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演講學(第7版) 版權信息
- ISBN：9787302459088
- 條形碼：9787302459088 ; 978-7-302-45908-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
演講學(第7版) 本書特色
《演講學（第7版）》把公共演講看做是演講者和聽眾之間富有活力和動態的轉換過程。本書在演講者與聽眾之間構建起有力的聯系，從這一視角出發，特別鼓勵學習者對傳播行為進行批判性地思考，呼吁學習者要充分認識到在演講準備過程中，以受眾為中心的重要性。作者將演講的具體類型歸納為兩大類：告知性演講和勸服性演講。作者特別細致地給出了分別介紹了每一種演講的準備步驟和具體要點。
演講學(第7版) 內容簡介
《演講學（第7版）》把公共演講看做是演講者和聽眾之間富有活力和動態的轉換過程。本書在演講者與聽眾之間構建起有力的聯系，從這一視角出發，特別鼓勵學習者對傳播行為進行批判性地思考，呼吁學習者要充分認識到在演講準備過程中，以受眾為中心的重要性。作者將演講的具體類型歸納為兩大類：告知性演講和勸服性演講。作者特別細致地給出了分別介紹了每一種演講的準備步驟和具體要點。
演講學(第7版) 目錄
CONTENTS
**部分 基礎
第1章 練習演講
為什么學習公共演講...6
個人原因
.6
專業原因
.6
公共原因：促進公民參與
.7
公共演講的交互性..9
語境
..11
演講者和聽眾
.12
信息：內容和關系的構成
....12
建構和解讀符號
..12
渠道
..13
理解力
...13
首次演講快速入門指南...14
分析情境和聽眾
..14
選定一個總體目標
...15
選擇一個主題
.16
構造具體的目的
..17
形成你的主題陳述
...18
他們的演講 “我是誰”的介紹性演講
18
準備演講
....20
組織演講
....21
發表演講
....24
小結.27
學習成果檢驗：練習和實踐....27
注釋.29
第2章 駕馭演講焦慮
生理喚醒和演講焦慮.32
目
錄
12
演講學（第7版）
喚醒的心理狀態和表現.33
自我評估 你對公共演講有多焦慮？
....34
為什么有些人比其他人更焦慮...36
**階段：在演講前駕馭焦慮...37
不確定性
..37
準備和練習不充分
.37
負面的經驗或經驗不足
...38
值得一提 贊成，反對
.39
看法
39
不切實際的目標
40
消極的自我對話
41
緊盯成績
..42
自我評估 你的演講焦慮的來源是什么？
..43
視覺意象
..45
有效利用放松技巧
.46
值得一提 邁克爾·菲爾普斯會做什么？
..47
綜合運用技巧
....48
第二階段：駕馭演講期間的焦慮....48
聽眾
48
外表
49
自我對話
..51
第三階段：演講之后..52
小結..54
學習成果檢驗：練習和實踐..54
注釋..56
第3章 演講和傾聽的倫理
基本的道德問題60
為什么要在乎倫理？
..61
一切都是相對的？
.62
反思多樣性 文化與信貸
..63
13
目錄
有適用于所有情境的規則嗎？
.64
多數人的利益比少數人的利益更重要？
66
具體情境如何影響倫理原則？
.66
目的正當能夠證明手段正當嗎？
..67
公共演講者應遵循的倫理規范...68
值得一提 公共演講的行為準則
.69
誠實
70
自我評估 對演講者來說……是可以接受的嗎？
.71
尊重言詞的力量
72
實行參與式民主
72
展示文化多樣性的正念
...73
把人當作目的而不是手段
....73
提供充分的理由
74
演講者的特殊問題.74
剽竊和來源歸屬
75
值得一提 版權
..78
建立善意和可信度
.80
暴露或者隱瞞真實意圖
...81
討論一個爭議性問題的兩面
82
誘發恐懼
..82
聽眾應遵循的倫理規范....84
友好參與
..84
為你的選擇負責
85
獲得充分信息
....85
有正當理由就說出來
..85
警惕偏見
..86
小結..86
學習成果檢驗：練習和實踐..88
注釋..89
第二部分 聽眾和演講者之間
第4章 傾聽
