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道德規范在民族復興中的歷史價值研究 版權信息
- ISBN：9787551720427
- 條形碼：9787551720427 ; 978-7-5517-2042-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
道德規范在民族復興中的歷史價值研究 內容簡介
本書研究和探討道德規范在民族復興中的歷史價值問題, 包括規范與道德規范的內涵、民族復興中道德規范的獨特價值、重視和加強對青少年的道德規范教育、重視和加強公職人員的道德規范建設、樹立道德楷模, 弘揚和褒獎道德模范人物、加強道德規范建設、實現道德規范價值的基本措施等內容。
道德規范在民族復興中的歷史價值研究 目錄
**章 規范與道德規范概述
**節 規范的內涵及分類
一、規范的含義
二、規范的分類
三、規范的一般功能
第二節 道德規范與其他行為規范的關系
一、道德規范的一般特征
二、道德規范與法律規范的關系
三、道德規范與宗教規范的關系
四、道德規范與習慣規范的關系
第三節 社會主義道德規范與社會主義核心價值觀
一、社會主義道德規范的相關問題界定
二、社會主義道德規范與社會主義核心價值觀的內在聯系
第二章 民族復興中道德規范的獨特價值
**節 民族復興的中國夢是中國人民的奮斗目標
一、中國夢的內涵及其提出背景。
二、中國近現代民族復興的歷史進程
三、民族復興的滾滾洪流不可阻擋
第二節 民族復興的實現條件
一、中國的復興需要和平穩定的國際環境
二、中國的發展需要全體中國人民的團結奮斗
三、民族復興中高素質的人的作用至關重要
第三節 道德規范的特殊價值
一、設定人們行為的評判標準，約束和規范社會群體的行為
二、培養有志向、有理想、奮進向上的一代新人
三、平衡人們的認知狀態，實現社會的和諧穩定
四、繼承中華民族優良傳統，弘揚民族優秀品格
第四節 對道德規范價值的誤讀及其矯正
一、誤讀之一：道德決定一切
二、誤讀之二：市場經濟不需要道德規范
三、誤讀之三：傳統道德規范的過時與失效
四、誤讀之四：道德高尚者大都是弱者
第三章 重視和加強對青少年的道德規范建設
**節 對青少年道德規范教育的重要意義
一、從青少年的身心發育來看
二、從青少年擔負的歷史使命來看
三、從國際環境的現實要求來看
第二節 堅持對青少年道德規范教育的層次遞進
一、加強思想道德教育是青少年教育的重點
二、科學對待不同年齡段青少年的理解和接受差異
三、堅持教育的由淺入深，分層次遞進
四、堅持教育的潛移默化，耐心細致
第三節 堅持對青少年道德規范教育的整體實施
一、重視整體環境的協調一致
二、當下責任主體實施教育的主要缺失
三、分工與配合，實現全覆蓋教育
第四章 重視和加強公職人員的道德規范建設
**節 公職人員的道德水準直接影響全社會的道德建設水平
一、特殊主體的特殊社會影響
二、履行職責時的公平與效率直接代表國家的屬性和治理水平
三、公職人員的道德水準展示整個社會的道德建設層次
第二節 公職人員道德規范建設的狀況與強力措施
一、公職人員道德規范建設的有利條件和不利因素
二、公職人員道德狀況的現實評價
三、應堅持教育與強力措施相結合
第三節 公職人員道德狀態的社會監督
一、重視對公職人員的內部監督
二、重視對公職人員的社會監督
第五章 樹立道德楷模，弘揚和褒獎道德模范人物
**節 正確理解社會成員道德素養的差異性
一、道德素養是人的*基本的素養
二、道德素養的個體差異性客觀存在
三、道德素養的養成需要主客觀條件的適宜
第二節 高尚的道德素養是社會發展的積極動力
一、高尚的道德素養對個體與群體同等重要
二、社會向高水平發展需要社會成員道德素養的整體提高
三、道德榜樣是督促人們向善上進的帶動力量
第三節 倡導向品德高尚者看齊是社會的責任
一、倡導向品德高尚者看齊具有重要意義
二、采取有力措施弘揚道德模范
第六章 加強道德規范建設，實現道德規范價值的基本措施
**節 道德規范建設應遵循的原則
一、自覺養成與客觀約束相結合的原則
二、理論修養與實踐鍛煉提高相結合的原則
三、正面示范與負面借鑒相結合的原則
四、繼承傳統與開拓創新相結合的原則
