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特殊學校班級管理——給班主任的37封信 版權信息
- ISBN：9787519262020
- 條形碼：9787519262020 ; 978-7-5192-6202-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
特殊學校班級管理——給班主任的37封信 本書特色
本書作者結合自己多年來從事特殊學校班主任工作的具體實踐和親身體驗，采用書信的方式，全面融入了特殊教育相關知識及班級常規管理、個案研究等專業知識，對特殊學校班主任班級管理的范圍、發展規劃、行為習慣的養成、班風建設，以及對學生個案研究進行了全面的闡述與指導。書中針對目前特殊學校班主任的工作狀況，提出要加強培智學校班主任的隊伍建設，讓班級管理成為培智班主任與特殊兒童一起共同譜寫的教育詩篇。
特殊學校班級管理——給班主任的37封信 內容簡介
本書作者結合自己多年來從事特殊學校班主任工作的具體實踐和親身體驗, 采用書信的方式, 全面融入了特殊教育相關知識及班級常規管理、個案研究等專業知識, 對特殊學校班主任班級管理的范圍、發展規劃、行為習慣的養成、班風建設, 以及對學生個案研究進行了全面的闡述與指導。
特殊學校班級管理——給班主任的37封信 目錄
**章 班主任入門之道：磨刀不誤砍柴工
新手上路，帶齊裝備
劃分版塊，明確內容
找準定位，建立自信
突破現狀，閱讀提升
健康心理，調適有方
第二章 班風建設：久熏幽蘭人自香
初見家長，立規明矩
布置教室，環境育人
開學注冊，細節走心
心有藍圖，樹立班風
目中有人，了解學生
入學教育，習慣養成
家校溝通，多管齊下
腹中有書，描繪規劃
腦中有綱，制定班規
強化紀律，入心踐行
建立威信，專業取勝
家長陪讀，有效引導
第三章 日常管理：春風化雨，潤物細無聲
自我管理，高效工作
一日常規，點滴教育
突發事件，存檔反思
班級評比，查漏補缺
全員參與，協同管理
升旗儀式，炫我風采
主題班會，推敲打磨
家長學校，有效溝通
活動簡報，總結提升
做體驗本，編活教材
班級日志，及時記錄
第四章 個案研究：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
問題行為，準確歸因
嘔吐行為，查清起因
化解攻擊，正向支持
“二胎”時代，愛有智慧
第五章 專業發展：學有所長，術有專攻
培訓學習，切問近思
能力大賽，磨礪自我
成長手冊，足跡可尋
主題發言，突出重點
事跡材料，真實具體
附錄：媒體宣傳拍攝腳本
參考文獻
展開全部
特殊學校班級管理——給班主任的37封信 作者簡介
馬善波，特殊教育高級教師，全國特教園丁，廣東省優秀班主任，佛山市名班主任。已擔任特殊學校班主任15年，現任教于廣東省佛山市禪城區啟智學校。目前為新一輪廣東省特殊教育名教師工作室主持人（2018—2020），廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”第二批小學名教師培養對象，廣東省（第一批）中小學幼兒園教師、校（園）長研訓專家庫成員，主持省級課題1項。多次在課堂教學中獲得國家、省、市獎項，多篇論文在《班主任之友》《中小學心理健康》等核心刊物上發表。
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