日常傾聽的重要性.94
傾聽的過程..96
聽見
96
理解
96
記得
96
解釋
97
評價
97
回應
97
傾聽障礙97
誤解
98
實際環境
..99
文化差異
100
私人問題
101
反思多樣性 在高語境和低語境文化中的傾聽
....101
偏見
...102
內涵意義
102
焦慮
...103
不良的傾聽習慣
...103
自我評估 你傾聽的習慣如何？
104
模范傾聽者104
傾聽的種種目標...105
聽明白
....105
欣賞和享受性地傾聽
107
同理心傾聽
.108
批判性傾聽
.108
提供反饋的傾聽
...110
值得一提 傾聽來自聽眾的反饋
112
規則：改善具體的傾聽技巧112
小結114
學習成果檢驗：練習和實踐115
注釋116
第5章 適應聽眾
修辭情境...121
目標和具體目的...122
聽眾123
聽眾選擇
124
聽眾多樣性
.125
發現文化多樣性
...126
自我評估 你是集體主義的還是個人主義的？
....129
值得一提
國務卿希拉里·克林頓運用了
全方位的修辭技巧
....132
適應文化多樣性
...135
人口多樣性
.135
值得一提 千禧一代
...135
個體差異
141
了解聽眾...148
觀察聽眾
148
向熟悉聽眾的人打聽
149
調查聽眾
149
值得一提 調查聽眾
...150
訪問社交網站
..150
直面約束...151
與情境有關的事實
....151
法律約束
151
道德約束
152
場合的性質
.152
傳統
...152
時間
...153
資源
...153
小結154
學習成果檢驗：練習和實踐155
注釋156
第三部分 理論聯系實際
第6章 研究信息
為什么要做研究？....162
制訂一份研究計劃....162
目標：可靠又可信的證據...163
流行性
....164
相關性
....164
權威性
....165
準確性
....165
目的
...166
去哪里尋找支持材料166
互聯網
....166
值得一提 谷歌失手時
170
圖書館
....176
訪談
...182
運用你的研究.183
準備參考書目、引用文獻或參考文獻
..183
記錄信息，并避免抄襲
.184
值得一提 口頭援引
...186
小結187
學習成果檢驗：練習和實踐188
注釋189
第7章 支持你的信息
主張194
證據194
例子
...195
事實
...196
數值數據
197
值得一提 數值數據
...200
意見
...200
解釋
...201
描述
...202
敘事
...202
他們的演講 故事講述性演講
....204
小結206
學習成果檢驗：練習和實踐207
注釋207
第8章 引入、過渡和結論
修辭情境...211
引介演講...211
開始要有沖擊力
...211
值得一提 寫出幽默？
214
他們的演講 奧普拉·溫弗瑞在杜克大學的演講
217
反思多樣性 跨文化格言
.219
聚焦于主題句
..220
與聽眾相聯系
..221
預覽你的演講
..222
過渡223
內部總結
223
連接
...224
演講進展
224
總結演講...225
時間
...226
概述演講
226
有沖擊力地結束
...227
小結229
學習成果檢驗：練習和實踐230
注釋230
第9章 組織信息：幫助聽眾理解
再聚焦：聽眾、場合和具體的演講目標..234
確定演講的具體目的
236
組織模式：形式與功能..236
修辭的組織模式
...236
傳統組織模式
..240
值得一提 修辭組織模式的比較
241
值得一提 傳統組織模式的比較
245
有機的組織模式
...246
值得一提 演講的組織模式
...249
演講主體內容的組織249
要點
...250
次要點
....253
支持點
....253
制定正式大綱.254
他們的演講 演講大綱樣本
...257
小結260
學習成果檢驗：練習和實踐261
注釋263
第10章 語言：理解信息的語言意義
語言的力量266
語言與聽眾分析...268
自我評估 留心運用的語言
...268
值得一提 語言相對性
269
語言與文化差異
...269
語言和人口差異
...271
