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自療>治療:敘事從我開始:narration begins with me 版權(quán)信息
- ISBN：9787513655705
- 條形碼：9787513655705 ; 978-7-5136-5570-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
自療>治療:敘事從我開始:narration begins with me 本書特色
從芮奇蒙借鑒心理分析技術(shù)創(chuàng)立的個案工作方法開始，社會工作干預(yù)一直帶有很強的外在心理治療傾向。然而，很多時候，我們解決自己的問題，不是靠或者說主要不是靠外在的他者來給予我們指導(dǎo)，而是自己透過“身-心-靈-環(huán)境”之間的相互調(diào)適來達到個人的平衡的。因此從敘事的角度出發(fā)，如何透過生命敘事，來獲得個人的平衡，是本書重點討論的內(nèi)容。本書中的案例，都是源自這幾年采用敘事自我療愈方法帶領(lǐng)社會工作專業(yè)本科生所寫的論文的摘錄，希望對喜歡敘事和不習(xí)慣“假手于人”來處理自身問題的你有所啟發(fā)，同時也希望引起治療取向的服務(wù)從業(yè)者重新審視來自“案主”身上的療愈力量。從而*終，回歸到本書的核心主旨“自療”>治療的觀點。
自療>治療:敘事從我開始:narration begins with me 內(nèi)容簡介
從芮奇蒙借鑒心理分析技術(shù)創(chuàng)立的個案工作方法開始，社會工作干預(yù)一直帶有很強的外在心理治療傾向。然而，很多時候，我們解決自己的問題，不是靠或者說主要不是靠外在的他者來給予我們指導(dǎo)，而是自己透過“身-心-靈-環(huán)境”之間的相互調(diào)適來達到個人的平衡的。因此從敘事的角度出發(fā)，如何透過生命敘事，來獲得個人的平衡，是本書重點討論的內(nèi)容。本書中的案例，都是源自這幾年采用敘事自我療愈方法帶領(lǐng)社會工作專業(yè)本科生所寫的論文的摘錄，希望對喜歡敘事和不習(xí)慣“假手于人”來處理自身問題的你有所啟發(fā)，同時也希望引起治療取向的服務(wù)從業(yè)者重新審視來自“案主”身上的療愈力量。從而*終，回歸到本書的核心主旨“自療”>治療的觀點。
自療>治療:敘事從我開始:narration begins with me 目錄
治療”——概念、理論與方法
**節(jié)：關(guān)于自我療愈
第二節(jié)：從專業(yè)化史看“治療”與“自療”的關(guān)系
第三節(jié)：助人目標(biāo)與關(guān)系處遇
第四節(jié)：后現(xiàn)代語境下再識社會工作服務(wù)對象
第五節(jié)：自療>治療：自我療愈的行動程式
第六節(jié)：以“我”為對象的行動研究
第二部分：“自療”行動
“自療”行動一：自卑雨林見曙光——敘事自我療愈行動
“自療”行動二：一個農(nóng)村女性成長的歷程與回歸
“自療”行動三：早亡的詛咒
“自療”行動四：我與“娘娘腔”的故事
“自療”行動五：告別怨恨
“自療”行動六：“可憐”如我——做更好的自己
“自療”行動七：迷茫與回歸
“自療”行動八：我與自卑蛆蟲的抗?fàn)幨?
第三部分：回看治療
敘事研習(xí)一：敘事療愈在精神病患者家庭中的運用
敘事研習(xí)二：敘事治療信件在喪偶個案中的運用
敘事研習(xí)三：敘事療愈方法在留守兒童輔導(dǎo)小組中的應(yīng)用
敘事研習(xí)四：童話敘事在性侵受害兒童服務(wù)中的應(yīng)用
后記
展開全部
自療>治療:敘事從我開始:narration begins with me 作者簡介
鐘耀林，男，臺灣東海大學(xué)社會工作博士生、香港理工大學(xué)社會工作碩士、中山大學(xué)社會工作學(xué)士。廣東省民政廳社會工作與志愿服務(wù)專家委員會成員、廣東省教育廳“世行貸款項目留守兒童教育領(lǐng)域”專家成員，2012年起從自身經(jīng)驗出發(fā)，開始事敘事自我療愈方面的相關(guān)探索，著有《癌病與持續(xù)性的痛——我的敘事療愈行動》、譯有《為什么？——在父母選擇自殺后的日子里》，并發(fā)表相關(guān)論文多篇。本書作為前兩部敘事自我療愈書籍的后續(xù)，合為敘事“自療”的“三部曲”。
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