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兒童生活中我是誰-學前教育導論-第9版 版權信息
- ISBN：9787100110518
- 條形碼：9787100110518 ; 978-7-100-11051-8
- 裝幀：70g純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童生活中我是誰-學前教育導論-第9版 本書特色
本書是美國非常權威、非常受歡迎的經典學前教科書，自1979年出版以來歷經八次修訂，作為幼兒園教師的培養和培訓教材被廣泛應用于世界各地。 本書完整呈現了學前教育領域新的理論、研究成果、教育模式、關系指導、教育評估、環境創設、課程設計、家園合作、專業化等內容，具有理論的科學專業性、內容的豐富教育性、教學法的獨特操作性、語言的通俗易讀性。 本書以幫助學前教育專業的學生成長為一名專業乃至優秀的學前教育工作者為目的，明確了幼兒園教師應該并必須掌握的專業知識、應該并必須具備的專業能力，勾畫出了幼教工作者的專業形象，致力于幫助學習者成長為一名“心中有理想、眼中有兒童、學業有專攻、教育有方法、行為有規范、舉止有教養” 的專業學前教育工作者。
兒童生活中我是誰-學前教育導論-第9版 內容簡介
1.美國深受喜愛的學前教育扛鼎之作； 2.學前教育領域權威的“百科全書”； 3.原中國學前教育研究會理事長、北師大教育學部教授馮曉霞作序推薦； 4.北京師范大學學前教育研究所（系）所長洪秀敏教授領銜翻譯并審校； 5.自稱“幼兒園專業看門20年的”喬智大叔以專業的視角、溫情的筆觸為本書配插圖； 6.本書風靡世界各地40年，始終關注學前教育領域*的教育理論和研究成果，系統呈現了學前教育領域的發展歷史、教育模式、關系指導、教育評估、環境創設、課程設計、家園合作、專業化等方方面面的內容，具有理論的專業性、內容的豐富性、教學法的操作性、語言的易讀性。
兒童生活中我是誰-學前教育導論-第9版 目錄
1 教師 3
2 學前教育機構及領域 35
3 歷史與教育模式 61
4 兒童發展 101
5 觀察、記錄和評估兒童 143
6 關系與指導 185
7 健康、安全和幸福感 229
8 學習環境 265
9 理解并支持游戲 309
10 課程 345
11 課程計劃 391
12 融合多樣化的學習者 437
13 家園合作 471
14 成為學前教育專家 503
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兒童生活中我是誰-學前教育導論-第9版 相關資料
這本書以幫助學前教育專業的學生成長為一名專業乃至優秀的學前教育工作者為目的，以幫助學習者形成正確的兒童觀、教育觀為導向，通過明確幼教工作者應該并必須掌握的專業知識、應該并必須具備的專業能力，勾畫出他們的專業形象，引導并促使學前教育專業的學生成長為心中有理想、眼中有兒童、學業有專攻、教育有方法、行為有規范、舉止有教養的幼兒園教師。 一本好書就是一位良師益友，本書對于廣大學前教育專業的師生來說可以稱得上是良師益友。作為一名多年從事學前教育專業的教學和科研工作者，我充分肯定這部譯著，并向全國學前教育專業的師生、幼兒園系統推薦這本書。 馮曉霞 原中國學前教育研究會理事長 北京師范大學教育學部教授 作為一本入門級的經典著述，這本書的核心目標是，使教育者或即將步入學前教育領域的未來教育者明確：作為一名幼兒教育工作者，應該堅持尊重兒童、尊重文化差異、以兒童為中心、與家庭友好相處的工作方法。教育的價值在于尊重并重視兒童，而非僅僅是教育的內容或方法。 洪秀敏 北京師范大學學前教育研究所（系）所長 中國學前教育研究會教師發展專業委員會主任
兒童生活中我是誰-學前教育導論-第9版 作者簡介
斯蒂芬妮•菲尼，夏威夷大學學前教育教授；伊娃•莫拉維茨克，檀香山社區學院教授；謝里•諾爾蒂，檀香山社區學院教授。三位作者在學前教育領域豐富的知識、研究經驗與寫作功底，確保本書具有理論的專業性、內容的豐富性、教學法的操作性、語言的易讀性，完整呈現了學前教育領域新的理論和研究成果，使本書成為學前教育領域的“百科全書”。洪秀敏，教育學博士，北京師范大學學前教育研究所（系）所長、教授，F任中國學前教育研究會常務理事及學術委員會委員、教師發展專業委員會主任。主要從事學前兒童心理發展與教育、幼兒園教師專業發展和學前教育政策的研究。 譯者簡介： 李曉巍，美國加州大學伯克利分校聯合培養博士，北京師范大學學前教育研究所（系）副教授。主要是從事兒童社會性與情緒發展、兒童發展評價等方面的教科研工作。 王興華，畢業于德國慕尼黑大學，教育心理學博士，北京師范大學學前教育研究所（系）副所長，世界學前教育組織（OMEP）中國委員會委員。主要從事兒童心理發展方向的教科研工作。
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