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數學教育與課堂實踐 版權信息
- ISBN：9787519605049
- 條形碼：9787519605049 ; 978-7-5196-0504-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數學教育與課堂實踐 本書特色
本書將從開放式素質教育理念著眼，分析其意義所在，并探究優化數學課堂練習設計的實踐優化方法。在這一過程中，注重小學、高中數學課堂的練習設計，讓練習真正發揮其實效性，檢測學生的學習效果，分析教學的難點與重點，提升教學實效性是數學教育與課程實踐的終極目標。因此，教師需要精心進行課堂練習設計，把控練習時間與難度，開展分層練習，讓不同水平的學生得以全面的發展。
數學教育與課堂實踐 內容簡介
隨著新課改理念的深入推進，我國數學教學也發生著深刻的變革。在此背景之下，新時期的數學教師，已經更新自身的教學觀念，提出新的教學策略，運用有效的教學方法與評價體系。
數學教育與課堂實踐 目錄
目 錄
**章 小學數學課堂 ………………….……………….……………….…………………….………….001**節 小學數學學科的基本特征 ……….…………………….…………………….………002 第二節 小學數學新課程的理念 ……….…………………….…………………….……………006 第三節 小學數學課程內容 ……….…………………….…………………….…………………009
第二章 小學數學教材 ……….…………………….…………………….…………………….………… 013**節 小學數學教材概述 ……….…………………….…………………….…………………014 第二節 新課程背景下的教材特點 ……….…………………….…………………….……………016 第三節 小學數學教材分析 ……….…………………….…………………….…………………018 第四節 課程資源的開發……….…………………….…………………….…………………….……022
第三章 小學數學教學設計……………………………………………………………………………… 025**節 小學數學教學過程 …………………………………………………………………………026第二節 小學數學教學設計 …………………………………………………………………………029
第四章 小學數學教學實施…………………………………………………………………………041**節 小學數學課堂教學的基本方法 …………………………………………………………042第二節 “數與代數”的教學……………………………………………………………………044第三節 “空間與圖形”的教學 ……………………………………………………048 第四節 “統計與概率”的教學 ……………………………………………………051 第五節 “實踐與綜合應用”的教學……………………………………………………053
第五章 小學數學教學評價…………………………………………………………………… 057**節 小學數學教學評價的含義與功能………………………………058 第二節 小學數學教學評價的類型與步驟………………………………060 第三節 小學數學學習評價 …………………………………………064 第四節 小學數學課堂教學評價 …………………………………………068
第六章 小學數學課堂教學改革的思考與探索 …………………………………………073**節 小學數學課堂師生互動策略……………………………………………………074 第二節 小學數學課堂練習設計的創新 ……………………………………………………077 第三節 小學數學課堂教育多媒體技術實踐探索 ………………………………084 第四節 小學數學教育中的趣味教學研究……………………………………089 第五節 素質教育背景下鼓勵學生進行自主探究 …………………………………………096
參考文獻 ……………………………………………………
**章 小學數學課堂 ………………….……………….……………….…………………….………….001**節 小學數學學科的基本特征 ……….…………………….…………………….………002 第二節 小學數學新課程的理念 ……….…………………….…………………….……………006 第三節 小學數學課程內容 ……….…………………….…………………….…………………009
第二章 小學數學教材 ……….…………………….…………………….…………………….………… 013**節 小學數學教材概述 ……….…………………….…………………….…………………014 第二節 新課程背景下的教材特點 ……….…………………….…………………….……………016 第三節 小學數學教材分析 ……….…………………….…………………….…………………018 第四節 課程資源的開發……….…………………….…………………….…………………….……022
第三章 小學數學教學設計……………………………………………………………………………… 025**節 小學數學教學過程 …………………………………………………………………………026第二節 小學數學教學設計 …………………………………………………………………………029
第四章 小學數學教學實施…………………………………………………………………………041**節 小學數學課堂教學的基本方法 …………………………………………………………042第二節 “數與代數”的教學……………………………………………………………………044第三節 “空間與圖形”的教學 ……………………………………………………048 第四節 “統計與概率”的教學 ……………………………………………………051 第五節 “實踐與綜合應用”的教學……………………………………………………053
第五章 小學數學教學評價…………………………………………………………………… 057**節 小學數學教學評價的含義與功能………………………………058 第二節 小學數學教學評價的類型與步驟………………………………060 第三節 小學數學學習評價 …………………………………………064 第四節 小學數學課堂教學評價 …………………………………………068
第六章 小學數學課堂教學改革的思考與探索 …………………………………………073**節 小學數學課堂師生互動策略……………………………………………………074 第二節 小學數學課堂練習設計的創新 ……………………………………………………077 第三節 小學數學課堂教育多媒體技術實踐探索 ………………………………084 第四節 小學數學教育中的趣味教學研究……………………………………089 第五節 素質教育背景下鼓勵學生進行自主探究 …………………………………………096
參考文獻 ……………………………………………………
展開全部
數學教育與課堂實踐 作者簡介
施立云，小學數學教師，本科學歷。多年來一直在教學第一線從事教育教學工作，擔任低年部和跨年部的數學教學工作及班主任工作，有著豐富的教學經驗和班主任工作經驗，在教學中，善于調動學生的學習主動性，激發學生的創造性思維，同時利用生活中的數學素材，讓數學教學與實際生活相聯系，使學生體會到生活中處處有數學，并注重把數學知識運用到生活中去，從而達到學習數學的最終目的。袁輝，出生于1970年8月9日，籍貫江蘇啟東，本科學歷，中學一級教師，畢業于江蘇教育學院，現任職于江蘇省啟東中學，曾于發表《運用化歸思想培養有效思維》，上發表《運用化歸思想解決數學問題》等。劉千柱，出生于1962年9月11日，籍貫為內蒙古豐鎮市。大學本科學歷，中教高級職稱。畢業于內蒙古師范大學應用數學系，現任職于內蒙古豐鎮市第一中學。主要研究方向為高中數學教育教學。
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