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包郵 華章教材經(jīng)典譯叢管理學(xué):原理與實(shí)踐(原書第10版)/(美)斯蒂芬 P.羅賓斯
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華章教材經(jīng)典譯叢管理學(xué):原理與實(shí)踐(原書第10版)/(美)斯蒂芬 P.羅賓斯 版權(quán)信息
- ISBN：9787111622253
- 條形碼：9787111622253 ; 978-7-111-62225-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
華章教材經(jīng)典譯叢管理學(xué):原理與實(shí)踐(原書第10版)/(美)斯蒂芬 P.羅賓斯 本書特色
本書是一本的管理學(xué)教材，在世界許多國(guó)家和地區(qū)廣受歡迎。全書以管理過(guò)程為框架，按照計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制四種基本管理職能，對(duì)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的闡述。本書共5篇15章，薈萃了近年來(lái)管理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域重要的、*新的研究成果。不僅如此，作者還編寫了大量的專欄和精彩案例，從而使本書既適用于教學(xué)和培訓(xùn)，又適用于各類管理人員自學(xué)。本書不僅適用于工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)等管理類專業(yè)本科生、研究生和MBA的教學(xué)，而且適用于各類企事業(yè)管理人員的培訓(xùn)，還可以作為自學(xué)者的必讀參考書。
華章教材經(jīng)典譯叢管理學(xué):原理與實(shí)踐(原書第10版)/(美)斯蒂芬 P.羅賓斯 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是一本的管理學(xué)教材，在世界許多國(guó)家和地區(qū)廣受歡迎。全書以管理過(guò)程為框架，按照計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制四種基本管理職能，對(duì)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的闡述。本書共5篇15章，薈萃了近年來(lái)管理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域重要的、*新的研究成果。不僅如此，作者還編寫了大量的專欄和精彩案例，從而使本書既適用于教學(xué)和培訓(xùn)，又適用于各類管理人員自學(xué)。本書不僅適用于工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)等管理類專業(yè)本科生、研究生和MBA的教學(xué)，而且適用于各類企事業(yè)管理人員的培訓(xùn)，還可以作為自學(xué)者的推薦閱讀參考書。
華章教材經(jīng)典譯叢管理學(xué):原理與實(shí)踐(原書第10版)/(美)斯蒂芬 P.羅賓斯 目錄
前言
作者簡(jiǎn)介
**篇
導(dǎo) 論
第1章管理者與管理 / 2
1.1誰(shuí)是管理者，他們?cè)谀睦锕ぷ? / 4
1.1.1所有組織都**的三個(gè)共同特征 / 4
1.1.2管理者與非管理類員工的區(qū)別何在 / 5
1.1.3管理者在組織中的稱謂是什么 / 5
1.2什么是管理 / 6
1.3管理者的工作是什么 / 8
1.3.1管理者的四項(xiàng)職能 / 8
1.3.2管理者的角色是什么 / 8
1.3.3管理者應(yīng)具備怎樣的技能 / 9
1.3.4管理者的工作具有普遍性嗎 / 10
1.4為什么要學(xué)習(xí)管理學(xué) / 13
1.5描述重新塑造和重新定義管理的要素 / 14
1.5.1為什么對(duì)管理者工作來(lái)說(shuō)客戶很重要 / 15
