包郵管理學:認知.理論與實踐(第3版)/費湘軍等

作者：費湘軍、胡一鳴編著

出版社：化學工業出版社出版時間：2019-03-01

開本： 16開 頁數： 304

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

管理學:認知.理論與實踐(第3版)/費湘軍等版權信息

ISBN：9787122338020
條形碼：9787122338020 ; 978-7-122-33802-0
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
教材
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研究生/本科/�？平滩�
>
經濟管理類

管理學:認知.理論與實踐(第3版)/費湘軍等內容簡介

本書定位于應用型本科高校人才培養目標，立足于提高學生管理的綜合素質，堅持教學單元化和系統化相結合、理論與實務相結合。本書以學習者的主體地位組織教學工作，以管理者角色扮演為情景，以體驗式教學為手段，以提高學習者的學習興趣為導向，以提高學習者的能力素質和職業素質為目標，遵循認知——理論——實踐的循序漸進的學習方式，很好地做到了理論與實踐結合，知識與能力齊飛的目的。書中配有大量思考題、案例和實訓內容，具有很強的實踐操作性，可以滿足教師教學、學生自學的需要。本書在整體結構的設計上遵循學習教育的邏輯規律，從管理者角色扮演的認知學習，到了解管理基礎和管理工作的環境與性質，再到管理的四大職能學習，很后進行管理者的自我修煉。這個學習循環層次性分明，充分體現了應用型本科的高素質人才的培養目標，蘊含著能力素質培養的優選目標。本書主要創新點有三個：其一結構創新，即按照認知學習——理論學習——實踐學習的結構進行編著；其二以管理者角色進行內容設計，情景化教學得以很好地應用；其三通過模擬企業綜合案例貫穿整個知識結構，與管理者角色扮演統一起來，從形式到內容上形成了完整的體系。本書既可作為普通高等院校經濟管理類相關專業學生的教材，也可作為社會相關人員的參考用書。

管理學:認知.理論與實踐(第3版)/費湘軍等目錄

緒論管理者角色扮演，完成學習者的角色定位
**節模擬企業構建1
第二節管理團隊組建3
第三節團隊任務3

**單元管理總論,你需要了解的管理基礎
**章管理者與管理6
**節工作生活中的管理故事6
第二節管理的若干個問題9
思考題23

第二章管理的演進24
**節管理產生的歷史背景24
第二節中外早期管理思想26
第三節管理理論的形成與發展30
第四節當前的趨勢和問題48
思考題53

第三章管理的基本原理54
**節管理原理的特征與意義54
第二節系統原理55
第三節人本原理56
第四節責任原理59
第五節效益原理61
思考題66

第二單元管理者的領域，你從事管理工作的環境與性質
第四章組織文化與環境68
**節組織文化概述68
第二節組織環境74
思考題80

第五章決策81
**節決策基本概念81
第二節決策的普遍性85
第三節決策思維86
第四節決策方案的分析89
第五節群體決策95
思考題104

第三單元計劃，管理的職能之一
第六章計劃的基礎106
**節計劃的概念106
第二節計劃的類型108
第三節計劃的編制程序111
第四節計劃的權變因素113
第五節計劃的基礎——目標114
思考題120

第七章計劃的工具和技術121
**節評價環境的技術121
第二節預算123
第三節計劃工具124
第四節時間管理129
思考題135

第八章戰略管理與企業家精神136
**節戰略管理的概念136
第二節戰略的層次和類型140
第三節戰略管理過程143
第四節戰略管理的分析方法145
第五節企業家精神149
思考題154

第四單元組織，管理的職能之二
第九章組織的基礎156
**節組織概述156
第二節組織設計158
思考題168
第十章組織與職務設計169
**節機械式組織結構設計169
第二節有機式組織結構設計171
第三節職務設計選擇174
思考題185

第十一章人力資源管理186
**節人力資源管理概述186
第二節人力資源管理的過程188
第三節國外人力資源管理現狀197
思考題202

第五單元領導，管理的職能之三
第十二章領導的基礎204
**節行為的基礎204
第二節理解群體與團隊工作209
思考題213

第十三章領導理論214
**節管理者與領導者214
第二節領導理論216
思考題226

第十四章激勵227
**節激勵概述227
第二節早期激勵理論229
第三節當代激勵理論234
思考題244

第十五章溝通與人際交往技能245
**節溝通245
第二節人際交往技能的開發249
思考題260

第六單元控制，管理的職能之四
第十六章控制的基礎262
**節控制的基本概念262
第二節控制的基本過程266
第三節有效控制的原則268
思考題273

第十七章控制技術與方法274
**節預算控制274
第二節審計控制277
第三節質量控制280
第四節管理信息系統282
思考題290

第七單元領導能力開發，管理者的自我修煉
第十八章能力素質的提出292
**節綜合素質的三維結構292
第二節能力素質是應用型本科人才培養的重心293

第十九章開發培訓的方案選擇294
**節領導力內涵界定294
第二節領導力開發方案選擇295
測試題參考答案300

參考文獻303

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管理學:認知.理論與實踐(第3版)/費湘軍等作者簡介

費湘軍，蘇州大學應用技術學院，系主任，副教授，主要教學經歷(授課名稱、起止時間、授課對象、授課學時、所在單位等)徐州師范大學管理學院(1994—2008)，管理學、統計學、消費者行為學等課程，本科，總學時數都在1000以上；蘇州大學應用技術學院(2008—)，管理學等課程，本科，管理學總學時數在1000以上；主要教學、科學研究、實踐經歷(項目名稱、項目來源、鑒定結論、獲獎情況等)教授主要課程：管理學、統計學、消費者行為學(校級重點課程立項)等；承擔過省級課題三項：WTO背景下江蘇零售業態調整與競爭戰略研究(省高校哲社指導性項目)，市場營銷特色專業建設的研究(省新世紀高等教育教學改革工程立項課題)；塑造城市形象的整合營銷傳播研究(省社科滾動課題)；主持市級課題一項：徐州市民營經濟發展的對策研究(徐州市“十一五”規劃課題)；主持校級課題兩項：徐州市中小企業戰略性結構調整與創新模式研究(徐州師范大學)，知識型人力資源激勵機制與激勵模式研究(徐州師范大學)。社會兼職：某管理咨詢有限公司顧問、徐州市創業培訓專家和價格協會常務理事。

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