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浸.潤:構筑漢字文化浸潤的語文課堂 版權信息
- ISBN：9787555018391
- 條形碼：9787555018391 ; 978-7-5550-1839-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
浸.潤:構筑漢字文化浸潤的語文課堂 內容簡介
《浸·潤：構筑漢字文化浸潤的語文課堂》主要探索基于漢字文化的教學策略，將漢字文化適切地運用到小學語文課堂中。《浸·潤：構筑漢字文化浸潤的語文課堂》闡述了課堂浸潤漢字文化的教育意蘊，描述相關課堂表征、一般性策略及分析框架，并結合課例介紹漢字文化的浸潤策略。主要價值在于：彰顯漢字固有的文化屬性，既符合漢字漢語的構成規律，也符合小學生的思維特點和學習心理規律，提高教學實效，提升學生語文素養，為后續學習打下良好基礎，對漢文化的傳承、發揚起到積極的促進作用。 《浸·潤：構筑漢字文化浸潤的語文課堂》展現了一位癡迷漢字文化、癡迷小學教育的教學名師的思考，展現了在一個人下的一群有志青年教師的執著探索，展現了浸潤漢字文化的語文課堂的奇麗景觀。
浸.潤:構筑漢字文化浸潤的語文課堂 目錄
總序 凸顯共生內核撬動內涵發展
序
緒論
**章 課堂浸潤漢字文化的教育意蘊
**節 當前語文教學中漢字文化的缺位
第二節 漢字文化的內涵與育人價值
第三節 漢字文化浸潤課堂的教育取向
第二章 浸潤漢字文化課堂教學的認知建構
**節 浸潤漢字文化的語文課堂之表征
第二節 語文教學浸潤漢字文化的一般性策略
第三節 語文教學浸潤漢字文化的重要條件
第三章 識字教學中浸潤漢字文化的策略
**節 識字教學與漢字文化的關系
第二節 識字教學中浸潤漢字文化的策略
第三節 典型課例評析
第四章 閱讀教學中浸潤漢字文化的策略
**節 閱讀教學與漢字文化的關系
第二節 閱讀教學中浸潤漢字文化的策略
第三節 典型課例評析
第五章 習作教學中浸潤漢字文化的策略
**節 習作教學與漢字文化的關系
第二節 習作教學中浸潤漢字文化的策略
第三節 典型課例評析
第六章 綜合性學習中浸潤漢字文化的策略
**節 語文綜合性學習與漢字文化的關系
第二節 語文綜合性學習中浸潤漢字文化的策略
第三節 典型課例評析
第七章 踐行漢字文化浸潤課堂的省思
**節 漢字文化浸潤課堂促進學生成長
第二節 漢字文化浸潤課堂促進教師發展
第三節 漢字文化浸潤課堂促進教學變革
參考文獻
后記
序
緒論
**章 課堂浸潤漢字文化的教育意蘊
**節 當前語文教學中漢字文化的缺位
第二節 漢字文化的內涵與育人價值
第三節 漢字文化浸潤課堂的教育取向
第二章 浸潤漢字文化課堂教學的認知建構
**節 浸潤漢字文化的語文課堂之表征
第二節 語文教學浸潤漢字文化的一般性策略
第三節 語文教學浸潤漢字文化的重要條件
第三章 識字教學中浸潤漢字文化的策略
**節 識字教學與漢字文化的關系
第二節 識字教學中浸潤漢字文化的策略
第三節 典型課例評析
第四章 閱讀教學中浸潤漢字文化的策略
**節 閱讀教學與漢字文化的關系
第二節 閱讀教學中浸潤漢字文化的策略
第三節 典型課例評析
第五章 習作教學中浸潤漢字文化的策略
**節 習作教學與漢字文化的關系
第二節 習作教學中浸潤漢字文化的策略
第三節 典型課例評析
第六章 綜合性學習中浸潤漢字文化的策略
**節 語文綜合性學習與漢字文化的關系
第二節 語文綜合性學習中浸潤漢字文化的策略
第三節 典型課例評析
第七章 踐行漢字文化浸潤課堂的省思
**節 漢字文化浸潤課堂促進學生成長
第二節 漢字文化浸潤課堂促進教師發展
第三節 漢字文化浸潤課堂促進教學變革
參考文獻
后記
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浸.潤:構筑漢字文化浸潤的語文課堂 作者簡介
林睿，正高級教師，福建省特級教師，系福建省首批教學名師、福建省首批教學帶頭人。現任職于福建省廈門市前埔北區小學。受聘擔任省、市教學帶頭人培養入選導師，福建師范大學文學院、集美大學校外導師等。
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