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親子心理畫:情商+學能+素養的72個培優方案 版權信息
- ISBN：9787302524588
- 條形碼：9787302524588 ; 978-7-302-52458-8
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
親子心理畫:情商+學能+素養的72個培優方案 本書特色
繪畫是人與生俱來的本能。家長及老師們在陪伴孩子進行繪畫創作的過程中，可以通過畫中的顏色、布局等了解孩子，聆聽孩子述說故事，進而走入孩子的內心世界，引導孩子形成正向的思維，使他們學會觀察，接受挫折，懂得體諒。《親子心理畫:情商 學能 素養的72個培優方案》內容是針對 3 ～ 18 歲的孩子研發的，期待家長于日常生活中，運用藝術及繪畫的方式陪伴孩子健康成長，促進孩子們在情商、學能、素養三方面能力的提升。
親子心理畫:情商+學能+素養的72個培優方案 內容簡介
繪畫是人與生俱來的本能。家長及老師們在陪伴孩子進行繪畫創作的過程中，可以通過畫中的顏色、布局等了解孩子，聆聽孩子述說故事，進而走入孩子的內心世界，引導孩子形成正向的思維，使他們學會觀察，接受挫折，懂得體諒。《親子心理畫:情商+學能+素養的72個培優方案》內容是針對 3 ～ 18 歲的孩子研發的，期待家長于日常生活中，運用藝術及繪畫的方式陪伴孩子健康成長，促進孩子們在情商、學能、素養三方面能力的提升。
親子心理畫:情商+學能+素養的72個培優方案 目錄
**章 用繪畫啟蒙并激發孩子的自主成長 / 001
**節 珍視孩子與生俱來的繪畫能力 / 002
第二節 了解孩子的啟蒙與成長關鍵 / 004
第三節 用繪畫陪伴孩子的啟蒙關鍵期 / 007
第四節 激發孩子自主提升向上的驅動力 / 008
第二章 繪畫療育是心理素質培優教育的輔導工作 / 011
**節 參與孩子的心理素質提升計劃 / 012
第二節 繪畫療育輔導工作發揮跨界溝通的功能 / 015
第三節 繪畫療育輔導師的任務及倫理守則 / 016
第四節 啟蒙并激發孩子自主成長的關鍵培優計劃 / 019
第三章 3 ～ 18 歲孩子的培優輔導目標 / 021
**節 情緒訓練的主要關鍵發展及課程訓練目標 / 023
一、孩子各階段主要關鍵發展 / 023
二、課程訓練目標 / 028
三、課程訓練指標 / 028
第二節 學習能力的主要關鍵發展及訓練目標 / 029
一、主要關鍵發展 / 029
二、課程訓練目標 / 033
三、學習能力課程學習指標 / 035
第三節 素質教養的主要關鍵發展及訓練目標 / 039
一、品格發展各階段主要關鍵發展 / 039
二、課程訓練目標 / 040
三、素質教養課程學習指標 / 041
第四章 3 ～ 18 歲孩子的培優輔導方案 / 045
**節 繪畫療育培優方案操作方法 / 045
一、創作階段 / 045
二、說故事階段 / 046
三、問話及反思引導階段 / 046
四、家庭作業階段 / 047
第二節 情商訓練培優方案 / 049
一、3 ～ 6 歲幼兒輔導方案 / 049
輔導案例 / 049
方案1 心情故事 / 052
方案2 生氣湯 / 054
方案3 難過的山 / 056
方案4 情緒臉譜 / 057
方案5 我好害怕 / 059
方案6 我討厭 / 061
方案7 愛心樹 / 063
方案8 愿望樹 / 065
二、7 ～ 12 歲兒童輔導方案 / 067
輔導案例 / 067
方案9 心情日記 / 071
方案10 生氣 / 073
方案11 我好難過 / 075
方案12 噩夢1 / 077
方案13 嫉妒 / 079
方案14 北風和太陽 / 081
方案15 洞里與洞外 / 083
方案16 實現愿望 / 085
三、13 ～ 18 歲青少年輔導方案 / 087
輔導案例 / 087
方案17 情緒日記畫 / 091
方案18 我的失落感 / 093
方案19 麻煩與煩惱 / 095
方案20 悲傷的故事 / 097
方案21 門里門外 / 099
方案22 噩夢2 / 101
方案23 動物與樹 / 103
方案24 祈福樹 / 105
