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包郵 無(wú)限建構(gòu):在結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展
作者：王曉虹著
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
260
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無(wú)限建構(gòu):在結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787555018438
- 條形碼：9787555018438 ; 978-7-5550-1843-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
無(wú)限建構(gòu):在結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《無(wú)限建構(gòu)：在結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展》是思明區(qū)第二屆名師發(fā)展工作室研究項(xiàng)目暨廈門市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《幼兒結(jié)構(gòu)游戲推進(jìn)策略研究》的成果，匯聚了作者王曉虹老師近十年的自主性結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵺`研究的歷程與精華。《無(wú)限建構(gòu)：在結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展》基于幼兒園結(jié)構(gòu)游戲現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，立足于課程游戲化改革大背景，重新審視幼兒園結(jié)構(gòu)游戲應(yīng)實(shí)現(xiàn)的教育意蘊(yùn)。在對(duì)幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為觀察解讀基礎(chǔ)上，進(jìn)行幼兒園結(jié)構(gòu)游戲課程的重構(gòu)與實(shí)施，呈現(xiàn)了幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中獲得無(wú)限發(fā)展的現(xiàn)實(shí)可能。
無(wú)限建構(gòu):在結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展 目錄
總序 凸顯共生內(nèi)核撬動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展
序讀 《無(wú)限建構(gòu)——在結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展》有感
緒論
**章 回溯原點(diǎn)——基于游戲的幼兒教育思求
**節(jié) 游戲的教育意蘊(yùn)
第二節(jié) 幼兒游戲的切人
第三節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的概念界定與實(shí)踐生發(fā)
第二章 聚焦起點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲的現(xiàn)實(shí)境遇
**節(jié) 幼兒園結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵤┈F(xiàn)狀
第二節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵤┲写嬖诘膯?wèn)題
第三節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵤﹩?wèn)題原因分析
第四節(jié) 解決幼兒結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵤﹩?wèn)題的對(duì)策
第三章 重構(gòu)基點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲的理論發(fā)生
**節(jié) 目標(biāo)闡述：幼兒發(fā)展的認(rèn)知沖突
第二節(jié) 文化表征：兒童文化與成人文化的博弈
第三節(jié) 課程旨趣：幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展性實(shí)踐
第四章 實(shí)踐節(jié)點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為觀察與解讀技術(shù)
**節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為觀察的實(shí)踐問(wèn)題
第二節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為觀察解讀的過(guò)程實(shí)踐
第三節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為觀察策略
第四節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為解讀策略
第五章 高水平的幼兒結(jié)構(gòu)游戲教育創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲材料的提供
第三節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的組織
第四節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的教師指導(dǎo)
第五節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的評(píng)價(jià)
第六章 發(fā)展支點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲類型創(chuàng)建
**節(jié) 自由中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第二節(jié) 獨(dú)立中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第三節(jié) 主題中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第四節(jié) 系列中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第五節(jié) 形態(tài)中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第六節(jié) 水平中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第七節(jié) 其他類型的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第七章 等待終點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵺`的幼兒發(fā)展
**節(jié) 基于幼兒認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)游戲
第二節(jié) 基于幼兒社會(huì)性發(fā)展的結(jié)構(gòu)游戲
第三節(jié) 基于幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的結(jié)構(gòu)游戲
第四節(jié) 基于幼兒專注力發(fā)展的結(jié)構(gòu)游戲
參考文獻(xiàn)
后記
序讀 《無(wú)限建構(gòu)——在結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展》有感
緒論
**章 回溯原點(diǎn)——基于游戲的幼兒教育思求
**節(jié) 游戲的教育意蘊(yùn)
第二節(jié) 幼兒游戲的切人
第三節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的概念界定與實(shí)踐生發(fā)
第二章 聚焦起點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲的現(xiàn)實(shí)境遇
**節(jié) 幼兒園結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵤┈F(xiàn)狀
第二節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵤┲写嬖诘膯?wèn)題
第三節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵤﹩?wèn)題原因分析
第四節(jié) 解決幼兒結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵤﹩?wèn)題的對(duì)策
第三章 重構(gòu)基點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲的理論發(fā)生
**節(jié) 目標(biāo)闡述：幼兒發(fā)展的認(rèn)知沖突
第二節(jié) 文化表征：兒童文化與成人文化的博弈
第三節(jié) 課程旨趣：幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展性實(shí)踐
第四章 實(shí)踐節(jié)點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為觀察與解讀技術(shù)
**節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為觀察的實(shí)踐問(wèn)題
第二節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為觀察解讀的過(guò)程實(shí)踐
第三節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為觀察策略
第四節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲行為解讀策略
第五章 高水平的幼兒結(jié)構(gòu)游戲教育創(chuàng)設(shè)
**節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲材料的提供
第三節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的組織
第四節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的教師指導(dǎo)
第五節(jié) 幼兒結(jié)構(gòu)游戲的評(píng)價(jià)
第六章 發(fā)展支點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲類型創(chuàng)建
**節(jié) 自由中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第二節(jié) 獨(dú)立中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第三節(jié) 主題中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第四節(jié) 系列中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第五節(jié) 形態(tài)中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第六節(jié) 水平中的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第七節(jié) 其他類型的幼兒結(jié)構(gòu)游戲
第七章 等待終點(diǎn)——幼兒結(jié)構(gòu)游戲?qū)嵺`的幼兒發(fā)展
**節(jié) 基于幼兒認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)游戲
第二節(jié) 基于幼兒社會(huì)性發(fā)展的結(jié)構(gòu)游戲
第三節(jié) 基于幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的結(jié)構(gòu)游戲
第四節(jié) 基于幼兒專注力發(fā)展的結(jié)構(gòu)游戲
參考文獻(xiàn)
后記
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無(wú)限建構(gòu):在結(jié)構(gòu)游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展 作者簡(jiǎn)介
王曉虹，高級(jí)教師，廈門市日光幼兒園園長(zhǎng)，系廈門市思明區(qū)第二屆名師發(fā)展工作室主持人、福建省第四屆幼教學(xué)科帶頭人，曾獲“廈門市優(yōu)秀教師”、“廈門市創(chuàng)新獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。曾發(fā)表近十篇論文，擔(dān)任副主編參與編寫(xiě)《放飛探究的心靈——幼兒科技教育操作實(shí)例》等著作。
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