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會通中西-近代中國知識轉(zhuǎn)型的基調(diào)及其變奏 版權(quán)信息
- ISBN：9787520139038
- 條形碼：9787520139038 ; 978-7-5201-3903-8
- 裝幀：精裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
會通中西-近代中國知識轉(zhuǎn)型的基調(diào)及其變奏 本書特色
學(xué)科知識的成長，這一涉及全方位文化遷移的現(xiàn)象，近些年一直引發(fā)世界各國從事相關(guān)學(xué)科研究的學(xué)者濃厚的興趣。近代中國歷史的研究者，自不例外。“變”乃近代中國歷史的基調(diào)所在，其中極為顯著且影響至今的，無疑即是以分科為標(biāo)志的近代學(xué)科知識的成長。自19世紀(jì)末20世紀(jì)初以來，包括物理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等一系列今日統(tǒng)稱為自然科學(xué)、社會科學(xué)及人文學(xué)科的近代學(xué)科知識體系，即逐漸為中國社會所接納，并擯棄了以“六藝”為核心、以“四科”為基本框架的“中學(xué)”分類體系。影響所及，中國社會有關(guān)現(xiàn)實(shí)世界及社會理念合法性論證的基礎(chǔ)，也漸次脫離傳統(tǒng)中國的“學(xué)術(shù)資源”，轉(zhuǎn)而采納近代學(xué)科知識所提供的“知識資源”。故此，基于近代學(xué)科知識成長的視野審視近代中國的歷史，也自有其必要性。章清著的《會通中西：近代中國知識轉(zhuǎn)型的基調(diào)及其變奏》的中心旨趣，即是以中外文化交流背景下“中學(xué)”與“西學(xué)”的會通為切入點(diǎn)，試圖揭示影響近代中國學(xué)科知識成長的諸多因素，并借此把握近代中國知識轉(zhuǎn)型的基調(diào)及其變奏。
會通中西-近代中國知識轉(zhuǎn)型的基調(diào)及其變奏 內(nèi)容簡介
“變”乃近代中國歷史的基調(diào)所在，其中極為顯著且影響至今的，無疑即是以分科為標(biāo)識的近代學(xué)科知識的成長。自19世紀(jì)末20世紀(jì)初以來，包括物理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等一系列今日統(tǒng)稱為自然科學(xué)、社會科學(xué)及人文學(xué)科的近代學(xué)科知識體系，即逐漸為中國社會所接納，并擯棄了以“六藝”為核心、以“四科”為基本框架的“中學(xué)”分類體系。影響所及，中國社會有關(guān)現(xiàn)實(shí)世界及社會理念合法性論證的基礎(chǔ)，也漸次脫離傳統(tǒng)中國的“學(xué)術(shù)資源”，轉(zhuǎn)而采納近代學(xué)科知識所提供的“知識資源”。故此，基于近代學(xué)科知識成長的視野審視近代中國的歷史，也自有其必要性。本書的中心旨趣，即是以中外文化交流背景下“中學(xué)”與“西學(xué)”的會通為切入點(diǎn)，并藉此把握近代中國知識轉(zhuǎn)型的基調(diào)及其變奏。
會通中西-近代中國知識轉(zhuǎn)型的基調(diào)及其變奏 目錄
自序／i
引論 近代中國學(xué)科知識的成長：歷史的維度／001
一 “西學(xué)東漸”歷史圖景的塑造／004
二 并非“已知”的西方學(xué)科知識形成的背景／030
三 “日本因素”的呈現(xiàn)及其意義／036
四 近代學(xué)科知識的成長：本土的作用／051
五 塑造近代歷史的物質(zhì)因素、技術(shù)背景／058
章 “西學(xué)門徑”的探討：學(xué)科次第之論辯及其意義／069
一 “窮理學(xué)為百學(xué)之門”／071
二 學(xué)科論述的轉(zhuǎn)向：格致之學(xué)的內(nèi)涵／082
三 “采西學(xué)”：學(xué)科次第問題的浮現(xiàn)／093
四 學(xué)科次第與“西學(xué)門徑”／113
第二章 “中西學(xué)門徑”：“體用”之辨的學(xué)科史意義／129
一 中西初識時(shí)圍繞知識“本原”的辨析／131
二 新教傳教士“援西入中”之策略／142
三 “中學(xué)”與“西學(xué)”：“中體西用”論浮現(xiàn)的背景／150
四 近代學(xué)科知識的“普世性”與“現(xiàn)代性”／162
五 學(xué)科規(guī)劃與體用論／174
第三章 學(xué)、政、教：中學(xué)、西學(xué)之分與合／192
一 “西政”“西學(xué)”無關(guān)“西教”／194
二 “政”與“藝”：接引西學(xué)的變奏／220
三 “學(xué)”與“術(shù)”：由分到合／238
四 無法替代“政”與“教”的“學(xué)”／251
第四章 西學(xué)、東學(xué)書籍的“匯編”及“知識再生產(chǎn)”／258
一 西學(xué)“匯編”：知識的編輯與復(fù)制／265
二 西學(xué)“匯編”資料的多種形態(tài)／274
三 “經(jīng)世文編”中的西學(xué)／306
四 報(bào)章媒介作為西學(xué)的載體／317
五 西學(xué)知識編纂：形式與內(nèi)容／330
第五章 科舉改制與“策問”：接引西學(xué)的特殊機(jī)制／340
一 科舉改革與“策問”／342
二 “策論”：對新式知識之接引／356
