中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學
-
>
洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
學習沒有那么難(全3冊)
-
>
(文學)洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀實文學:那些家長
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財商教育
讀懂孩子的心 版權(quán)信息
- ISBN：9787505743052
- 條形碼：9787505743052 ; 978-7-5057-4305-2
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讀懂孩子的心 本書特色
從沒有一本親子教育書將國內(nèi)外經(jīng)典與前沿并存的教育理念與方法如此全面的奉獻給讀者。 樊登讀書創(chuàng)始人，北京師范大學博士樊登將歷時十年對親子教育的心得與智慧歷練成本書。 無論是尹建莉、李躍兒獨樹一幟的教育方法；還是風靡全球的正面管教、高效養(yǎng)育，經(jīng)樊老師的深度解讀，都能夠快速幫助讀者掌握親子溝通的基本方法與原則，讓你通過提升自己，自然提升親子陪伴的質(zhì)量和孩子自主學習的能力。 樊登不僅是一位15，000，000會員的讀書帶領(lǐng)人，還是一位忙碌爸爸也能做好爸爸的教育實踐者。他獨到的教育理念和與孩子嘟嘟共同成長的經(jīng)歷，令到這本書具有感人的情感溫度。 根據(jù)樊登的教養(yǎng)經(jīng)驗以及書中介紹的原理，他認為養(yǎng)育孩子是輕松自如的。有人說：“這樣講也太夸張了，管孩子哪有不生氣的。”但樊登說：生氣和痛苦是兩回事。很多父母會覺得孩子已經(jīng)成了特別大的一塊心病，覺得太氣了、太沒招了。比如，孩子不守時，喜歡吃零食，寫作業(yè)的時候注意力不集中，跟父母對著干，打游戲上癮……如果每一件事都讓父母覺得沒法解決、無比痛苦，那么只能說明父母的方法一定錯了。 如果您想為孩子，科學、全面地掌握成長規(guī)律，第—本書一定要讀《讀懂孩子的心》。 如果您讀了很多親子教育的書，關(guān)鍵時刻還是記不住基本的原則，一定可以在《讀懂孩子的心》中找到解法。
讀懂孩子的心 內(nèi)容簡介
本書是一本家庭教育書。是樊登分享他對親子教育的思考的一本書, 他分享了他的親子育兒經(jīng)驗和他對親子書的閱讀感受, 樊登為了教育好孩子, 曾遍閱近1000本親子圖書, 于是, 他總結(jié)了自己的經(jīng)驗和方法, 本書是他以獨家體會與閱歷解讀近20本經(jīng)典, 幫家長快速掌握人類教育的規(guī)律, 讀懂孩子、信任孩子、幫助其發(fā)展, 實現(xiàn)自由而有邊界的養(yǎng)育。
讀懂孩子的心 目錄
**章 無條件的愛的力量
童年的秘密：孩子成長的規(guī)律到底是什么
尊重孩子的本能
完成老師的任務
發(fā)展天賦的發(fā)現(xiàn)
幫助孩子正常化
內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢：讓我們更懂孩子的心
判斷內(nèi)向與外向的標準
對內(nèi)向孩子的理解與愛
享受孩子獨特的氣質(zhì)
幫助挖掘孩子的潛質(zhì)
母愛的羈絆：媽媽如何與女兒相處
自戀導致取悅，而非愛
母女關(guān)系的十根毒刺
自戀媽媽的六張面孔
四步走出自戀的深淵
叛逆不是孩子的錯：叛逆時的特別關(guān)愛
理解叛逆的孩子
超越權(quán)力之爭
強化積極轉(zhuǎn)變
調(diào)動全面支持
好媽媽勝過好老師：愛、自由、信任的藝術(shù)
培養(yǎng)孩子的自覺意識
要比孩子更愛動腦筋
家與學校，雙面努力
培養(yǎng)孩子受益一生的品格