1.5.2為什么對(duì)管理者工作來(lái)說(shuō)創(chuàng)新很重要 / 16
1.5.3社會(huì)化媒體對(duì)管理者工作的重要性 / 16
1.5.4可持續(xù)性對(duì)管理者工作的重要性 / 17
1.5.5總結(jié) / 18
本章概要 / 18
復(fù)習(xí)思考題 / 19
管理技能建設(shè)：開(kāi)發(fā)你的政治技能 / 19
實(shí)踐練習(xí)：主管培訓(xùn)及管理證書項(xiàng)目 / 20
應(yīng)用案例1-1 誰(shuí)需要上司 / 20
應(yīng)用案例1-2 打造更好的上司 / 21
應(yīng)用案例1-3 拯救世界 / 23
附錄1A 管理的歷史溯源 / 25
第2章管理環(huán)境 / 32
2.1什么是外部環(huán)境及其重要性 / 34
2.1.1經(jīng)濟(jì)如何變化 / 34
2.1.2人口特征起什么作用 / 36
2.2外部環(huán)境會(huì)影響管理者嗎 / 38
2.3什么是組織文化 / 42
2.3.1怎樣描述文化 / 42
2.3.2文化來(lái)自哪里 / 43
2.4組織文化如何影響管理者 / 43
2.4.1文化如何影響員工的行為 / 44
2.4.2文化如何影響管理者自身的行為 / 44
本章概要 / 46
復(fù)習(xí)思考題 / 46
管理技能建設(shè)：理解文化 / 46
實(shí)踐練習(xí)：創(chuàng)造一個(gè)有趣的工作場(chǎng)所 / 47
應(yīng)用案例2-1 回歸本真 / 48
應(yīng)用案例2-2 賣不完的電影票 / 49
應(yīng)用案例2-3 做到極致 / 50
第3章綜合性管理問(wèn)題 / 52
3.1什么是全球化及其如何影響組織 / 54
3.1.1“全球化”指的是什么 / 54
3.1.2全球化組織有哪些不同類型 / 55
3.1.3組織怎樣全球化 / 55
3.1.4在全球化組織里，管理者需要了解哪些管理知識(shí) / 57
3.2社會(huì)對(duì)組織和管理者有什么樣的期望 / 59
3.2.1組織如何表現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任行為 / 60
3.2.2組織應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任嗎 / 61
3.2.3什么是可持續(xù)性，它為什么如此重要 / 62
3.3什么因素決定道德或者不道德行為 / 62
3.3.1用什么方式審視道德 / 63
3.3.2管理者如何鼓勵(lì)道德行為 / 63
3.4當(dāng)今員工隊(duì)伍狀況以及它對(duì)組織管理方式的影響 / 66
3.4.1什么是工作場(chǎng)所多樣性 / 66
3.4.2工作場(chǎng)所中有哪些多樣性類型 / 67
3.4.3組織和管理者如何應(yīng)對(duì)員工隊(duì)伍的變化 / 69
本章概要 / 71
復(fù)習(xí)思考題 / 71
管理技能建設(shè)：建立高道德標(biāo)準(zhǔn) / 72
實(shí)踐練習(xí)：全球擴(kuò)張 / 73
應(yīng)用案例3-1 野村控股和雷曼 / 73
應(yīng)用案例3-2 重視可持續(xù)發(fā)展 / 74
應(yīng)用案例3-3 從上到下 / 75
第二篇
計(jì) 劃
第4章決策基礎(chǔ) / 78
4.1管理者如何決策 / 80
4.1.1什么是決策問(wèn)題 / 80
4.1.2與決策過(guò)程有關(guān)的因素 / 81
4.1.3決策者如何確定標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重和分析備選方案 / 81
4.1.4什么決定*佳方案的選擇 / 83
4.1.5決策實(shí)施 / 83
4.1.6決策過(guò)程的*后一個(gè)步驟 / 83
4.1.7決策過(guò)程容易犯的錯(cuò)誤有什么 / 83
4.2管理者制定決策的三種方法 / 85
4.2.1決策的理性模型 / 85
4.2.2有限理性模型 / 86