三 “策問”資料的編輯與出版／373
四 “策問”資料所呈現(xiàn)的西學(xué)／390
第六章 質(zhì)疑“現(xiàn)代性”：晚清中國士人“閱讀世界”之一瞥／408
一 “睜眼看世界”：閱讀西書之肇端／411
二 接受西學(xué)：“縱向”與“橫向”的限制／419
三 引導(dǎo)下的“閱讀”：課藝提供的例證／429
四 日記：私人的閱讀／448
五 理解“現(xiàn)代性”的屏障／465
結(jié)語／472
征引文獻(xiàn)／495
索引／520
引論 近代中國學(xué)科知識的成長：歷史的維度／001
一 “西學(xué)東漸”歷史圖景的塑造／004
二 并非“已知”的西方學(xué)科知識形成的背景／030
三 “日本因素”的呈現(xiàn)及其意義／036
四 近代學(xué)科知識的成長：本土的作用／051
五 塑造近代歷史的物質(zhì)因素、技術(shù)背景／058
章 “西學(xué)門徑”的探討：學(xué)科次第之論辯及其意義／069
一 “窮理學(xué)為百學(xué)之門”／071
二 學(xué)科論述的轉(zhuǎn)向：格致之學(xué)的內(nèi)涵／082
三 “采西學(xué)”：學(xué)科次第問題的浮現(xiàn)／093
四 學(xué)科次第與“西學(xué)門徑”／113
第二章 “中西學(xué)門徑”：“體用”之辨的學(xué)科史意義／129
一 中西初識時(shí)圍繞知識“本原”的辨析／131
二 新教傳教士“援西入中”之策略／142
三 “中學(xué)”與“西學(xué)”：“中體西用”論浮現(xiàn)的背景／150
四 近代學(xué)科知識的“普世性”與“現(xiàn)代性”／162
五 學(xué)科規(guī)劃與體用論／174
第三章 學(xué)、政、教：中學(xué)、西學(xué)之分與合／192
一 “西政”“西學(xué)”無關(guān)“西教”／194
二 “政”與“藝”：接引西學(xué)的變奏／220
三 “學(xué)”與“術(shù)”：由分到合／238
四 無法替代“政”與“教”的“學(xué)”／251
第四章 西學(xué)、東學(xué)書籍的“匯編”及“知識再生產(chǎn)”／258
一 西學(xué)“匯編”：知識的編輯與復(fù)制／265
二 西學(xué)“匯編”資料的多種形態(tài)／274
三 “經(jīng)世文編”中的西學(xué)／306
四 報(bào)章媒介作為西學(xué)的載體／317
五 西學(xué)知識編纂：形式與內(nèi)容／330
第五章 科舉改制與“策問”：接引西學(xué)的特殊機(jī)制／340
一 科舉改革與“策問”／342
二 “策論”：對新式知識之接引／356
三 “策問”資料的編輯與出版／373
四 “策問”資料所呈現(xiàn)的西學(xué)／390
第六章 質(zhì)疑“現(xiàn)代性”：晚清中國士人“閱讀世界”之一瞥／408
一 “睜眼看世界”：閱讀西書之肇端／411
二 接受西學(xué)：“縱向”與“橫向”的限制／419
三 引導(dǎo)下的“閱讀”：課藝提供的例證／429
四 日記：私人的閱讀／448
五 理解“現(xiàn)代性”的屏障／465
結(jié)語／472
征引文獻(xiàn)／495
索引／520
展開全部
會通中西-近代中國知識轉(zhuǎn)型的基調(diào)及其變奏 作者簡介
章清 1964年生于四川。1998年于復(fù)旦大學(xué)獲歷史學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授，重點(diǎn)研究基地中外現(xiàn)代化進(jìn)程研究中心研究員兼常務(wù)副主任，2013年入選長江學(xué)者計(jì)劃特聘教授。為學(xué)科評議組中國史組委員，教學(xué)指導(dǎo)委員會歷史學(xué)科組副主任委員，上海史學(xué)會副會長兼秘書長。自1989年任教于復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系以來，主要從事中國近現(xiàn)代思想文化史的教學(xué)與研究工作。初主要集中于研究胡適的學(xué)術(shù)思想，先后出版《胡適評傳》、《“胡適派學(xué)人群”與現(xiàn)代中國自由主義》（獲“第八屆上海市社科成果獎”著作類二等獎）等專著。以后研究領(lǐng)域逐漸拓展，致力于發(fā)掘新的史料、從新的視野揭示近代中國社會發(fā)生的巨變。在《中國社會科學(xué)》、《歷史研究》、《近代史研究》雜志發(fā)表10余篇論文。承擔(dān)“國家社科基金”、“重點(diǎn)研究基地重大課題”等項(xiàng)目，為國家留學(xué)基金委和德國學(xué)術(shù)基金會共同資助項(xiàng)目“The Formation of Modern Scientific Disciplines in China”中方負(fù)責(zé)人。2009年主持國家社科基金重大項(xiàng)目“中外文化交流與近代中國的知識轉(zhuǎn)型”，并擔(dān)任臺灣中研院主題計(jì)劃“近代中國知識轉(zhuǎn)型與知識傳播，1600-1949”子課題負(fù)責(zé)人。主講的課程《史學(xué)導(dǎo)論》2008年被評為“國家精品課程”。2003年被評為“上海市教學(xué)名師”，2005年列入“新世紀(jì)人才交流計(jì)劃”，2007年入選“新世紀(jì)百千萬人才工程人選”。
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