第三節 學習能力培優方案 / 107
一、3 ～ 6 歲幼兒輔導方案 / 107
輔導案例 / 107
方案25 好餓的毛毛蟲 / 114
方案26 靜心曼陀羅1 / 116
方案27 我要去上學 / 118
方案28 上街去買東西 / 120
方案29 突破困難 / 122
方案30 迷宮游戲 / 124
方案31 *想做的8 件事 / 126
方案32 模仿秀 / 128
二、7 ～ 12 歲兒童輔導方案 / 130
輔導案例 / 130
方案33 假日生活檢討 / 134
方案34 靜心曼陀羅2 / 136
方案35 金銀島之旅 / 138
方案36 探索之旅 / 140
方案37 突破困境1 / 142
方案38 偶像 / 144
方案39 海洋世界 / 146
方案40 愿望能量圈 / 148
三、13 ～ 18 歲青少年輔導方案 / 150
輔導案例 / 150
方案41 未完成的事 / 155
方案42 靜心曼陀羅3 / 157
方案43 太極靜心圖 / 159
方案44 成長繪本 / 161
方案45 突破困境2 / 163
方案46 荒島之旅 / 165
方案47 奇跡 / 167
方案48 蛻變 / 169
第四節 素質教育培優方案 / 171
一、3 ～ 6 歲幼兒輔導方案 / 171
輔導案例 / 171
方案49 我 / 175
方案50 動物一家親 / 176
方案51 朱家的故事 / 177
方案52 好朋友 / 179
方案53 我是這樣長大的1 / 181
方案54 我就是想念你 / 183
方案55 我在工作 / 185
方案56 郊游 / 187
二、7 ～ 12 歲兒童輔導方案 / 189
輔導案例 / 189
方案57 我是誰 / 192
方案58 海底世界一家人 / 193
方案59 我的理想 / 195
方案60 我是這樣長大的2 / 197
方案61 成長的過程 / 199
方案62 我就是這樣喜歡你 / 201
方案63 我愛做家務 / 203
方案64 大地游戲 / 205
三、13 ～ 18 歲青少年輔導方案 / 207
輔導案例 / 207
方案65 我是怎樣的人 / 210
方案66 我們是一家人 / 212
方案67 生命中的貴人 / 214
方案68 生命的起源 / 216
方案69 家庭文化 / 218
方案70 生命有多長 / 222
方案71 我的成功記錄本 / 224
方案72 夢想完成時 / 226
后記 / 228
參考文獻 / 234
**節 珍視孩子與生俱來的繪畫能力 / 002
第二節 了解孩子的啟蒙與成長關鍵 / 004
第三節 用繪畫陪伴孩子的啟蒙關鍵期 / 007
第四節 激發孩子自主提升向上的驅動力 / 008
第二章 繪畫療育是心理素質培優教育的輔導工作 / 011
**節 參與孩子的心理素質提升計劃 / 012
第二節 繪畫療育輔導工作發揮跨界溝通的功能 / 015
第三節 繪畫療育輔導師的任務及倫理守則 / 016
第四節 啟蒙并激發孩子自主成長的關鍵培優計劃 / 019
第三章 3 ～ 18 歲孩子的培優輔導目標 / 021
**節 情緒訓練的主要關鍵發展及課程訓練目標 / 023
一、孩子各階段主要關鍵發展 / 023
二、課程訓練目標 / 028
三、課程訓練指標 / 028
第二節 學習能力的主要關鍵發展及訓練目標 / 029
一、主要關鍵發展 / 029
二、課程訓練目標 / 033
三、學習能力課程學習指標 / 035
第三節 素質教養的主要關鍵發展及訓練目標 / 039
一、品格發展各階段主要關鍵發展 / 039
二、課程訓練目標 / 040
三、素質教養課程學習指標 / 041
第四章 3 ～ 18 歲孩子的培優輔導方案 / 045
**節 繪畫療育培優方案操作方法 / 045
一、創作階段 / 045
二、說故事階段 / 046
三、問話及反思引導階段 / 046
四、家庭作業階段 / 047
第二節 情商訓練培優方案 / 049
一、3 ～ 6 歲幼兒輔導方案 / 049
輔導案例 / 049
方案1 心情故事 / 052
方案2 生氣湯 / 054
方案3 難過的山 / 056
方案4 情緒臉譜 / 057
方案5 我好害怕 / 059
