包郵農村小規模學校信息化發展的困境與出路

作者：韋妙

出版社：武漢大學出版社出版時間：2018-12-01

開本： 16開 頁數： 306

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

農村小規模學校信息化發展的困境與出路版權信息

ISBN：9787307119536
條形碼：9787307119536 ; 978-7-307-11953-6
裝幀：簡裝本
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
>
中國教育

農村小規模學校信息化發展的困境與出路內容簡介

本書將“農村小規模學校的信息化發展”作為核心議題, 從教育經濟學、教育技術學的多維視野出發, 通過大規模實地調研的方式獲取精準數據和鮮活案例來展現農村小規模學校信息化發展的真實全貌, 分析農村小規模學校信息化發展的深層問題, 進而提出提升農村小規模學校信息化發展水平的政策路徑。

農村小規模學校信息化發展的困境與出路目錄

**章緒論
**節研究背景
一、時代需要：辦好農村小規模學校，促進城鄉教育公平
二、社會共識：共享優質信息化教育資源，提升農村小規模學校的教育質量
三、政策支持：農村教育信息化發展政策向小規模學校傾斜
四、現實困境：事倍功半――農村小規模學校信息化發展之殤
第二節研究目的和研究意義
一、研究目的
二、研究意義
第三節核心概念界定
一、小規模學校
二、教育信息化
第四節文獻綜述
一、農村小規模學校發展研究
二、農村教育信息化發展研究
三、對現有研究的評述
第五節理論基礎
一、教育公平理論
二、教育生態理論

第二章研究設計
**節研究方法與研究思路
一、研究方法
二、研究思路
第二節數據來源
一、量化數據來源
二、質化數據來源
第三節樣本特征
一、學校樣本特征
二、教師樣本特征
三、校長樣本特征

第三章農村小規模學校的信息化資源配置
**節農村小規模學校信息化經費投入現狀
一、農村小規模學校信息化經費投入水平
二、農村小規模學校信息化經費來源與結構
第二節農村小規模學校信息化硬件設施建設現狀
一、農村小規模學校的多媒體教室建設
二、農村小規模學校的信息化教學設備分布
三、農村小規模學校的校園網覆蓋
四、農村小規模學校的微機室建設
五、農村小規模學校的信息化辦公條件
第三節農村小規模學校的信息化軟件資源建設現狀
一、農村小規模學校信息化軟件資源的來源
二、農村小規模學校信息化軟件資源的供應
第四節農村小規模學校信息化資源配置的問題分析
一、信息化經費投入不充足
二、信息化硬件建設不均衡
三、信息化軟件資源缺口大
四、信息化資源要素配置失調

第四章農村小規模學校的信息化教師隊伍建設
**節農村小規模學校教師的整體特征
一、教師性別分布較為均衡
二、教師平均年齡較大、老齡化嚴重
三、教師文化程度不高
四、教師專業技術職稱偏低
五、教師教學任務繁重、開課科目單一
第二節農村小規模學校信息化教師隊伍建設現狀
一、農村小規模學校信息技術教師配置現狀
二、農村小規模學校教師信息技術能力水平現狀
第三節農村小規模學校教師信息技術能力水平的影響因素
一、研究假設
二、模型建構
三、回歸分析
四、小結與討論
第四節農村小規模學校信息化教師隊伍建設的問題分析
一、農村小規模學校專業技術力量缺失
二、農村小規模學校教師信息技術能力薄弱

第五章農村小規模學校的信息化教學資源應用
**節農村小規模學校信息化教學資源應用現狀
一、農村小規模學校信息化教學資源的應用頻率
二、農村小規模學校信息化教學資源的應用方式
三、農村小規模學校信息化教學資源的應用效果
第二節農村小規模學校信息化教學資源應用效率的影響因素
一、研究假設
二、模型建構
三、回歸分析
四、小結與討論
第三節農村小規模學校信息化教學資源應用的問題分析
一、農村小規模學校信息化教學資源應用中存在的問題
二、農村小規模學校信息化教學資源應用效率低下的原因分析

第六章農村小規模學校信息化發展的外部生態
**節農村小規模學校信息化發展的教育生態系統
一、教育生態系統
二、農村小規模學校信息化發展的教育生態系統
第二節農村小規模學校信息化發展的生態資源供給
一、教育生態系統對農村小規模學校信息化經費的供給
二、教育生態系統對農村小規模學校信息化設備的供給
三、教育生態系統對農村小規模學校信息化師資的供給
第三節農村小規模學校信息化發展的生態位分析
一、農村小規模學校信息化發展的生態位不斷下移
二、農村小規模學校信息化發展的生態位寬度不足
三、農村小規模學校信息化發展的生態位嚴重重疊

第七章案例分析：“教學點數字教育資源全覆蓋”項目成效研究
**節教學點應用數字教育資源的成效分析
一、數字教育資源基本實現“全覆蓋
二、數字教育資源推動教學點“開齊課
三、數字教育資源助力教學點“開好課
第二節教學點應用數字教育資源的問題分析
一、經費投入結構不合理
二、基礎硬件環境建設滯后
三、課程資源水土不服
四、技術師資長期缺位
第三節提升教學點數字教育資源應用效益的策略分析
一、健全經費保障制度，加大教學點應用數字教育資源的后期支持力度
二、加強基礎設施建設，改善教學點應用數字教育資源的硬件配套環境
三、增強課程資源適配度，滿足教學點應用數字教育資源的個性化需求
四、補充信息技術師資，增強教學點應用數字教育資源的造血能力
五、建立學校發展聯盟，拓展教學點共享數字教育資源的外部生態空間

第八章農村小規模學校信息化發展政策與教育公平反思
**節農村小規模學校信息化發展政策與教育公平
一、教育政策的公平屬性
二、農村小規模學校信息化發展政策的教育公平屬性
第二節農村小規模學校信息化發展中的公平悖論
一、農村小規模學校信息化硬件建設失調
二、農村小規模學校信息化課程資源失效
三、農村小規模學校信息化師資結構失衡
四、農村小規模學校信息化發展主體失位

第九章農村小規模學校信息化發展的政策建議
一、健全信息化經費保障機制
二、遵循需求導向的信息化硬件建設思路
三、提高信息化課程資源的適配度
四、實行多元化的信息化師資補充機制
五、建立農村小規模學校信息化發展聯盟
六、明確農村小規模學校信息化發展的獨特地位
參考文獻

附錄
附錄1 調查問卷
附錄2 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010一2020年）（節選）
附錄3 教育信息化十年發展規劃（2011一2020年）（節選）
附錄4 國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見
附錄5 教育部關于全面啟動實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的通知
附錄6 關于全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見
附錄7 鄉村教師支持計劃（2015―2020年）
附錄8 教育信息化“十三五”規劃（節選）
附錄9 2017年教育信息化工作要點（節選）

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