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高瞻課程的理論與實踐:高瞻課程起步——30天課程計劃 版權信息
- ISBN：9787519111090
- 條形碼：9787519111090 ; 978-7-5191-1109-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高瞻課程的理論與實踐:高瞻課程起步——30天課程計劃 本書特色
高瞻課程的理論與實踐已經被很多中國教師所熟悉，但是，對大多數幼兒園教師來說，怎樣應用這一課程方案在幼兒園進行教學還是一個困難。本書專為開始準備使用高瞻課程的教師所寫，清晰、細致地展示了高瞻課堂的面貌。
全書分為兩部分，*部分簡單回顧了高瞻課程的一些核心理念。從第二部分開始，以天為單位，詳細展示了高瞻課程的前30天課程計劃。在每一天的課程計劃中，從問候時間開始，到計劃時間、工作時間、清理時間、小組活動時間、大組活動時間、戶外活動時間、回顧時間，對該如何組織上述每一個環節的教學，作者提供了詳細的方案與方法。使用這些教學方案，教師可以輕松地在本班組織高瞻課程。除了這些核心教學環節，作者還介紹了課程內容涉及哪些關鍵發展指標（KDIs），怎樣對幼兒進行觀察評價，后續的延伸學習如何進行等內容。通過閱讀、使用本書，教師們將能夠輕松啟動自己的高瞻課程，同時也能夠加深對高瞻理論的理解，提高應用高瞻理論的能力。
高瞻課程的理論與實踐:高瞻課程起步——30天課程計劃 內容簡介
高瞻新手教師入門**，幫助教師輕松啟動高瞻課程 逐步引導教師學會應用高瞻課程理論，促進兒童的主動學習 圍繞高瞻課程一日常規的十個環節組織活動，清晰再現課堂情景 兼顧關鍵發展指標（KDIs），將指標與一日常規結合
高瞻課程的理論與實踐:高瞻課程起步——30天課程計劃 作者簡介
貝絲·馬歇爾（Beth Marshall）、香農·洛克哈特（Shannon Lockhart）、莫亞·費森（Moya Fewson）均為美國高瞻教育研究基金會研究者。
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