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讀懂學生的課程(Ⅰ) 版權信息
- ISBN：9787571101602
- 條形碼：9787571101602 ; 978-7-5711-0160-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讀懂學生的課程(Ⅰ) 本書特色
《讀懂學生的課程.Ⅰ》將各學科中相關的知識點進行提煉融合，以主題活動的形式在每天下午的時間分版塊進行實施。一年級智慧課程以春夏秋冬四季為主線串聯起各個主題活動，符合自然規律和學生們的認知規律，引領學生們在活動中進行體驗性學習，體現了讓學習真實地發生這一理念。本課程是一門綜合性強、學生全員參與的學科知識融合的課程。一年級上學期的主題課程為：開學課程、節日課程、秋季課程和冬季課程四個版塊。智慧課程首先要保證上述綜合運用各學科知識的機會得以實現；其次在問題解決中能夠層層深入，在思維的深刻性上和探究的情感上，都能有良好的收獲。
讀懂學生的課程(Ⅰ) 內容簡介
鄭州市金水區實驗小學一年級智慧課程秉持課程整合的理念, 將各學科中相關的知識點進行提煉融合, 以主題活動的形式在每天下午的時間分版塊進行實施。一年級智慧課程以春夏秋冬四季為主線串聯起各個主題活動, 符合自然規律和學生們的認知規律, 引領學生們在活動中進行體驗性學習, 體現了讓學習真實地發生這一理念。本課程是一門綜合性強、學生全員參與的學科知識融合的課程。一年級上學期的主題課程為: 開學課程、節日課程、秋季課程和冬季課程四個版塊。智慧課程首先要保證上述綜合運用各學科知識的機會得以實現 ; 其次在問題解決中能夠層層深入, 在思維的深刻性上和探究的情感上, 都能有良好的收獲。學校努力通過課程整合, 讓課程引領學生在學習中學會學習, 進一步提升學生的學習能力 ; 讓課程整合成為體驗生命成長的豐富經歷, 為學生提供更寬廣的學習空間和選擇機會, 滿足學生不同潛能開發的需要, 讓課程整合能夠架設通達智慧人生的橋梁, 實現每一個孩子的可持續發展。
讀懂學生的課程(Ⅰ) 目錄
前 言 金水區實驗小學一年級智慧課程實施方案
主題一：開學課程
版塊一：開學課程之排隊
《大家來排隊》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：文明素養從學會排隊開始
版塊二：開學課程之大手拉小手
《大手拉小手》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：我的課程故事之“大手拉小手”
版塊三：開學課程之習慣、禮儀
《習慣、禮儀》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：養成好習慣，成就大未來
版塊四：開學課程之我要認識你
《我要認識你》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：課程的融合，多元的目標
版塊五：開學課程之好朋友
《好朋友》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：在交往中成為好朋友
版塊六：開學課程之早睡早起
《早睡早起》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：好習慣，從早睡早起開始
主題二：季節課程
版塊一：季節課程之多彩的秋天
《多彩的秋天》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：多彩的秋天，多彩的童年
?假水果，真喜愛
版塊二：季節課程之秋季實踐活動
《秋季實踐活動》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：走進自然，共享秋天
版塊三：季節課程之秋天的果實
《秋天的果實（一）》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：認識秋天的果實，收獲無限的成長
《秋天的果實（二）》課程設計
《秋天的果實（三）》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：不一樣的豆子，不一樣的課程
版塊四：季節課程之秋天的樹葉
《秋天的樹葉》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：在“教—學—評”中引領學生智慧地成長
版塊五：季節課程之秋天的故事
《秋天的故事》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：“秋天的故事”里的故事
版塊六：季節課程之奇妙的冬天
《奇妙的冬天（一）》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：擁抱冬天，不懼寒冷
《奇妙的冬天（二）》課程設計
課程實施感悟:冬天課程，智慧的課程
版塊七：季節課程之小動物過冬
《小動物過冬》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：在游戲中了解小動物如何過冬
版塊八：季節課程之堆雪人
《堆雪人》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：堆出來的想象
主題三：節日課程
版塊一：節日課程之重陽節
《重陽節》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：感恩重陽，老幼同樂
版塊二：節日課程之國慶節
《國旗國旗，我愛你》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：愛祖國，需要多角度感受
版塊三：節日課程之快樂過新年
《快樂過新年》課程設計
課程實施掠影
課程實施感悟：在了解中走向新年
主題四：家長課程
家長課程誕生記
彩泥課的故事
讀懂一年級新生的入學恐懼
我們探索的秋季課程和冬季課程
在一場場秋雨中感受秋天
家長走進課堂后
家長進課堂，攜手助成長
附 錄 金水區實驗小學榮譽護照
金水區實驗小學閱讀存折
參考文獻
后 記 智慧課程，綻放生命的精彩
展開全部
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