忙碌爸爸也能做好爸爸：力量與溫柔同行
爸爸給一個家?guī)砹耸裁?/p>
微型人生的理念與排序
創(chuàng)造有質(zhì)量的家庭時間
積極爸爸更容易收獲事業(yè)
第二章 與孩子一起成長
讓孩子遠離焦慮：先管理自己的情緒
孩子的焦慮因何而起
減輕焦慮的教養(yǎng)方式
父母放松是接納的前提
給孩子的焦慮管理計劃
關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助：孩子是無限的未來
關(guān)鍵期的特點及應對
養(yǎng)育環(huán)境的好與壞
孩子打架到底怎么辦
為人格建構(gòu)保駕護航
翻轉(zhuǎn)式學習：孩子當下的學習與未來的教育
人類教育的可笑之處
教育存在缺陷的根源
可憧憬的未來教育
瑟谷學校的成功試驗
爸爸軍團：留給孩子受用一生的財富
成立“爸爸軍團”
獨特的六位“爸爸”
為了真正地活過
留給女兒的財富
正面管教：創(chuàng)造自由又有規(guī)矩的家庭風格
嚴厲與驕縱之路走不通
學習和善而堅定的態(tài)度
獨立、完整的自尊體系
有趣、有效的管教工具
第三章 親子溝通的方法與訓練
如何培養(yǎng)孩子的社會能力：神奇的游戲
神奇的詞語理解游戲
輔助孩子而不是替代
角色扮演，玩偶，找辦法游戲
呵護孩子的自立能力
你就是孩子*好的玩具：走出誤區(qū)迎接愛
與孩子相處的典型誤區(qū)
情感引導讓親子溝通順暢
無條件的愛有邊界
孩子能找到樂趣所在
不吼不叫：平靜的父母更能得到尊重與信任
找到外部觸發(fā)器
吼叫背后的心理
日常戒吼策略
吼叫之后的補救
如何說 孩子才會聽·怎么聽 孩子才肯說：溝通密碼
理解孩子的感受
讓孩子與你合作
關(guān)于懲罰和獎賞
處理憤怒的方法
養(yǎng)育男孩：從男孩到男人的成長歷程
男孩成長的三個時期
智力與語言發(fā)展的特性
爸爸在家庭中的角色
媽媽在家庭中的角色
養(yǎng)育女孩：讓女孩找到一生幸福的動力
女孩自有養(yǎng)育規(guī)律
女孩的成長五階段
獨特的五大危險區(qū)
女孩與父母的關(guān)系
參考文獻
展開全部
讀懂孩子的心 節(jié)選
父母要學會引導孩子解決問題，有時候可以多問問孩子怎樣才能解決這個問題。 比如：“你覺得怎么樣才能夠和小朋友好好地相處？”“你覺得怎樣能夠讓你們大家都開心，不打架？”引導孩子來解決問題，是情感引導的關(guān)鍵步驟。 在孩子做對了的時候，要告訴孩子：“你剛剛這個行為做得很好，這個行為就叫作……”這就是情感引導。 我曾經(jīng)嘗試在我兒子2歲的時候，教會他什么叫作“耐心”。有一天晚上，嘟嘟躺在床上大哭，喊著“我要喝大牛奶”。這時候，他媽媽就趕緊去給他沖大牛奶，我一看，心想糟了，這孩子的性子像他的媽媽，真夠急的。 我就過去陪著他，和他在一起，給他安全感。我趴在床上對他說：“嘟嘟，你現(xiàn)在是不是有點兒著急？” 他開始聽我說話。我接著說：“嘟嘟，知不知道什么叫‘耐心’？”他說：“我不知道。”我說：“沒關(guān)系，不知道也沒關(guān)系，爸爸告訴你，耐心就是牛奶還沒來的時候，咱們也可以不哭。”這是先播下種子。 第二天，他要喝大牛奶，他媽媽去沖牛奶了。我又過去陪著他說：“嘟嘟，爸爸昨天給你講過什么叫‘耐心’，你還記得嗎？”他說：“記得。”然后，他開始回憶內(nèi)容，說：“沒有大牛奶也不哭。”我說：“很好，來，試試看。咱們能不能表現(xiàn)出耐心，咱們嘗試一下，表現(xiàn)出耐心來給媽媽看看。”他就努力忍了一會兒，這時候，他媽媽過來了。 此時，要趕緊抓住這個機會去塑造他的行為，告訴他這個做法就叫作“耐心”。所以，我立刻跟他媽媽說：“你快來看，你兒子表現(xiàn)出耐心了。”我對嘟嘟說：“你剛剛表現(xiàn)的這個行為就叫作‘耐心’，你真棒，你已經(jīng)學會了。” 那么，他學會了嗎？小孩兒學東西真的是很快的！ 后來，嘟嘟4歲的時候，我在家里玩手機，他說：“爸爸，我要看你的手機。”我就跟他講“耐心”，他就說“忍耐”，他的理解變化了。 