4.2.3直覺(jué)在管理決策中有什么作用 / 87
4.3管理者會(huì)面對(duì)什么決策類型和決策情境 / 88
4.3.1問(wèn)題的類型 / 89
4.3.2管理者如何進(jìn)行程序化決策 / 89
4.3.3非程序化決策與程序化決策有什么差異 / 90
4.3.4問(wèn)題、決策類型和組織層次如何綜合 / 91
4.3.5管理者要面對(duì)什么決策情境 / 91
4.4群體如何進(jìn)行決策 / 92
4.4.1群體決策的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么 / 92
4.4.2何時(shí)群體決策*為有效 / 93
4.4.3如何改進(jìn)群體決策的質(zhì)量 / 94
4.5管理者要面對(duì)哪些當(dāng)代決策問(wèn)題 / 95
4.5.1國(guó)家文化如何影響管理者的決策 / 95
4.5.2決策中創(chuàng)造力與設(shè)計(jì)思維為何重要 / 96
本章概要 / 99
復(fù)習(xí)思考題 / 99
管理技能建設(shè)：成為一名具有創(chuàng)造力的決策制定者 / 100
實(shí)踐練習(xí)：軟件設(shè)計(jì)決策 / 101
應(yīng)用案例4-1 效率狂 / 102
應(yīng)用案例4-2 棒球運(yùn)動(dòng) / 103
應(yīng)用案例4-3 體驗(yàn)成功 / 104
附錄4A 數(shù)量化決策工具：輔助決策的?數(shù)量化模型 / 105
第5章計(jì)劃工作的基礎(chǔ) / 114
5.1計(jì)劃是什么，管理者為什么需要制訂計(jì)劃 / 116
5.1.1管理者為什么要制訂正式計(jì)劃 / 116
5.1.2對(duì)正式計(jì)劃的批評(píng)有哪些以及管理者又該如何應(yīng)對(duì) / 117
5.1.3正式計(jì)劃是否改善了組織的績(jī)效 / 117
5.2管理者如何進(jìn)行戰(zhàn)略管理 / 118
5.2.1什么是戰(zhàn)略管理 / 118
5.2.2為什么戰(zhàn)略管理很重要 / 118
5.2.3戰(zhàn)略管理過(guò)程的步驟有哪些 / 119
5.2.4管理者使用什么樣的戰(zhàn)略 / 121
5.2.5管理者使用什么戰(zhàn)略武器 / 123
5.3管理者如何設(shè)定目標(biāo)和制訂計(jì)劃 / 126
5.3.1組織目標(biāo)類型和如何設(shè)定目標(biāo) / 126
5.3.2管理者應(yīng)制訂什么類型的計(jì)劃以及如何制訂這些計(jì)劃 / 129
5.4當(dāng)代計(jì)劃工作所面臨的問(wèn)題 / 132
5.4.1動(dòng)態(tài)環(huán)境下管理者怎樣有效地計(jì)劃 / 132
作者簡(jiǎn)介
**篇
導(dǎo) 論
第1章管理者與管理 / 2
1.1誰(shuí)是管理者，他們?cè)谀睦锕ぷ? / 4
1.1.1所有組織都**的三個(gè)共同特征 / 4
1.1.2管理者與非管理類員工的區(qū)別何在 / 5
1.1.3管理者在組織中的稱謂是什么 / 5
1.2什么是管理 / 6
1.3管理者的工作是什么 / 8
1.3.1管理者的四項(xiàng)職能 / 8
1.3.2管理者的角色是什么 / 8
1.3.3管理者應(yīng)具備怎樣的技能 / 9
1.3.4管理者的工作具有普遍性嗎 / 10
1.4為什么要學(xué)習(xí)管理學(xué) / 13
1.5描述重新塑造和重新定義管理的要素 / 14
1.5.1為什么對(duì)管理者工作來(lái)說(shuō)客戶很重要 / 15
1.5.2為什么對(duì)管理者工作來(lái)說(shuō)創(chuàng)新很重要 / 16
1.5.3社會(huì)化媒體對(duì)管理者工作的重要性 / 16
1.5.4可持續(xù)性對(duì)管理者工作的重要性 / 17
1.5.5總結(jié) / 18
本章概要 / 18
復(fù)習(xí)思考題 / 19
管理技能建設(shè)：開(kāi)發(fā)你的政治技能 / 19
實(shí)踐練習(xí)：主管培訓(xùn)及管理證書項(xiàng)目 / 20