第二節 道德規范建設應正確處理的幾個關系
一、正確處理業務能力與道德素質的關系
二、正確處理對社會的貢獻與承擔社會責任的關系
三、正確處理公共場所行為與私生活表現的關系
第三節 道德規范建設的主要問題解決
一、堅持道德水準的實踐檢驗標準
二、堅持社會成員道德規范教育的全覆蓋
三、實現道德評價的軟約束與硬約束的結合
參考文獻
**節 規范的內涵及分類
一、規范的含義
二、規范的分類
三、規范的一般功能
第二節 道德規范與其他行為規范的關系
一、道德規范的一般特征
二、道德規范與法律規范的關系
三、道德規范與宗教規范的關系
四、道德規范與習慣規范的關系
第三節 社會主義道德規范與社會主義核心價值觀
一、社會主義道德規范的相關問題界定
二、社會主義道德規范與社會主義核心價值觀的內在聯系
第二章 民族復興中道德規范的獨特價值
**節 民族復興的中國夢是中國人民的奮斗目標
一、中國夢的內涵及其提出背景。
二、中國近現代民族復興的歷史進程
三、民族復興的滾滾洪流不可阻擋
第二節 民族復興的實現條件
一、中國的復興需要和平穩定的國際環境
二、中國的發展需要全體中國人民的團結奮斗
三、民族復興中高素質的人的作用至關重要
第三節 道德規范的特殊價值
一、設定人們行為的評判標準，約束和規范社會群體的行為
二、培養有志向、有理想、奮進向上的一代新人
三、平衡人們的認知狀態，實現社會的和諧穩定
四、繼承中華民族優良傳統，弘揚民族優秀品格
第四節 對道德規范價值的誤讀及其矯正
一、誤讀之一：道德決定一切
二、誤讀之二：市場經濟不需要道德規范
三、誤讀之三：傳統道德規范的過時與失效
四、誤讀之四：道德高尚者大都是弱者
第三章 重視和加強對青少年的道德規范建設
**節 對青少年道德規范教育的重要意義
一、從青少年的身心發育來看
二、從青少年擔負的歷史使命來看
三、從國際環境的現實要求來看
第二節 堅持對青少年道德規范教育的層次遞進
一、加強思想道德教育是青少年教育的重點
二、科學對待不同年齡段青少年的理解和接受差異
三、堅持教育的由淺入深，分層次遞進
四、堅持教育的潛移默化，耐心細致
第三節 堅持對青少年道德規范教育的整體實施
一、重視整體環境的協調一致
二、當下責任主體實施教育的主要缺失
三、分工與配合，實現全覆蓋教育
第四章 重視和加強公職人員的道德規范建設
**節 公職人員的道德水準直接影響全社會的道德建設水平
一、特殊主體的特殊社會影響
二、履行職責時的公平與效率直接代表國家的屬性和治理水平
三、公職人員的道德水準展示整個社會的道德建設層次
第二節 公職人員道德規范建設的狀況與強力措施
一、公職人員道德規范建設的有利條件和不利因素
二、公職人員道德狀況的現實評價
三、應堅持教育與強力措施相結合
第三節 公職人員道德狀態的社會監督
一、重視對公職人員的內部監督
二、重視對公職人員的社會監督
第五章 樹立道德楷模，弘揚和褒獎道德模范人物
**節 正確理解社會成員道德素養的差異性
一、道德素養是人的*基本的素養
二、道德素養的個體差異性客觀存在
三、道德素養的養成需要主客觀條件的適宜
第二節 高尚的道德素養是社會發展的積極動力
一、高尚的道德素養對個體與群體同等重要
二、社會向高水平發展需要社會成員道德素養的整體提高
三、道德榜樣是督促人們向善上進的帶動力量
第三節 倡導向品德高尚者看齊是社會的責任
一、倡導向品德高尚者看齊具有重要意義
二、采取有力措施弘揚道德模范
第六章 加強道德規范建設，實現道德規范價值的基本措施
**節 道德規范建設應遵循的原則
一、自覺養成與客觀約束相結合的原則
二、理論修養與實踐鍛煉提高相結合的原則
三、正面示范與負面借鑒相結合的原則
四、繼承傳統與開拓創新相結合的原則
第二節 道德規范建設應正確處理的幾個關系
一、正確處理業務能力與道德素質的關系
二、正確處理對社會的貢獻與承擔社會責任的關系
三、正確處理公共場所行為與私生活表現的關系
第三節 道德規范建設的主要問題解決
一、堅持道德水準的實踐檢驗標準
二、堅持社會成員道德規范教育的全覆蓋
三、實現道德評價的軟約束與硬約束的結合
參考文獻
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