他給耐心的定義是要能忍耐，不斷地在改變自己對這個詞的理解。 嘟嘟是受情感引導的方式教育長大的，我獲得收獲是在他3歲左右的時候。 這期間，我?guī)缀鯖]有見過他大哭大叫、大喊大鬧，我?guī)渫婢呤袌觯稽c兒都不擔心。他說：“爸爸，我想要這個玩具。”我說：“這個比線上貴很多。”他立刻就能放下，等我以后給他買。 他能夠和我商量和溝通事情。 有一次，嘟嘟從幼兒園的校車上下來，我們小區(qū)一個小姑娘想去我家玩。我就問那個小姑娘：“如果你媽媽不同意你去怎么辦？”因為她媽媽經(jīng)常怕給我們添麻煩。小姑娘說：“那我就求求媽媽。”嘟嘟就在旁邊接了一句：“求求媽媽是沒用的。”緊接著，他又補充了一句：“比這更沒用的是哭和鬧。” 我覺得他說的話有意思，就問他：“ 嘟嘟，那你說什么有用？”他說：“溝通。” 他在3歲的時候知道通過溝通能夠解決各種各樣的問題。 他跆拳道考級，要考“藍綠帶”，需要抬腳把一塊木板給踢斷。他連著踢了三腳，都沒踢斷。根據(jù)規(guī)則，踢三腳踢不斷就失敗了。教練瞪了他一眼，就拿著板去讓別人踢。 我看嘟嘟站在那兒有點兒發(fā)慌，玻璃門外一群家長就說“糟了，過不了了”，大家都很替他擔心。 大家都踢完了，考官就開始點評每個小朋友的表現(xiàn)。點到我兒子時，剛說了他的名字，還沒點評，嘟嘟突然舉起一只手說：“請考官再給我一次機會。” 全場的家長都在外邊看，都愣住了。有人說：“這個孩子還能這樣說話。” 考官也一愣，他也不知道這個孩子為什么會說這樣的話。 嘟嘟接著說：“我只要一個機會。”他在跟考官溝通。 考官猶豫了，他不知道該不該松這個口。外面很多家長在那兒說，“給一個機會”“給一個吧”，大家都被孩子感動了。 當然，外面的聲音是影響不到考官的。考官后來在里邊沉默了一會兒說：“好，就給你一個機會。” 嘟嘟就去踢，“啪”，一腳就踢斷了，拿到了藍綠帶。 結(jié)束之后，我進去很開心，其他家長也很開心，都過來說：“小伙子，你真棒！” 這時候，我立刻確認他的情感，我蹲下來問他：“嘟嘟，你剛剛有什么感受？”作為爸爸，我必須讓他了解自己的感受。 他說：“我剛才憋得眼淚都快出來了。” 實際上，我看到，我的孩子是快哭了。 我說：“如果這個考官不給你機會，你該怎么辦呢？”這個問題很重要，要讓孩子知道有可能會遇到挫折。 他說：“要是不給我機會，我就好好練，下次再考。” 這時候，用情感引導的方式可以幫助他學會一種品質(zhì)，我選擇了教他學會什么叫作“堅持”。 我還是和他目光對視，我跟他講：“嘟嘟，你剛剛的表現(xiàn)，爸爸真的很高興。” 他說：“為什么？” 我說：“因為你剛剛表現(xiàn)出的這個行為叫作‘堅持’，有很多事我們真的輕易地就放棄了。但是，如果我們再努力堅持一下，不放棄有可能就能成功。所以，你今天的表現(xiàn)很棒，爸爸很高興。” 他很快就理解、學習和體會到了什么叫“堅持”。 他當時非常開心地跑起來。
讀懂孩子的心 作者簡介
樊登 樊登讀書創(chuàng)始人 北京師范大學博士 1999國際大專辯論賽冠軍 央視主持人，曾主持《12演播室》《三星智力快車》等節(jié)目 2004年起，在北京交通大學任教。2013年辭職，創(chuàng)辦以自己名字命名的“樊登讀書會” 2018年，“樊登讀書會”完成品牌戰(zhàn)略升級，正式更名“樊登讀書” 五年期間，影響超過1200萬用戶。現(xiàn)在，每天都有逾20000人加入“樊登讀書”閱讀的行列。為3億國人打造有用的知識平臺，樊登讀書正在踐行中。
書友推薦
- >
唐代進士錄
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
史學評論
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
有舍有得是人生
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
月亮虎
- >
莉莉和章魚
本類暢銷
