V盛典怎么開？ 133
評析：方案策劃，讓活動更加可行 139
（大V班級準備邀請全體父母開一場班級慶典，怎么開呢？需要好好策劃。）
活動19 邀你一起過六一 141
評析：準備動員，讓參與更加廣泛 147
（與父母一起策劃好玩項目，邀請同學過六一假期，應該是件很幸福的事。）
活動20 奔跑吧，明星社團 150
評析：問題解決，讓過程更加順暢 155
（班級社團組建后，遇到了不少具體困難，用班會來專題討論應該不錯。）
活動21 大手牽小手，六一*不同 158
評析：總結分享，讓價值加倍提升 164
（三年級的我們幫助一年級弟妹一起過節，這些特別的人和事，需要好好總結。）
附錄 不同節點的班隊會設計指南 166
第五章 真系列，真生活
活動22 小太陽的嘹亮秋日 169
評析：深度開發，拉長活動前后過程 173
（一次歌詠比賽，從前期動員、中期跟進到后期延伸，形成扎實的教育長程。）
活動23 我的班級我做主 176
評析：優化結構，促進主題橫向擴展 180
（自主競選班干、自主組織活動、自主布置教室，會讓自主教育更有效。）
活動24 課間我們可以這樣做 183
評析：清晰梯度，推動主題縱向延伸 187
（課間要重視管理、玩耍，還是學習呢？不同階段的階梯式推進才是合理的選擇。）
活動25 財商是這樣煉成的 190
評析：條塊并進，加強主題縱橫復合 195
（從義賣開始，組建俱樂部，成立財商學院，他們用三年打造財商教育品牌。）
活動26 三年級，我能行 198
評析：整體融通，實現年段綜合成長 203
（一學年要做哪些活動，怎樣用主線將其串起，他們用“我能行”作了示范。）
附錄 不同形式的活動系列設計指南 206
后記 一本書，一群人，一段生活 207
前言 開展班級真活動，促進學生真發展 003
**章 真需要，真起點
活動1 我上小學啦！ 003
評析：一年級，做神氣小學生 006
（在系列“尋寶”游戲中，讓孩子在開學**天就愛上班級、愛上學校。）
活動2 走起，假日小隊 009
評析：二年級，做合作小隊員 013
（以親子假日小隊形式自主開展“學雷鋒”，不但常做常新，而且一舉多得。）
活動3 新年party我當家 016
評析：三年級，做聰明小主人 020
（用招標方式，讓學生團隊策劃并組織跨年活動，過程與效果真的出乎意料。）
活動4 親子“變形記” 023
評析：四年級，做熱情好少年 027
（利用10歲契機，開展親子角色互換活動，能夠換出不一樣的體驗與成長。）
活動5 溫暖過冬至 030
評析：五年級，做陽光志愿者 034
（冬至節，給學校的保潔阿姨，送上一碗親手做的湯圓，是不是很特別呢？）
活動6 中學，我來了 037
評析：六年級，做自信畢業生 042
（中學到底什么樣？組織去一次中學，隨班上課、參觀，也許就全知道了！）
附錄 不同年段的班級活動設計指南 044
第二章 真任務，真實踐
活動7 我愛班級小崗位 047
評析：組織管理，以民主培育公共素養 052
（圖書小管家、書包整理員……別看這些崗位雖小，但意義還很大呢！）
活動8 班級同唱七色花 055
評析：文化建設，以創造提升集體情懷 059
（班歌唱什么？一場自下而上的“班級好聲音”活動也許可以全部解決。）
活動9 用班報關注“滑坡” 061
評析：社會拓展，以交往擴大成長空間 065
（關注“滑坡”大事件，痛惜之余如何挖掘其中育人資源，辦班報值得借鑒。）
活動10 我和花兒做朋友 068
評析：自然探索，以共生更新生活方式 072
（以“花”為媒，開展認識花、了解花、保護花活動，讓學生與花兒共成長。）
活動11 立夏習俗共體驗 074
評析：人文開發，以探究豐富精神內涵 079
（節氣，我們既熟悉又陌生，帶孩子真正走進去，里面確實大有空間。）