反思多樣性 語言、文化和航班安全
...272
語言和個體差異
...273
有效運用語言.274
使用適合修辭情境的語言
..274
使用包容性語言
...274
他們的演講 “我們，人民”
——芭芭拉·喬丹（Barbara
Jordan）
277
使用提高可信度的語言
.278
充分發揮語言的潛力
282
有效地駕馭語言...287
界定術語
288
小心使用口語化的詞匯和習語
....288
使用具體的語言
...288
使用口頭語言
..289
精簡語言
289
使用過渡性詞句
...290
保持連貫性
.290
避免俚語和污言穢語
290
小結291
學習成果檢驗：練習和實踐291
注釋292
第11章 演講方式：促進聽眾參與
演講方式與修辭情境296
選擇恰當的演講方式
296
情境和聽眾
.301
非言語傳播：讓演講方式發揮*大功效..302
“說什么”和“怎么說”的差別
302
非言語行為是連續的
303
多渠道的同步使用
....303
非言語行為的自發性
304
演講方式和非言語傳播系統規則..304
環境
...304
值得一提 座位安排
...307
外表和儀態
.307
聲音
...310
眼神和表情
.315
手勢和動作
.317
觸摸
...318
時間
...319
非言語準則在演講中的功能角色
..320
調節交流的相互影響
320
替代言語符號
..321
強化信息
322
增強直觀性
.323
采取積極的方法
.323
發掘個人風格
..324
自我評估 評估你的個人風格
....325
小結
.326
學習成果檢驗：練習與實踐
326
注釋
.328
第12章 演示媒體的運用
視覺如何有助于傳播
...332
傳播內容的組織
...332
圖解口頭言說的詞匯
333
簡化口頭表達
..334
充實口頭表達的信息
....334
選擇合適的內容
.335
圖解和圖示
.335
圖表和圖形
.335
地圖
...337
大綱和分項要點
...338
實物
...338
照片
...340
模型
...341
選擇合適的媒介
.341
黑板和白板
.341
硬紙板
341
活動掛圖
342
投影片
343
音頻
....343
視頻
....344
幻燈片
（PowerPoint，PPT）
..344
值得一提 PPT濫用成災
..345
良好的模板
.346
高對比度色彩
..346
無襯線字體（Sans
Serif）
..347
明智地選擇圖片
..348
適當使用“自定義”效果（動畫）
349
視覺平衡
349
幻燈片的演示
..351
指導原則
...352
夯實媒介準備工作
....352
盡量簡單明了
..353
使其明顯可見
..353
合理布局
354
使用色彩
354
有疑慮時，果斷棄用
354
提前計劃
354
值得一提 重新審視墨菲定律
....355
小結
.356
學習成果檢驗：練習與實踐
357
注釋
.357
第四部分 公共演講的語境
第13章 告知性演講
告知性演講和說服性演講
....362
告知性演講與聽眾分析....363
貫穿一生的告知性演講....365
課堂上的告知性演講
365
工作場所的告知性演講
.365
社區場合的告知性演講
.365
有效告知性演講的關鍵因素
366
聽眾參與
367
聽眾適宜性
.367
值得一提 寓學于樂
368
聽眾可理解性
..369
豐富生活
370
將理論運用于實踐
..371
演講：解釋某個流程
371
演講：解釋某個概念
372
他們的演講 告知性演講大綱示例
.372
演講：指導
.375
值得一提 推銷員
....375
演講：演示如何做某事
.376
演講：描述
.377
一個殘酷的事實
...378
*后的忠告
.378
小結
.378
學習成果檢驗：練習和實踐
379
注釋
.379
第14章 說服性演講
說服實踐
...382
詳盡可能性
.383
恰爾蒂尼的六大影響原則
..384
傳輸理論
387
修辭情境
...388
文化、人口以及個體差異性
...388
約束條件
388
確定說服的目的
.389
值得一提 禁毒教育真的有效嗎？
.390
受眾看法
...391
精神氣質和信息來源可信度