應(yīng)用案例1-1 誰(shuí)需要上司 / 20
應(yīng)用案例1-2 打造更好的上司 / 21
應(yīng)用案例1-3 拯救世界 / 23
附錄1A 管理的歷史溯源 / 25
第2章管理環(huán)境 / 32
2.1什么是外部環(huán)境及其重要性 / 34
2.1.1經(jīng)濟(jì)如何變化 / 34
2.1.2人口特征起什么作用 / 36
2.2外部環(huán)境會(huì)影響管理者嗎 / 38
2.3什么是組織文化 / 42
2.3.1怎樣描述文化 / 42
2.3.2文化來(lái)自哪里 / 43
2.4組織文化如何影響管理者 / 43
2.4.1文化如何影響員工的行為 / 44
2.4.2文化如何影響管理者自身的行為 / 44
本章概要 / 46
復(fù)習(xí)思考題 / 46
管理技能建設(shè)：理解文化 / 46
實(shí)踐練習(xí)：創(chuàng)造一個(gè)有趣的工作場(chǎng)所 / 47
應(yīng)用案例2-1 回歸本真 / 48
應(yīng)用案例2-2 賣不完的電影票 / 49
應(yīng)用案例2-3 做到極致 / 50
第3章綜合性管理問(wèn)題 / 52
3.1什么是全球化及其如何影響組織 / 54
3.1.1“全球化”指的是什么 / 54
3.1.2全球化組織有哪些不同類型 / 55
3.1.3組織怎樣全球化 / 55
3.1.4在全球化組織里，管理者需要了解哪些管理知識(shí) / 57
3.2社會(huì)對(duì)組織和管理者有什么樣的期望 / 59
3.2.1組織如何表現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任行為 / 60
3.2.2組織應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任嗎 / 61
3.2.3什么是可持續(xù)性，它為什么如此重要 / 62
3.3什么因素決定道德或者不道德行為 / 62
3.3.1用什么方式審視道德 / 63
3.3.2管理者如何鼓勵(lì)道德行為 / 63
3.4當(dāng)今員工隊(duì)伍狀況以及它對(duì)組織管理方式的影響 / 66
3.4.1什么是工作場(chǎng)所多樣性 / 66
3.4.2工作場(chǎng)所中有哪些多樣性類型 / 67
3.4.3組織和管理者如何應(yīng)對(duì)員工隊(duì)伍的變化 / 69
本章概要 / 71
復(fù)習(xí)思考題 / 71
管理技能建設(shè)：建立高道德標(biāo)準(zhǔn) / 72
實(shí)踐練習(xí)：全球擴(kuò)張 / 73
應(yīng)用案例3-1 野村控股和雷曼 / 73
應(yīng)用案例3-2 重視可持續(xù)發(fā)展 / 74
應(yīng)用案例3-3 從上到下 / 75
第二篇
計(jì) 劃
第4章決策基礎(chǔ) / 78
4.1管理者如何決策 / 80
4.1.1什么是決策問(wèn)題 / 80
4.1.2與決策過(guò)程有關(guān)的因素 / 81
4.1.3決策者如何確定標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重和分析備選方案 / 81
4.1.4什么決定*佳方案的選擇 / 83
4.1.5決策實(shí)施 / 83
4.1.6決策過(guò)程的*后一個(gè)步驟 / 83
4.1.7決策過(guò)程容易犯的錯(cuò)誤有什么 / 83
4.2管理者制定決策的三種方法 / 85
4.2.1決策的理性模型 / 85
4.2.2有限理性模型 / 86
4.2.3直覺(jué)在管理決策中有什么作用 / 87
4.3管理者會(huì)面對(duì)什么決策類型和決策情境 / 88
4.3.1問(wèn)題的類型 / 89
4.3.2管理者如何進(jìn)行程序化決策 / 89
4.3.3非程序化決策與程序化決策有什么差異 / 90
4.3.4問(wèn)題、決策類型和組織層次如何綜合 / 91
4.3.5管理者要面對(duì)什么決策情境 / 91
4.4群體如何進(jìn)行決策 / 92
