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小學課堂教學研究與實踐 數學 版權信息
- ISBN：9787565643446
- 條形碼：9787565643446 ; 978-7-5656-4344-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學課堂教學研究與實踐 數學 本書特色
本書為首都師范大學附屬學校小學發展共同體近兩年的研究成果，是首都師范大學初等教育學院的數學學科教師和各個附小的數學教師們，聚焦小學課堂積極進行教學的實踐研究的階段性成果。本書分為三個部分。*部分為教學設計，選取數學課程中的核心內容進行教學設計，包含教學背景分析、教學目標與重難點、教學過程和設計意圖、板書設計等環節。第二部分為案例分析，選取小學數學課堂教學中典型的教學現象進行剖析，尋求現實情境中的優美答案。第三部分為教學論文，從課題研究、課堂教學、學生研究、數學應用等角度，針對小學數學課堂教學的熱點、難點問題進行研究，尋找理想與現實的zui佳結合點。
小學課堂教學研究與實踐 數學 內容簡介
本書為首都師范大學附屬學校小學發展共同體近兩年的研究成果，是首都師范大學初等教育學院的數學學科教師和各個附小的數學教師們，聚焦小學課堂積極進行教學的實踐研究的階段性成果。本書分為三個部分。diyi部分為教學設計，選取數學課程中的核心內容進行教學設計，包含教學背景分析、教學目標與重難點、教學過程和設計意圖、板書設計等環節。第二部分為案例分析，選取小學數學課堂教學中典型的教學現象進行剖析，尋求現實情境中的優美答案。第三部分為教學論文，從課題研究、課堂教學、學生研究、數學應用等角度，針對小學數學課堂教學的熱點、難點問題進行研究，尋找理想與現實的zuijia結合點。
小學課堂教學研究與實踐 數學 目錄
教學設計篇
用字母表示數
認識方程
認識百分數
認識平行
圓的認識
不確定性
因數和倍數
兩位數加一位數進位加法
兩位數加兩位數進位加法
有余數的除法
三位數乘兩位數
除數是整十數的除法
商不變的性質
長方形面積的計算
環島中的數學問題
教學案例篇
“10個一”與“1個十”
動手擺：口訣學習的小拐棍
問題**式學習
把課堂還給學生
從“小練習”看“真問題”
找到“標準”怎么這么難
退一步海闊天空
讓估算自然地發生
借助經驗變負遷移為正遷移
僅僅需要3次嗎
從幾何圖形到分數乘法
關鍵在于和誰比
教學論文篇
拓寬數學自主學習空間的實踐研究
小學生數學閱讀策略的培養
數學解讀型教學模式研究
動手操作真正觸碰思維
用“畫數學”策略促進數學理解
構建問題**的數學成長課堂
數學游戲助力學會學習的實踐探索
巧用圖形直觀，促進本質理解
為學生搭建認知數學概念本質的階梯
后記
展開全部
小學課堂教學研究與實踐 數學 作者簡介
曾小平，首都師范大學副教授，初等教育學院教師，教育學博士，專業為“課程與教學論（數學）”，主要從事數學教育、教師教育和教師培訓研究。以第一作者發表核心期刊論文20余篇.
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