...392
相似度
....392
自我評估 感知來源可信度
...393
管理受眾感知
..393
構建說服信息
395
組織架構
396
信息面向
397
證據與說服
.398
反思多元化 文化與說服
..399
情感訴求和說服
...400
通過恐懼而激勵
...401
語言
...401
聽眾成員的個性
.402
自我效能
402
冒險精神
403
一個可行的實例
.403
他們的演講 說服性演講實例
....404
策略
...407
修辭情境分析
..407
說服的目的
.407
聽眾感知管理
..408
說服性信息
.408
小結
.409
學習成果檢驗：練習和實踐
410
注釋
.410
第15章 批判性地思考和演講
批判性思考與演講交流..414
言語攻擊VS推理論證
....414
一種論證模型
415
構建可靠論證
..415
他們的演講 針鋒相對——上大學還是不上大學？
..415
運用圖爾敏的論證模型
.420
與證據相關的謬誤
..420
無根據的斷言
..421
扭曲性證據
.421
誤導性統計數據
...422
與論點相關的謬誤
..422
障眼法
....423
循環論證
423
與證明相關的謬誤
..423
權威性證明
.424
歸納性證明
.425
應用歸納的證明
...426
類比性證明
.428
因果關系證明
..429
征兆性證明
.431
與限定詞相關的種種謬誤
....432
鼓動性語言
.432
夸張
...433
與反駁相關的種種謬誤....433
“稻草人”謬誤
...434
不當推論：不合邏輯的推論
434
值得一提 偽推理：謬論
..435
小結
.436
學習成果檢驗：練習和實踐
437
注釋
.438
第16章 課堂之外的演講
值得一提 婚禮祝酒詞
.443
儀式和特殊場合的演講....443
介紹性演講
.444
頒獎致辭
445
獲獎致辭
445
紀念性演講
.446
娛樂性演講
.447
將技能運用于其他場景....450
電梯游說
451
應對問答環節
..452
小組討論
...453
領導以任務為導向的小組
..454
設定議程
454
讓小組專注于任務
....454
試探性的提問
..455
總結過渡到其他階段
455
為下次會議設置議程
455
避免群體迷思
..456
專題討論會
.457
將公共演講作為一項事業
....458
他們的演講 志在產生影響的演講
.458
贈言
.459
小結
.460
學習成果檢驗：練習和實踐
460
注釋
.461
附錄 對演講進行分析
譯后記
**部分 基礎
第1章 練習演講
為什么學習公共演講...6
個人原因
.6
專業原因
.6
公共原因：促進公民參與
.7
公共演講的交互性..9
語境
..11
演講者和聽眾
.12
信息：內容和關系的構成
....12
建構和解讀符號
..12
渠道
..13
理解力
...13
首次演講快速入門指南...14
分析情境和聽眾
..14
選定一個總體目標
...15
選擇一個主題
.16
構造具體的目的
..17
形成你的主題陳述
...18
他們的演講 “我是誰”的介紹性演講
18
準備演講
....20
組織演講
....21
發表演講
....24
小結.27
學習成果檢驗：練習和實踐....27
注釋.29
第2章 駕馭演講焦慮
生理喚醒和演講焦慮.32
目
錄
12
演講學（第7版）
喚醒的心理狀態和表現.33
自我評估 你對公共演講有多焦慮？
....34
為什么有些人比其他人更焦慮...36
**階段：在演講前駕馭焦慮...37
不確定性
..37
準備和練習不充分
.37
負面的經驗或經驗不足
...38
值得一提 贊成，反對
.39
看法
39
不切實際的目標
40
消極的自我對話
41
緊盯成績
..42
自我評估 你的演講焦慮的來源是什么？
..43
視覺意象
..45
有效利用放松技巧
.46
值得一提 邁克爾·菲爾普斯會做什么？
..47
綜合運用技巧
....48
第二階段：駕馭演講期間的焦慮....48
聽眾
48
外表
49
自我對話
..51
第三階段：演講之后..52
小結..54
學習成果檢驗：練習和實踐..54
注釋..56
