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學(xué)校與平等機(jī)會問題 版權(quán)信息
- ISBN：9787567582194
- 條形碼：9787567582194 ; 978-7-5675-8219-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學(xué)校與平等機(jī)會問題 本書特色
《學(xué)校與平等機(jī)會問題》聚焦大眾教育中的“平等—效率”困境。如今的很多教育研究將目光投向教育改革，人們期待那些改革能關(guān)注平等機(jī)會這個問題。西方國家的學(xué)校也探索了許多替代方案，諸如去分層化、更靈活的課程、重視子女的自我觀感勝過重視他們的學(xué)業(yè)成績、通過測試來確保沒有子女掉隊，以及為低收入家庭提供選擇。本書研究者收集到的證據(jù)表明，盡管展現(xiàn)了一些進(jìn)步的可能通道，他們?nèi)匀粚τ诤芏鄬W(xué)校所采取的激進(jìn)的改變機(jī)會結(jié)構(gòu)的政策的有效性提出了質(zhì)疑。根據(jù)目前所知，人們不宜期望短期能出現(xiàn)奇跡。好的方法就是通過一個高效的教育體系來挑戰(zhàn)每位受教育者，讓他們都實現(xiàn)自己的潛力。在那個意義上，一個高效的教育體系也有助于實現(xiàn)平等。
學(xué)校與平等機(jī)會問題 內(nèi)容簡介
本書為慕尼黑經(jīng)濟(jì)研究中心研討會系列論文集項目 (CESifo Seminar Series) 的一部分。該系列叢書主要涵蓋了歐洲教育經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的若干重大政策問題。本卷中收集的論文為2004年9月在慕尼黑經(jīng)濟(jì)研究中心會議中心舉辦的主題為“全球經(jīng)濟(jì)中的學(xué)校教育和人力資本形成: 平等-效率困境之再討論”的研討會上宣讀的論文中通過推薦和同行評審的論文。
學(xué)校與平等機(jī)會問題 目錄
叢書序言1
鳴謝1
**部分問題所在
1引言： 學(xué)校與平等機(jī)會問題
Paul E. Peterson和Ludger Woessmann
2英國的教育擴(kuò)張與代際流動
Stephen Machin
3教育和終生收入： 來自瑞典的年齡-收入概況縱向追蹤調(diào)查
Sofia Sandgren
第二部分解決方案A： 改變同伴群體？
4北卡羅來納州公立學(xué)校的同伴效應(yīng)
Jacob Vigdor和Thomas Nechyba
5英國中等學(xué)校選拔的非均勻效應(yīng)
Fernando Galindo-Rueda和Anna Vignoles
6學(xué)校分層教育的*佳時間： 一個以德國為例的一般模型
Giorgio Brunello， Massimo Giannini和Kenn Ariga
第三部分解決方案B： 重新聚焦資源？
7美國如何改變教育成果的分布
Eric A. Hanushek
8荷蘭人力資本政策對弱勢群體的有效性
Edwin Leuven和Hessel Oosterbeek
9通過教育-財政改革為美國的種族和社會經(jīng)濟(jì)群體提供平等機(jī)會
Julian R. Betts和John E. Roemer
第四部分解決問題還是惡化問題？標(biāo)準(zhǔn)與選擇
10美國教育改革與弱勢群體學(xué)生
John H. Bishop和Ferran Mane
11英國中學(xué)教育中擇校對于學(xué)生基于能力與社會經(jīng)濟(jì)因素分流影響的研究
Simon Burgess， Brendon McConnell， Carol Propper和Deborah Wilson
12意大利公眾對公立學(xué)校印象質(zhì)量對私立學(xué)校選擇的影響
Daniele Checchi和Tullio Jappelli
鳴謝1
**部分問題所在
1引言： 學(xué)校與平等機(jī)會問題
Paul E. Peterson和Ludger Woessmann
2英國的教育擴(kuò)張與代際流動
Stephen Machin
3教育和終生收入： 來自瑞典的年齡-收入概況縱向追蹤調(diào)查
Sofia Sandgren
第二部分解決方案A： 改變同伴群體？
4北卡羅來納州公立學(xué)校的同伴效應(yīng)
Jacob Vigdor和Thomas Nechyba
5英國中等學(xué)校選拔的非均勻效應(yīng)
Fernando Galindo-Rueda和Anna Vignoles
6學(xué)校分層教育的*佳時間： 一個以德國為例的一般模型
Giorgio Brunello， Massimo Giannini和Kenn Ariga
第三部分解決方案B： 重新聚焦資源？
7美國如何改變教育成果的分布
Eric A. Hanushek
8荷蘭人力資本政策對弱勢群體的有效性
Edwin Leuven和Hessel Oosterbeek
9通過教育-財政改革為美國的種族和社會經(jīng)濟(jì)群體提供平等機(jī)會
Julian R. Betts和John E. Roemer
第四部分解決問題還是惡化問題？標(biāo)準(zhǔn)與選擇
10美國教育改革與弱勢群體學(xué)生
John H. Bishop和Ferran Mane
11英國中學(xué)教育中擇校對于學(xué)生基于能力與社會經(jīng)濟(jì)因素分流影響的研究
Simon Burgess， Brendon McConnell， Carol Propper和Deborah Wilson
12意大利公眾對公立學(xué)校印象質(zhì)量對私立學(xué)校選擇的影響
Daniele Checchi和Tullio Jappelli
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學(xué)校與平等機(jī)會問題 作者簡介
Ludger Woessmann 是德國慕尼黑大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，著名教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專家，教育經(jīng)濟(jì)信息研究中心主任。2014年，他因其在教育的基礎(chǔ)效應(yīng)方面的重要研究獲得 Gossen Prize獎，2017年獲得 Gustav Stolper Prize獎。
Paul E. Peterson 哈佛大學(xué)教育政策與管理教授，斯坦福大學(xué)胡佛研究中心資深研究員，教育改革領(lǐng)域的先鋒學(xué)者。
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