附錄 不同主題的班級活動設計指南 081
第三章 真交往，真體驗
活動12 你是我的super star 085
評析：同學，學生發展的真伙伴 090
（如何讓100%的學生上臺并快樂演出，老師可能想不到，但孩子們有智慧。）
活動13 你好，寒假！ 092
評析：班主任，學生發展的引路人 097
（寒假如何開展特色班級活動？可能會考驗每位班主任的教育眼光與藝術。）
活動14 寶貝去哪兒 099
評析：家長群體，學生發展的后援團 103
（借鑒《爸爸去哪兒》，親子組團去校外活動，既簡單又有趣，趕快試一試。）
活動15 融資，我們能行！ 106
評析：社會人士，學生發展的加油站 111
（小學生開“融資大會”，拉商家投資入股做義賣，收獲的可不僅僅是分紅。）
活動16 小蛋糕，大成長 113
評析：綜合交往，學生發展的大舞臺 118
（利用跳蚤市場，調查、學習、制作和推銷，賣出800個蛋糕，收獲滿滿。）
附錄 不同交往關系的班級活動開發指南 121
第四章 真過程，真研究
活動17 社區義賣行不行？ 125
評析：選題論證，讓主題更受歡迎 130
（校園義賣很成功，要不要繼續賣到社區去？是否可行？需要集體論證。）
活動18 大V盛典怎么開？ 133
評析：方案策劃，讓活動更加可行 139
（大V班級準備邀請全體父母開一場班級慶典，怎么開呢？需要好好策劃。）
活動19 邀你一起過六一 141
評析：準備動員，讓參與更加廣泛 147
（與父母一起策劃好玩項目，邀請同學過六一假期，應該是件很幸福的事。）
活動20 奔跑吧，明星社團 150
評析：問題解決，讓過程更加順暢 155
（班級社團組建后，遇到了不少具體困難，用班會來專題討論應該不錯。）
活動21 大手牽小手，六一*不同 158
評析：總結分享，讓價值加倍提升 164
（三年級的我們幫助一年級弟妹一起過節，這些特別的人和事，需要好好總結。）
附錄 不同節點的班隊會設計指南 166
第五章 真系列，真生活
活動22 小太陽的嘹亮秋日 169
評析：深度開發，拉長活動前后過程 173
（一次歌詠比賽，從前期動員、中期跟進到后期延伸，形成扎實的教育長程。）
活動23 我的班級我做主 176
評析：優化結構，促進主題橫向擴展 180
（自主競選班干、自主組織活動、自主布置教室，會讓自主教育更有效。）
活動24 課間我們可以這樣做 183
評析：清晰梯度，推動主題縱向延伸 187
（課間要重視管理、玩耍，還是學習呢？不同階段的階梯式推進才是合理的選擇。）
活動25 財商是這樣煉成的 190
評析：條塊并進，加強主題縱橫復合 195
（從義賣開始，組建俱樂部，成立財商學院，他們用三年打造財商教育品牌。）
活動26 三年級，我能行 198
評析：整體融通，實現年段綜合成長 203
（一學年要做哪些活動，怎樣用主線將其串起，他們用“我能行”作了示范。）
附錄 不同形式的活動系列設計指南 206
后記 一本書，一群人，一段生活 207
展開全部
大夏書系.全國中小學班主任培訓用書:班級真活動,學生真發展·“新基礎教育”指導下小學班級活動26例及評析 作者簡介
謝德華，深圳市光明區教育科學研究中心德育教研員，負責區“新基礎教育”班隊項目組。主要研究方向為德育研究、班主任培養，先后主持廣東省教育規劃“十一五”課題“基于教育敘事的區域骨干班主任培訓實踐研究”等省市級課題3項，開發深圳市中小幼教師繼續教育“班主任工作藝術與成長策略”等課程3門，在班主任培訓方面公開發表10余篇專業論文，合作出版《30個教書匠幫你做班主任》。曾獲深圳市中青年骨干教師、深圳市教育科研專家工作室主持人、全國“新基礎教育”教研變革貢獻獎等榮譽。
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