4.4.1群體決策的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么 / 92
4.4.2何時(shí)群體決策*為有效 / 93
4.4.3如何改進(jìn)群體決策的質(zhì)量 / 94
4.5管理者要面對(duì)哪些當(dāng)代決策問(wèn)題 / 95
4.5.1國(guó)家文化如何影響管理者的決策 / 95
4.5.2決策中創(chuàng)造力與設(shè)計(jì)思維為何重要 / 96
本章概要 / 99
復(fù)習(xí)思考題 / 99
管理技能建設(shè)：成為一名具有創(chuàng)造力的決策制定者 / 100
實(shí)踐練習(xí)：軟件設(shè)計(jì)決策 / 101
應(yīng)用案例4-1 效率狂 / 102
應(yīng)用案例4-2 棒球運(yùn)動(dòng) / 103
應(yīng)用案例4-3 體驗(yàn)成功 / 104
附錄4A 數(shù)量化決策工具：輔助決策的?數(shù)量化模型 / 105
第5章計(jì)劃工作的基礎(chǔ) / 114
5.1計(jì)劃是什么，管理者為什么需要制訂計(jì)劃 / 116
5.1.1管理者為什么要制訂正式計(jì)劃 / 116
5.1.2對(duì)正式計(jì)劃的批評(píng)有哪些以及管理者又該如何應(yīng)對(duì) / 117
5.1.3正式計(jì)劃是否改善了組織的績(jī)效 / 117
5.2管理者如何進(jìn)行戰(zhàn)略管理 / 118
5.2.1什么是戰(zhàn)略管理 / 118
5.2.2為什么戰(zhàn)略管理很重要 / 118
5.2.3戰(zhàn)略管理過(guò)程的步驟有哪些 / 119
5.2.4管理者使用什么樣的戰(zhàn)略 / 121
5.2.5管理者使用什么戰(zhàn)略武器 / 123
5.3管理者如何設(shè)定目標(biāo)和制訂計(jì)劃 / 126
5.3.1組織目標(biāo)類型和如何設(shè)定目標(biāo) / 126
5.3.2管理者應(yīng)制訂什么類型的計(jì)劃以及如何制訂這些計(jì)劃 / 129
5.4當(dāng)代計(jì)劃工作所面臨的問(wèn)題 / 132
5.4.1動(dòng)態(tài)環(huán)境下管理者怎樣有效地計(jì)劃 / 132
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華章教材經(jīng)典譯叢管理學(xué):原理與實(shí)踐(原書第10版)/(美)斯蒂芬 P.羅賓斯 作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介
斯蒂芬P.羅賓斯（Stephen P. Robbins）
亞利桑那大學(xué)博士。他曾在殼牌石油和雷諾茲金屬有限公司工作，并執(zhí)教于奧馬哈市的內(nèi)布拉斯加大學(xué)、蒙特利爾的康考迪亞大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、愛(ài)德華茲維爾市的南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈州立大學(xué)。他是圣迭戈州立大學(xué)的管理學(xué)名譽(yù)教授。
羅賓斯博士的研究方向集中于組織沖突、組織職權(quán)和組織政治、行為決策等。他的論文發(fā)表在諸如《商務(wù)視野》《加利福尼亞管理評(píng)論》《商業(yè)與經(jīng)濟(jì)瞭望》《國(guó)際管理》《管理評(píng)論》
《加拿大員工與工業(yè)關(guān)系》和《管理教育雜志》等眾多期刊上。
羅賓斯博士是全世界管理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域暢銷教科書的作者。他的書已經(jīng)售出多達(dá)700多萬(wàn)冊(cè)并被翻譯成20種語(yǔ)言，被遍布加拿大、拉丁美洲、澳大利亞、新西蘭、亞洲和歐洲的1?500所大學(xué)與學(xué)院以及數(shù)百家學(xué)校采納為教材。作者簡(jiǎn)介
斯蒂芬P.羅賓斯（Stephen P. Robbins）