第3章 演講和傾聽的倫理
基本的道德問題60
為什么要在乎倫理？
..61
一切都是相對的？
.62
反思多樣性 文化與信貸
..63
13
目錄
有適用于所有情境的規則嗎？
.64
多數人的利益比少數人的利益更重要？
66
具體情境如何影響倫理原則？
.66
目的正當能夠證明手段正當嗎？
..67
公共演講者應遵循的倫理規范...68
值得一提 公共演講的行為準則
.69
誠實
70
自我評估 對演講者來說……是可以接受的嗎？
.71
尊重言詞的力量
72
實行參與式民主
72
展示文化多樣性的正念
...73
把人當作目的而不是手段
....73
提供充分的理由
74
演講者的特殊問題.74
剽竊和來源歸屬
75
值得一提 版權
..78
建立善意和可信度
.80
暴露或者隱瞞真實意圖
...81
討論一個爭議性問題的兩面
82
誘發恐懼
..82
聽眾應遵循的倫理規范....84
友好參與
..84
為你的選擇負責
85
獲得充分信息
....85
有正當理由就說出來
..85
警惕偏見
..86
小結..86
學習成果檢驗：練習和實踐..88
注釋..89
第二部分 聽眾和演講者之間
第4章 傾聽
日常傾聽的重要性.94
傾聽的過程..96
聽見
96
理解
96
記得
96
解釋
97
評價
97
回應
97
傾聽障礙97
誤解
98
實際環境
..99
文化差異
100
私人問題
101
反思多樣性 在高語境和低語境文化中的傾聽
....101
偏見
...102
內涵意義
102
焦慮
...103
不良的傾聽習慣
...103
自我評估 你傾聽的習慣如何？
104
模范傾聽者104
傾聽的種種目標...105
聽明白
....105
欣賞和享受性地傾聽
107
同理心傾聽
.108
批判性傾聽
.108
提供反饋的傾聽
...110
值得一提 傾聽來自聽眾的反饋
112
規則：改善具體的傾聽技巧112
小結114
學習成果檢驗：練習和實踐115
注釋116
第5章 適應聽眾
修辭情境...121
目標和具體目的...122
聽眾123
聽眾選擇
124
聽眾多樣性
.125
發現文化多樣性
...126
自我評估 你是集體主義的還是個人主義的？
....129
值得一提
國務卿希拉里·克林頓運用了
全方位的修辭技巧
....132
適應文化多樣性
...135
人口多樣性
.135
值得一提 千禧一代
...135
個體差異
141
了解聽眾...148
觀察聽眾
148
向熟悉聽眾的人打聽
149
調查聽眾
149
值得一提 調查聽眾
...150
訪問社交網站
..150
直面約束...151
與情境有關的事實
....151
法律約束
151
道德約束
152
場合的性質
.152
傳統
...152
時間
...153
資源
...153
小結154
學習成果檢驗：練習和實踐155
注釋156
第三部分 理論聯系實際
第6章 研究信息
為什么要做研究？....162
制訂一份研究計劃....162
目標：可靠又可信的證據...163
流行性
....164
相關性
....164
權威性
....165
準確性
....165
目的
...166
去哪里尋找支持材料166
互聯網
....166
值得一提 谷歌失手時
170
圖書館
....176
訪談
...182
運用你的研究.183
準備參考書目、引用文獻或參考文獻
..183
記錄信息，并避免抄襲
.184
值得一提 口頭援引
...186
小結187
學習成果檢驗：練習和實踐188
注釋189
第7章 支持你的信息
主張194
證據194
例子
...195
事實
...196
數值數據
197
值得一提 數值數據
...200
意見
...200
解釋
...201
描述
...202
敘事
...202
他們的演講 故事講述性演講
....204
小結206
學習成果檢驗：練習和實踐207
注釋207
第8章 引入、過渡和結論
修辭情境...211
引介演講...211
開始要有沖擊力
...211
值得一提 寫出幽默？
214
他們的演講 奧普拉·溫弗瑞在杜克大學的演講
217
反思多樣性 跨文化格言
.219
聚焦于主題句
..220
與聽眾相聯系