方案6 我討厭 / 061
方案7 愛心樹 / 063
方案8 愿望樹 / 065
二、7 ～ 12 歲兒童輔導方案 / 067
輔導案例 / 067
方案9 心情日記 / 071
方案10 生氣 / 073
方案11 我好難過 / 075
方案12 噩夢1 / 077
方案13 嫉妒 / 079
方案14 北風和太陽 / 081
方案15 洞里與洞外 / 083
方案16 實現愿望 / 085
三、13 ～ 18 歲青少年輔導方案 / 087
輔導案例 / 087
方案17 情緒日記畫 / 091
方案18 我的失落感 / 093
方案19 麻煩與煩惱 / 095
方案20 悲傷的故事 / 097
方案21 門里門外 / 099
方案22 噩夢2 / 101
方案23 動物與樹 / 103
方案24 祈福樹 / 105
第三節 學習能力培優方案 / 107
一、3 ～ 6 歲幼兒輔導方案 / 107
輔導案例 / 107
方案25 好餓的毛毛蟲 / 114
方案26 靜心曼陀羅1 / 116
方案27 我要去上學 / 118
方案28 上街去買東西 / 120
方案29 突破困難 / 122
方案30 迷宮游戲 / 124
方案31 *想做的8 件事 / 126
方案32 模仿秀 / 128
二、7 ～ 12 歲兒童輔導方案 / 130
輔導案例 / 130
方案33 假日生活檢討 / 134
方案34 靜心曼陀羅2 / 136
方案35 金銀島之旅 / 138
方案36 探索之旅 / 140
方案37 突破困境1 / 142
方案38 偶像 / 144
方案39 海洋世界 / 146
方案40 愿望能量圈 / 148
三、13 ～ 18 歲青少年輔導方案 / 150
輔導案例 / 150
方案41 未完成的事 / 155
方案42 靜心曼陀羅3 / 157
方案43 太極靜心圖 / 159
方案44 成長繪本 / 161
方案45 突破困境2 / 163
方案46 荒島之旅 / 165
方案47 奇跡 / 167
方案48 蛻變 / 169
第四節 素質教育培優方案 / 171
一、3 ～ 6 歲幼兒輔導方案 / 171
輔導案例 / 171
方案49 我 / 175
方案50 動物一家親 / 176
方案51 朱家的故事 / 177
方案52 好朋友 / 179
方案53 我是這樣長大的1 / 181
方案54 我就是想念你 / 183
方案55 我在工作 / 185
方案56 郊游 / 187
二、7 ～ 12 歲兒童輔導方案 / 189
輔導案例 / 189
方案57 我是誰 / 192
方案58 海底世界一家人 / 193
方案59 我的理想 / 195
方案60 我是這樣長大的2 / 197
方案61 成長的過程 / 199
方案62 我就是這樣喜歡你 / 201
方案63 我愛做家務 / 203
方案64 大地游戲 / 205
三、13 ～ 18 歲青少年輔導方案 / 207
輔導案例 / 207
方案65 我是怎樣的人 / 210
方案66 我們是一家人 / 212
方案67 生命中的貴人 / 214
方案68 生命的起源 / 216
方案69 家庭文化 / 218
方案70 生命有多長 / 222
方案71 我的成功記錄本 / 224
方案72 夢想完成時 / 226
后記 / 228
參考文獻 / 234
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親子心理畫:情商+學能+素養的72個培優方案 作者簡介
童玉娟，中國臺灣藝術與繪畫治療專家教授；亞洲藝術及繪畫療育創立人；國際藝術及繪畫治療師認證協會（IATA）認證講師。童玉娟教授20年前就在臺灣地區推廣藝術及繪畫療育工作，并將此技術應用于專業咨詢中。2009年，她將此技術應用于心理輔導并進行全方位推廣。童玉娟教授從事幼兒教育20年，長期從事幼兒、兒童、青少年心理輔導工作，推動學校老師采用藝術與繪畫療育技術陪伴3至18歲青少兒健康成長， 長期投注于幼兒教育及兒童輔導、成人心靈療育等工作，并將其當做是永續不斷的志業。
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