亞利桑那大學(xué)博士。他曾在殼牌石油和雷諾茲金屬有限公司工作，并執(zhí)教于奧馬哈市的內(nèi)布拉斯加大學(xué)、蒙特利爾的康考迪亞大學(xué)、巴爾的摩大學(xué)、愛(ài)德華茲維爾市的南伊利諾伊大學(xué)和圣迭戈州立大學(xué)。他是圣迭戈州立大學(xué)的管理學(xué)名譽(yù)教授。
羅賓斯博士的研究方向集中于組織沖突、組織職權(quán)和組織政治、行為決策等。他的論文發(fā)表在諸如《商務(wù)視野》《加利福尼亞管理評(píng)論》《商業(yè)與經(jīng)濟(jì)瞭望》《國(guó)際管理》《管理評(píng)論》
《加拿大員工與工業(yè)關(guān)系》和《管理教育雜志》等眾多期刊上。
羅賓斯博士是全世界管理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域暢銷教科書的作者。他的書已經(jīng)售出多達(dá)700多萬(wàn)冊(cè)并被翻譯成20種語(yǔ)言，被遍布加拿大、拉丁美洲、澳大利亞、新西蘭、亞洲和歐洲的1?500所大學(xué)與學(xué)院以及數(shù)百家學(xué)校采納為教材。
羅賓斯博士還參加了大師田徑賽。自從1993年50歲以來(lái)，他已經(jīng)贏得了23次美國(guó)冠軍和14次世界冠軍。2005年，他被引入美國(guó)田徑名人堂。
瑪麗·庫(kù)爾特（Mary Coulter）
阿肯色大學(xué)博士。她在完成研究生工作之前，從事過(guò)不同的工作，包括高中老師、法律助理和政府項(xiàng)目策劃人。她曾在德里大學(xué)、阿肯色州立大學(xué)、三一大學(xué)（得克薩斯州）和密蘇里州立大學(xué)任教。她目前是密蘇里州立大學(xué)管理學(xué)的榮譽(yù)退休教授。除了《管理學(xué)：原理與實(shí)踐》，庫(kù)爾特博士還在培生教育出版集團(tuán)出版了其他書籍，包括與羅賓斯共同出版的《管理學(xué)》《行動(dòng)中的戰(zhàn)略管理》和《行動(dòng)中的創(chuàng)業(yè)精神》。
當(dāng)她不忙于寫作的時(shí)候，庫(kù)爾特博士喜歡在花園里閑逛，嘗試新的食譜，閱讀各種不同類型的書籍，和丈夫羅恩、兩個(gè)女兒（莎拉、凱蒂）以及兩個(gè)女婿（詹姆斯、馬特），尤其是她的兩個(gè)外孫布魯克林和布萊克，一起享受各種活動(dòng)，他們是她一生的快樂(lè)！
戴維A.德森佐（David A. DeCenzo）
西弗吉尼亞大學(xué)博士。他是南卡羅來(lái)納州康維市卡羅來(lái)納海岸大學(xué)校長(zhǎng)。他從2002年起就待在沿海地區(qū)，當(dāng)時(shí)他接任了老克雷格·沃爾在工商管理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。作為校長(zhǎng)，德森佐博士負(fù)責(zé)大學(xué)的總體規(guī)劃和管理。德森佐博士開(kāi)發(fā)了一個(gè)全面的戰(zhàn)略規(guī)劃流程，通過(guò)政策和實(shí)踐確保財(cái)政問(wèn)責(zé)，促進(jìn)了整個(gè)大學(xué)的評(píng)估以及提高了透明度。自2007年他當(dāng)選校長(zhǎng)以來(lái)，該大學(xué)的入學(xué)率提高了近19%，本科課程的學(xué)術(shù)項(xiàng)目已從39個(gè)增加到65個(gè)，同時(shí)增加了6個(gè)新的碩士學(xué)位項(xiàng)目。在2002年加入該大學(xué)之前，德森佐在馬里蘭州的托桑大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院任合作關(guān)系開(kāi)發(fā)部門主管。他是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的產(chǎn)業(yè)咨詢師、公司培訓(xùn)師和演說(shuō)家。德森佐博士撰寫的教科書被遍布全世界的多所院校采用。德森佐博士和他的妻子特里有4個(gè)孩子：馬克、梅雷迪思、加布里埃拉和娜塔莉，他們一家住在波利斯島。
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