..221
預覽你的演講
..222
過渡223
內部總結
223
連接
...224
演講進展
224
總結演講...225
時間
...226
概述演講
226
有沖擊力地結束
...227
小結229
學習成果檢驗：練習和實踐230
注釋230
第9章 組織信息：幫助聽眾理解
再聚焦：聽眾、場合和具體的演講目標..234
確定演講的具體目的
236
組織模式：形式與功能..236
修辭的組織模式
...236
傳統組織模式
..240
值得一提 修辭組織模式的比較
241
值得一提 傳統組織模式的比較
245
有機的組織模式
...246
值得一提 演講的組織模式
...249
演講主體內容的組織249
要點
...250
次要點
....253
支持點
....253
制定正式大綱.254
他們的演講 演講大綱樣本
...257
小結260
學習成果檢驗：練習和實踐261
注釋263
第10章 語言：理解信息的語言意義
語言的力量266
語言與聽眾分析...268
自我評估 留心運用的語言
...268
值得一提 語言相對性
269
語言與文化差異
...269
語言和人口差異
...271
反思多樣性 語言、文化和航班安全
...272
語言和個體差異
...273
有效運用語言.274
使用適合修辭情境的語言
..274
使用包容性語言
...274
他們的演講 “我們，人民”
——芭芭拉·喬丹（Barbara
Jordan）
277
使用提高可信度的語言
.278
充分發揮語言的潛力
282
有效地駕馭語言...287
界定術語
288
小心使用口語化的詞匯和習語
....288
使用具體的語言
...288
使用口頭語言
..289
精簡語言
289
使用過渡性詞句
...290
保持連貫性
.290
避免俚語和污言穢語
290
小結291
學習成果檢驗：練習和實踐291
注釋292
第11章 演講方式：促進聽眾參與
演講方式與修辭情境296
選擇恰當的演講方式
296
情境和聽眾
.301
非言語傳播：讓演講方式發揮*大功效..302
“說什么”和“怎么說”的差別
302
非言語行為是連續的
303
多渠道的同步使用
....303
非言語行為的自發性
304
演講方式和非言語傳播系統規則..304
環境
...304
值得一提 座位安排
...307
外表和儀態
.307
聲音
...310
眼神和表情
.315
手勢和動作
.317
觸摸
...318
時間
...319
非言語準則在演講中的功能角色
..320
調節交流的相互影響
320
替代言語符號
..321
強化信息
322
增強直觀性
.323
采取積極的方法
.323
發掘個人風格
..324
自我評估 評估你的個人風格
....325
小結
.326
學習成果檢驗：練習與實踐
326
注釋
.328
第12章 演示媒體的運用
視覺如何有助于傳播
...332
傳播內容的組織
...332
圖解口頭言說的詞匯
333
簡化口頭表達
..334
充實口頭表達的信息
....334
選擇合適的內容
.335
圖解和圖示
.335
圖表和圖形
.335
地圖
...337
大綱和分項要點
...338
實物
...338
照片
...340
模型
...341
選擇合適的媒介
.341
黑板和白板
.341
硬紙板
341
活動掛圖
342
投影片
343
音頻
....343
視頻
....344
幻燈片
（PowerPoint，PPT）
..344
值得一提 PPT濫用成災
..345
良好的模板
.346
高對比度色彩
..346
無襯線字體（Sans
Serif）
..347
明智地選擇圖片
..348
適當使用“自定義”效果（動畫）
349
視覺平衡
349
幻燈片的演示
..351
指導原則
...352
夯實媒介準備工作
....352
盡量簡單明了
..353
使其明顯可見
..353
合理布局
354
使用色彩
354
有疑慮時，果斷棄用
354
提前計劃
354
值得一提 重新審視墨菲定律
....355
小結
.356
學習成果檢驗：練習與實踐
357
注釋
.357
第四部分 公共演講的語境
第13章 告知性演講
告知性演講和說服性演講
....362
告知性演講與聽眾分析....363
貫穿一生的告知性演講....365
課堂上的告知性演講
365
工作場所的告知性演講
.365
社區場合的告知性演講
.365
有效告知性演講的關鍵因素
366
聽眾參與
367
聽眾適宜性
.367
值得一提 寓學于樂
368
聽眾可理解性
..369
豐富生活
370
將理論運用于實踐
..371
演講：解釋某個流程
371
演講：解釋某個概念
372
他們的演講 告知性演講大綱示例
.372
演講：指導
.375
值得一提 推銷員
....375
演講：演示如何做某事
.376
演講：描述
.377
一個殘酷的事實
...378
*后的忠告
.378
小結
.378
學習成果檢驗：練習和實踐
379
注釋
.379
第14章 說服性演講
說服實踐
...382
詳盡可能性
.383
恰爾蒂尼的六大影響原則
..384
傳輸理論
387
修辭情境
...388
文化、人口以及個體差異性
...388
約束條件
388
確定說服的目的
.389
值得一提 禁毒教育真的有效嗎？
.390
受眾看法
...391
精神氣質和信息來源可信度
...392
相似度
....392
自我評估 感知來源可信度
...393
管理受眾感知
..393
構建說服信息
395
組織架構
396
信息面向
397
證據與說服
.398
反思多元化 文化與說服
..399
情感訴求和說服
...400
通過恐懼而激勵
...401
語言
...401
聽眾成員的個性
.402
自我效能
402
冒險精神
403
一個可行的實例
.403
他們的演講 說服性演講實例
....404
策略
...407
修辭情境分析
..407
說服的目的
.407
聽眾感知管理
..408
說服性信息
.408
小結
.409
學習成果檢驗：練習和實踐
410
注釋
.410
第15章 批判性地思考和演講
批判性思考與演講交流..414
言語攻擊VS推理論證
....414
一種論證模型
415
構建可靠論證
..415
他們的演講 針鋒相對——上大學還是不上大學？
..415
運用圖爾敏的論證模型
.420
與證據相關的謬誤
..420
無根據的斷言
..421
扭曲性證據
.421
誤導性統計數據
...422
與論點相關的謬誤
..422
障眼法
....423
循環論證
423
與證明相關的謬誤
..423
權威性證明
.424
歸納性證明
.425
應用歸納的證明
...426
類比性證明
.428
因果關系證明
..429
征兆性證明
.431
與限定詞相關的種種謬誤
....432
鼓動性語言
.432
夸張
...433
與反駁相關的種種謬誤....433
“稻草人”謬誤
...434
不當推論：不合邏輯的推論
434
值得一提 偽推理：謬論
..435
小結
.436
學習成果檢驗：練習和實踐
437
注釋
.438
第16章 課堂之外的演講
值得一提 婚禮祝酒詞
.443
儀式和特殊場合的演講....443
介紹性演講
.444
頒獎致辭
445
獲獎致辭
445
紀念性演講
.446
娛樂性演講
.447
將技能運用于其他場景....450
電梯游說
451
應對問答環節
..452
小組討論
...453
領導以任務為導向的小組
..454
設定議程
454
讓小組專注于任務
....454
試探性的提問
..455
總結過渡到其他階段
455
為下次會議設置議程
455
避免群體迷思
..456
專題討論會
.457
將公共演講作為一項事業
....458
他們的演講 志在產生影響的演講
.458
贈言
.459
小結
.460
學習成果檢驗：練習和實踐
460
注釋
.461
附錄 對演講進行分析
譯后記
展開全部
演講學(第7版) 作者簡介
Steven Brydon和Michael Scott是加州州立大學榮休教授。
譯者：嵇美云，暨南大學新聞與傳播學院講師、博士。譯著有《內容分析法》、《廣播電視新聞報道教程》。主講《演講學》、《電視娛樂節目》、《影視文本分析》等。
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